篇1：4 窦娥冤(节选)课件(共50张PPT)部编版必修下册4 窦娥冤(节选)课件(共50张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)窦娥冤(节选)单元人文主题良知与悲悯一个有良知的人,有着强烈的责任感和使命感,心怀天下,悲悯苍生。悲悯是源于同情、高于同情的博大情怀。悲悯情怀不仅是文学作品中永恒的命题,也是人类情感中弥足珍贵的一部分。良知与悲悯就在我们的举手投足中,就在我们的一言一行里。让我们坚守良知,常怀悲悯,成长为人格健全的人,成长为勇于担当的人。单元总览单元核心素养目标文学阅读与写作1.通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品,把握其悲剧意蕴。2.初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征,欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法,体会戏剧语言的动作性和个性化。3.理解悲剧作品...
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   篇2：4 窦娥冤(节选)课件(共44张PPT)部编版必修下册4 窦娥冤(节选)课件(共44张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)第二单元4 窦娥冤(节选)语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究主题阅读 群文拓展单元目标导引学习任务群 文学阅读与写作单元人文主题 良知与悲悯学科素养目标 1.理解作品对人生的深切关怀,把握其悲剧意蕴。2.欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法,体会戏剧语言的动作性和个性化。3.把握作品的共性与个性,感受不同的创作风格,并能够通过撰写观后感、排演手记等形式表达对戏剧的感悟与认识。学习任务纵览单元篇目 学习任务 活动导引4 窦娥冤 (节选)/关汉卿 ①了解关汉卿,把握元杂剧的特点及其相关知识。 ②了解故事情节,分析窦娥这一...
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     篇3：第4课 窦娥冤 课时作业（含解析）第4课 窦娥冤 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课 窦娥冤 课时作业一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成后面各题。关汉卿不朽夏 衍关汉卿不是哲人和圣贤，在当时，“医”和“儒”的地位是很低的。看来，他只不过是一个地位不高的小知识分子。元明时代的文献里，关于关汉卿生平的记述，大部分都值得怀疑。“金元间解元”之说显然是不可信的，王国维证明了他不可能在元朝“得解”，郑振铎同志指出了“解元”两字只不过是“对读书人的通称”；“官太医院尹”，金元两代的《百官志》中，“太医院”下都没有“尹”这个职位，即使有，也可以肯定只不过是一个“小吏”而已；“大金优谏关卿在”的话，不过是想象之谈；至于有人引用他所作的《不伏老》——〔南吕·一枝花〕套中的描...
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     篇4：高中语文部编版必修下4.窦娥冤(节选)（课件）(共60张PPT)高中语文部编版必修下4.窦娥冤(节选)（课件）(共60张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)窦娥冤(节选)第 4 课一 词语积累1.记课内词语荒郊野外，人烟稀少地方的纵横小路。古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。孤单一人。多指没有亲属或亲属不在身边。②吞声忍气③前合后偃④古陌荒阡形容受了气而强自忍耐，不说什么话。前倾后仰，站不稳。①孤身只影因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。埋怨心中不满，数说别人不对。①埋怨·抱怨抱怨②分辨·分辩把两个或两个以上的人或事物区分开，有分析、辨别的意思。分辨为消除所受的指责而进行解释说明。分辩2.记近义词语二 名句识记1.关汉卿名句①我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、...
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  篇5：4《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文联读 课件（共42张PPT）4《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文联读 课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文联读（第一课时）品味戏剧魅力，激发悲悯情怀学习目标语言建构与运用：查阅资料，了解作者、背景与文体知识。思维发展与提升：阅读全文，简要了解故事情节，厘清课文人物关系。审美鉴赏与创造：品味戏剧语言，感受戏剧魅力。文化传承与理解：认识恶劣社会秩序对人性的摧残，培养学生向善的心灵。导入新课生活中正在发生的，故事里曾经讲述的，喜怒哀乐，聚散离合，酸甜苦辣，阴晴圆缺，一旦登上舞台，便流淌成有声有色的历史，演绎出光怪陆离的人生。演悲欢离合，当代岂无前代事；观抑扬褒贬，座中常有剧中人。本单元所选的不同时期、不同国别的作品，剧作家借助剧中...
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    篇6：4《窦娥冤》教学设计统编版必修下册4《窦娥冤》教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《窦娥冤》教学设计教学目标1.欣赏本色语言，赏析悲剧艺术的美。体会戏剧语言的动作性和个性化。2.剖析人物悲剧命运的成因，把握作品的主题及进步意义。3.把握窦娥形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。4.了解元杂剧有关知识以及学会透过戏剧看社会，增进与社会相处的人生智慧。教学重点：鉴赏分析人物形象。教学难点：窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。教学方法：诵读，讲解，点拨学法指导:“自主·合作·探究”式的学习教 具：多媒体课件教学过程第一课时一、情景导入1.导入新课，进入文本中国古代戏曲是以表演为中心，以唱、念、做、打等手段为基础，融文学、音乐、舞蹈、美...
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  篇7：高中必修下册 4.《窦娥冤》教学设计(上)高中必修下册 4.《窦娥冤》教学设计(上)资料可供全国地区适用。
大致详情：高中必修下册 《窦娥冤》教学设计(上)教学目标1.欣赏本色语言，赏析悲剧艺术的美。体会戏剧语言的动作性和个性化。2.剖析人物悲剧命运的成因，把握作品的主题及进步意义。3.把握窦娥形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。4.了解元杂剧有关知识以及学会透过戏剧看社会，增进与社会相处的人生智慧。教学重点：鉴赏分析人物形象。教学难点：窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。01印象中国古典戏剧中国古典戏剧典型特点是什么？一种歌、乐、舞综合性表演，融合了舞台美术、服饰、化妆、文化等众多艺术因素，采用特征性事物代表生活中的美好事物（脸谱、行舟、骑马等），用演员的“唱、念、做、...
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 篇8：窦娥冤说课课件(共40张PPT)统编版（部编版）必修 下册窦娥冤说课课件(共40张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)统编版高中语文必修必修下册 第四课《窦娥冤》第二单元第1课 窦娥冤第1课时ⅡⅣ说课流程ⅢⅠⅤⅥ板书设计教学评价学情分析教学过程教材分析教法学法一、教材分析课标要求：“培养学生初步鉴赏文学作品的能力，能感受形象，品味语言，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪”。一、教材分析1. 教材地位和作用：《雷雨》高中《哈姆莱特》《窦娥冤》一、教材分析2. 教学目标：知识与技能过程与方法情感态度与价值观了解元杂剧常识和关汉卿的艺术地位 ，赏析【端正好】【滚绣球】，体会其抒情性和音韵美。通过概括剧情和...
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    篇9：高中必修下册4.《窦娥冤》教学设计2高中必修下册4.《窦娥冤》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：高中必修下册《窦娥冤》教学设计2教学目标：1.了解戏剧知识，熟悉内容。2.梳理戏剧的矛盾冲突。3.感受窦娥的善良心地、刚烈性格和反抗精神，并理解主题：揭露元代吏治的腐败和当时社会的黑暗。4.通过品味窦娥唱词的语言特点，欣赏关汉卿“本色当行”的语言风格。教学重点：关汉卿“本色当行”的语言风格。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅。如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年...
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  篇10：4.《窦娥冤（节选）》课件(共54张PPT)统编版高中语文必修下册4.《窦娥冤（节选）》课件(共54张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)窦娥冤 关汉卿卿学习目标1．分析窦娥性格的典型意义，深入挖掘人物性格。2. 剖析人物悲剧命运的成因，深入探讨作品的主题。领会悲剧深刻的社会意义和强烈的感染力量，对元代社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴有清醒的认识。3．欣赏本色的语言和浪漫主义的手法，赏析悲剧艺术的美。情境导入舞台小天地天地大舞台这副对联明确地告诉我们，戏剧虽说是一门综合性的表演艺术，但从它产生的那一刻起，就是生活的真实反映，它来源于生活，尽情地展现生活，使我们感受艺术熏陶的同时，也感悟生活的真谛。今天，让我们学习一部真实反映当时社会生活、展现当时社会矛盾的现实主义作品：元代戏曲大师关汉卿的...
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  篇11：部编版必修下册4《窦娥冤》课件(共25张PPT)部编版必修下册4《窦娥冤》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)苏三说（陶喆） susan 在那命运月台前面 再上车春天开始落叶 转接间话断了线 离台北南京是多么远 oh~ 那诺言还会不会兑现 yeah 思念~ 不在乎爱情里伤痛在所难免一个人却一个世界 oh~ 你是否也像我也动摇过几遍爱只是个错觉 oh yeah苏三说 思念常常思念不常见面 她怀疑sam是虚拟的脸但爱情还在上演 那是谁在放古老唱片 那片段像对未来留言 yeah 思念~ 不在乎爱情里伤痛在所难免一个人却一个世界 oh~ 你是否也像我也动摇过几遍爱会不会实现 oh~「苏三离了洪桐县将身来在大街前未曾开言心惨淡过往的君子听我言」 (rap)苏三离了洪桐县挂了个牌子在那大街...
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   篇12：部编版必修下册4.窦娥冤课件(共41张PPT)部编版必修下册4.窦娥冤课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)窦娥冤关汉卿预习问题1.从根本上,说窦娥冤在哪？2.为何要把窦娥设定为寡妇？3.三桩誓言逐一应验有什么作用？4.你如何看待窦娥的第三桩誓愿？让楚州百姓受苦的“亢旱三年”是否与窦娥善良的本性矛盾5.为什么给窦娥冤平反的是他的父亲窦天章？蔡婆婆为什么不为窦娥喊冤呢？6.窦娥难道没有别的方式为自己鸣冤了吗？她真的只有死路一条了吗？如果你是窦娥，你会怎么做？7.假如窦娥来到了现代？她有没有可能为自己成功鸣冤？8.关汉卿创作这出戏是为了反封建吗？中 国 古 典 戏 剧 概 述中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群...
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  篇13：部编版必修下册4 《窦娥冤》（教学课件）(共39张PPT)部编版必修下册4 《窦娥冤》（教学课件）(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)统编新版必修下册第二单元悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。——鲁迅知识引领中 国 古 典 戏 剧 概 述中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置，她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。中 国 古 典 戏 剧 概 述知识引领元 代 杂 剧元杂剧一本通常有“四折一楔子”。角色大致可以分为末、旦、净、杂四类。一本杂剧只限一个角色唱，其...
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  篇14：语文统编版必修下册4窦娥冤（节选）（共84张ppt）语文统编版必修下册4窦娥冤（节选）（共84张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共84张PPT)，元曲4.窦娥冤统编版必修下册关汉卿1.课前导读：了解作者、背景、写作状况；2. 文体特征：了解戏剧基本常识；3. 分析人物：了解窦娥、婆婆、张驴儿父子、判官等；4、挖掘主题：戏剧的矛盾冲突来体现社会根源。学习目标课前导读01戏剧的概念：戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础。通常包括两个部分：一是剧作家的舞台说明，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等;一是人物自身的台词，包括对话（...
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