篇1：13《精卫填海》备课教案13《精卫填海》备课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 精卫填海备教材教法文本解读1．内容简说《精卫填海》是本套教材中的第三篇文言文，选自《山海经·北山经》，是中国远古神话中最为有名的，也是最为感人的故事之一，讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水身亡，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。2．结构特点课文非常简短，只有两句话。第一句交代了故事的主要人物及身份，即炎帝的小女儿，名叫女娃。第二句前半部分交代了填海的起因：女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。后半部分是故事的重点，写了精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。故事充满神奇的想...
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 篇2：【高效备课】人教版七(上) 1.2.1 有理数 教案【高效备课】人教版七(上) 1.2.1 有理数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2有理数1.2.1有理数1.了解有理数的意义，并能把有理数按要求分类.2.会把给出的有理数填入集合内.3.从直观认识到理性认识，从而建立有理数概念.4.通过学习有理数概念，体会对应的思想，数的分类的思想.5.通过有理数意义、分类的学习，体会数的分类、归纳思想方法.【教学重点】有理数的概念.【教学难点】从直观认识到理性认识，从而建立有理数概念.一、情境导入，初步认识问题现在，我们已经知道除了小学里所学的数之外，还有另一种形式的数，即负数.大家讨论一下，到目前为止，你已经认识了哪些类型的数？学生列举：3，5.7，-7，-9，-10，0，1/3，2/5，- ，-7.4，...
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  篇3：【高效备课】人教版七(上) 1.2.3 相反数 教案【高效备课】人教版七(上) 1.2.3 相反数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2.3相反数1.借助数轴了解相反数的概念，知道表示互为相反数的点的位置关系.2.给一个数，能求出它的相反数.3.训练学生利用数轴应用数形结合的方法解决问题.4.培养学生自己归纳总结规律的能力.5.通过相反数的学习，渗透数形结合的思想.6.感受事物之间对立、统一的辩证思想.【教学重点】理解相反数的意义.【教学难点】理解和掌握双重符号简化的规律.一、情境导入，初步认识情境 请一个学生到讲台前面对大家，向前走5步，向后走5步.提问如果向前走为正，那向前走5步与向后走5步分别记作什么？思考观察下列数：6和-6，223和-，7和-7，5/7和-5/7，并把它们在数轴上标出...
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  篇4：【高效备课】人教版七(上) 1.1 正数和负数 教案【高效备课】人教版七(上) 1.1 正数和负数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 有理数1.1 正数和负数1.了解正数与负数的产生是实际生活的需要.2.会判断一个数是正数还是负数.3.会用正负数表示互为相反意义的量.4.通过对正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识、训练学生运用新知识解决实际问题的能力.5.通过教师、学生双方的教学活动，激发学生学习的兴趣，让学生体验到数学知识来源于生活并为生活服务.6.通过对正负数的学习，渗透对立、统一的辩证思想.【教学重点】会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量，理解0表示量的意义.【教学难点】负数的引入.一、情境导入,初步认识数学与数是分不开的，它是一门研究数的学问.现在我们一起来回忆一下，小学...
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  篇5：【高效备课】人教版七(上) 第1章 有理数 本章复习 教案【高效备课】人教版七(上) 第1章 有理数 本章复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：本章复习1.使学生系统掌握有理数这一章的基本概念.2.使学生提高辨别概念能力.3.通过归纳与联系，巩固本章知识，形成计算能力.4.学习过程中养成谨慎认真的学习态度.【教学重点】有理数的混合运算.【教学难点】有理数基本概念的理解和知识间的联系.一、知识框图，整体把握二、释疑解惑，加深理解【教学说明】本章内容主要涉及基本定义、基本计算，以及实际问题的解决，注意分类讨论思想的应用和数形结合思想的运用.下列问题由学生自主解答，并理顺本章知识间基本联系.例1下列四个数中，在-1和2之间的数是（ ）A.0 B.-2 C.-3 D.3【分析】本题的实质是要识...
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   篇6：25《王戎不取道旁李》备课教案25《王戎不取道旁李》备课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25 王戎不取道旁李备教材教法文本解读1．内容简说《王戎不取道旁李》讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时即善于思考、冷静推断的故事：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是苦的。“道旁苦李”这个成语就出于此文，也叫“道边苦李”。2．结构特点课文虽然简短，但描写十分生动。如，“竞走取之”写出了众孩童争先恐后摘李子的场面；“唯戎不动”写出了王戎的冷静，与众孩童的行为形成鲜明对比...
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 篇7：【新课标·备课先锋】第4课 灯笼 课件+教案+试卷+素材【新课标·备课先锋】第4课 灯笼 课件+教案+试卷+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4灯笼一、单选题1．下列加粗字的注音有误的一项是（ ）A．争讼（sòng） 领域（yù） 斡旋（wò） 静穆（mù）B．思慕（mù） 怅惘（wǎng） 锵然（qiāng） 幽悄（qiāo）C．燎原（liáo） 熙熙然（xī） 暖融融（róng） 马前卒（zú）D．神龛（kān） 春宵（xiāo） 吩咐（fēn） 点缀（zhuì）2．下列词语书写有误的一项是（ ）A．争讼 思慕 熙熙然 张灯结彩B．褪色 掌故 暖融融 冰糖葫芦...
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     篇8：部编版必修上册14.2《荷塘月色》教案部编版必修上册14.2《荷塘月色》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：品经典，绘美景——欣赏《荷塘月色》的语言美（画面美）教学目标1、品经典：有感情地朗读课文，欣赏文章的语言美（画面美）（第4、5段）。2、绘美景：学生运用多种修辞，描绘自己眼中的美景。教学过程1、 导入学生齐读、听范读，在读中初步品味和感受语段的语言美和画面美2、 品经典1、 朗读第4、5段，学生找出自己喜欢的句子进行分享、赏析2、 教师根据学生的赏析进行适当的点评（1） 从内容上：荷叶、荷花、荷香（2） 从修辞上：比喻（博喻）、拟人、通感（3） 从动词使用上：泻、浮、洗、笼3、 用多媒体展示一幅幅优美图画，学生一边欣赏一边跟读，在赏中读，读中赏4、 教师总结画面...
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 篇9：高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》 同步授课教案高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》 同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：荷塘月色【学习目标】1．知识与技能目标：学习作者借景抒情的、情景交融的写作手法。2．过程与方法目标：揣摩重要的语句意义、表达效果。3.情感态度与价值观目标：体会作者不满黑暗现实，向往自由生活以及忧国忧民的思想感情。【素养目标】语言建构与应用：熟读课文，品味文章使用修辞描写的语言美、形象美。思维发展与提升：学习散文描写中借景抒情、情景交融的表现手法。审美鉴赏与创造：把握文章精巧的构思，体会作者的情感变化。文化传承与理解：陶冶自己性情，提高学生的审美能力。【教学重难点】重点：学习作者借景抒情的、情景交融的写作手法。难点： 体会作者不满黑暗现实，向往自由生活以及忧国忧民...
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  篇10：【高效备课】人教版八(上) 第15章 分式 章末复习 教案【高效备课】人教版八(上) 第15章 分式 章末复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：章末复习1.进一步了解本章学过的主要知识，能用它们解决具体问题；2.进一步增强分式的混合运算能力，解分式方程的能力，能根据实际问题构建分式方程并解决应用问题的能力.3.经历“知识结构图——问题反思——实际应用”的探索过程，增强学生的数学类比思想、化归思想的意识，增强分析问题、解决问题的能力.4.在学生的相互交流、共同探究的问题过程中，进一步增强学生的合作交流意识和探究精神，培养良好的学习习惯，增强求知欲望.【教学重点】1.分式的基本概念；2.分式的有（无）意义；3.分式的基本性质；4.分式的化简与计算；5.负整数指数幂与科学记数法；6.解分式方程；7.分式方程的应用....
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   篇11：【高效备课】人教版七(上) 第2章 整式的加减 本章复习 教案【高效备课】人教版七(上) 第2章 整式的加减 本章复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：本章复习1.使学生对本章内容的认识更全面、更系统化.2.进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握.3.通过总结、计算训练，培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力.4.认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具.【教学重点】本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算.【教学难点】本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用.一、知识框图，整体把握二、释疑解惑，加深理解1.学习单项式应注意的问题：（1）单项式的系数包括它前面的符号；（2）单项式的系数是1或－1时，通常1省略不写，如－k，pq2等，单项式的系数是带分数时，通常写成...
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  篇12：【高效备课】人教版七(上) 4.3角 4.3.1 角 教案【高效备课】人教版七(上) 4.3角 4.3.1 角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3 角4.3.1 角1.通过丰富的实例，帮助学生理解角的形成，建立几何中角的概念，掌握角的两种定义形式和四种表示方法.2.通过在图片、实例中找角，培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力.3.通过实际操作，体会角在实际生活中的应用，培养学生积极参与数学学习活动的热情和对数学的好奇心与求知欲.【教学重点】角的概念与角的表示方法.【教学难点】正确理解角的概念.一、情境导入,初步认识展示实物（如时钟、红领巾等），播放多媒体课件.1.观察实物与图片，你发现其中有什么相同图形吗？2.你能把观察得到的图形画在本子上或黑板上吗？这是一些什么图形？...
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  篇13：8《世说新语》二则 教案+备课素材8《世说新语》二则 教案+备课素材资料可供全国地区适用。
大致详情：8 《世说新语》二则第一课时《咏雪》【课时目标】1.利用课下注释读懂文章大意,能用自己的话讲述故事。(重点)2.在对比分析中理解《咏雪》中的两个比喻。(重点、难点)3.反复朗读,感受古人的家庭生活情趣。(重点)【教学过程】一、创设情境,激情导入师:同学们,上课前,我们来猜一个谜语:头戴六角帽,身穿白衣裳,寒冷全不怕,迎风空中舞。对,谜底是雪。那么大家觉得那漫天飞舞、飘飘洒洒的雪花像什么呢 我们用什么才能恰当地比拟雪花呢 今天,就让我们来看看古代的两个少年是如何比拟雪花的。设计思路本环节意在用谜语调动学生的积极性,既能有效地吸引学生的注意力,又能使其尽快进入课堂学习状态。...
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    篇14：【新课标·备课先锋】第19课 登勃朗峰 课件+教案【新课标·备课先锋】第19课 登勃朗峰 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课 登勃朗峰 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.熟读课文，感知文章内容，了解有关长江源头的知识；积累“蠕动”“懈怠”“接踵而至”“漫不经心”等易考词语。2.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。3.品味文章看似随意实则精巧的语言；欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。4.把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟和思考。核心素养：文化自信：通过学习《登勃朗峰》，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。语言运用：掌握重点词语，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言...
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   篇15：14.2 荷塘月色 （教案）-高中语文人教统编版必修上册14.2 荷塘月色 （教案）-高中语文人教统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 14.2 荷塘月色 教案教学目标1、分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。2、掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，并结合当时的社会背景，体会作者当时的心情。3、通过学习，体会《荷塘月色》的神韵。核心素养语言建构与运用：揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。思维发展与提升：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。审美鉴赏与创造：通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。文化传承与理解：理解作者对自由境界的向往。教学重难点重点：学习艺术特色。难点：分...
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    篇16：【新课标·备课先锋】第1课 社戏 第1课时 课件+教案【新课标·备课先锋】第1课 社戏 第1课时 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)社戏第1课时新课导入社，指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。新课导入今天，就让我们跟随鲁迅先生一起走近“社戏”这一传统民俗活动，一起与水乡儿童们嬉戏，一起感受江南水乡的独特魅力！学习目标理解文中记叙、描写、抒情、议论等表达方式的综合运用，领悟鲁迅作品的语言简洁而富有表现力的特点。掌握与作者作品有关的文学、文化常识，积累重点词语。感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和...
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     篇17：【新课标·备课先锋】第12课 关雎 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第12课 关雎 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课 关雎 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解《诗经》的基本知识。2.反复朗读，体会诗歌的音韵美、结构美、画面美、形象美和情感美，提高诗歌鉴赏能力。3.正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求，培养审美情趣。核心素养：文化自信与审美创造：体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式﹐体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。语言运用：熟读本诗，能把握好语气语调，读出韵律和节奏。思维能力：学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法﹐体会它的表达效果。【课时安排】1课时【教学过程】【作品简介】《诗经》是...
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     Tags：荷塘,月色,备课,教案,精选
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