篇1：8彩色的梦 教学设计8彩色的梦 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：8.彩色的梦 教学设计【教学目标】1.会读“盒、聊”等 9 个生字、会写本课“彩、梦”等生字。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照课文第二小节把自己想画的内容写下来。【教学重点】1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。2.能展开想象，仿照课文第二小节把自己想画的内容写下来。【教学难点】能展开想象，仿照课文第二小节把自己想画的内容写下来。【教学过程】一、激趣导入,走进课文。1.师：小草爱做梦，梦是绿色的；花儿爱做梦，梦是红色的；大海爱做梦，梦是蓝色的；云朵爱做梦，梦是白白的；我们小朋友也爱做梦，梦是五颜六色的... 图片详情：   篇2：7 听听秋的声音 教学设计+教学课件7 听听秋的声音 教学设计+教学课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)秋天，不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，还有好听的声音呢！闭上眼睛，听老师朗诵诗歌，说说你都听到了哪些声音？音声的秋听,听听听，秋的声音我会读听听，谁的声音？听听，秋的什么？注意轻声，用诗题回答。用你喜欢的方式自由读诗歌，读准字音、读好停顿。抖动振动掠过唰唰 蟋蟀辽阔歌吟dǒuxī shuàizhènyùnlüèyínliáo kuò叮咛shuāqūdīnɡ nínɡ歌韵想一想，说一说在课文中你听到了秋天的哪些声音大树“唰唰”蟋蟀“ ”大雁“叮咛”秋风“歌吟”听听，秋的声音，大树抖抖手臂... 图片详情：   篇3：识字 3“贝”的故事 教学设计识字 3“贝”的故事 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：识字 3“贝”的故事 教学设计【教学目标】1.认识“甲、骨”等 15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等 9个字，会写“动物、贝壳”等 9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的 12个词语。2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁所表示的意思。【教学重难点】1.正确认读生字，书写生字，积累词语。2.了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。3.能讲述“贝”字的故事。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.出示大海和贝壳图片，谈话导入。同学们你们听，这是什么声音？（海浪声）在海边的沙滩上你常常会看见什么？... 图片详情：   篇4：《精彩的时刻》作文指导教学设计《精彩的时刻》作文指导教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《精彩的时刻》作文指导教学设计教学目标1.重视审题以及在文章结尾表达思考和感悟。2.学会在叙述中描写，包括人物外貌、动作、语言、神态、心理、细节、环境等描写。教学重点和难点学会在叙述中描写教学过程一、解读“精彩的时刻”1.什么是“精彩”“时刻”精彩：①（形）（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。②（书）（名）神采；精神。时刻：①（名）指具体某一时间。②（副）经常；每时每刻。2.教师范文展示：《精彩的时刻》二、说说“精彩的时刻”活动：说一个你的精彩的时刻。是做什么的时刻？（注意强调“精彩”“时刻”。）（预设：拔河比赛、演讲朗诵、舞蹈展示、游泳比赛、潇洒投篮……）三... 图片详情：  篇5：《吐故纳新，去粗存精——关注新词语，让语言鲜活生动》+教学设计（表格式） 统编版高中语文必修上册《吐故纳新，去粗存精——关注新词语，让语言鲜活生动》+教学设计（表格式） 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：吐故纳新，去粗存精——关注新词语，让语言鲜活生动 教学设计课程基本信息学科 语文 年级 高一 学期 秋季课题 《吐故纳新，去粗存精——关注新词语，让语言鲜活生动》教科书 书 名：统编版语文必修上册教材 出版社：人民教育出版社教学目标1.理解新词语，感知时代的文化特色。 2.了解新词语产生的途径和规律，感悟时代变化。 3.规范使用新词语，培养学生能准确、生动、形象地运用语言的能力，提高对语言的感悟力和判断力。教学重难点教学重点：了解新词语产生的途径与规律，体会新词语如何使语言鲜活生动。 教学难点：规范使用新词语，培养学生能准确、生动、形象地运用语言的能力，提高对语言的感悟力和判... 图片详情：  篇6：5 玲玲的画 教学设计5 玲玲的画 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课题：5、玲玲的画 课型：新授课教学目标：1.能正确认读15个生字，会写10个生字。2.能把课文读正确、读通顺。能区分不同角色的语言，分角色朗读对话。3.能用上“得意”“伤心”“满意”3个词语，讲讲这个故事。4.能懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。 教学重点、难点： 1.能用上“得意”“伤心”“满意”3个词语，讲讲这个故事。2.能懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。教学过程：第一课时教学内容：读懂读通课文，学习认字写字。一 、预习检测。1.谈话导入：你喜欢画画吗？如果你的画不小心弄脏啦，你会怎么做？2、预习要求：（1）自读课文，... 图片详情：  篇7：2祖父的园子 教学设计2祖父的园子 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：2祖父的园子 教学设计教学目标1.运用多种方法体会文章表达的思想感情，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对祖父和园子的怀念。2.在阅读中学会关注作家的语言特色，激发阅读《呼兰河传》的兴趣。教学重难点运用多种方法体会文章表达的思想感情，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对祖父和园子的怀念。教学流程一、导入新课构建情境1.同学们，今天我们来一起走进一位中国现代文学史上著名的女作家，她就是——萧红（屏幕出示萧红的照片及代表作品）。其实对于萧红大家应该不会感到陌生，我们曾学过她的文章《火烧云》。《火烧云》跟今天我们要学习的课文《祖父的园子》都节选自萧红的同一部长篇小说——《呼兰... 图片详情：    篇8：2 花的学校 教学设计2 花的学校 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：2 花的学校【教学目标】1．会认5个生字，会写13个生字，读准多音字“假”，理解“湿润、碰触、狂欢”等词语。2．有感情地朗读课文，找出课文中有新鲜感的词句，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。3．感受花孩子的活泼、调皮，能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。4．感受大自然中花富有的灵性，体会课文语言的童真童趣。【教学重难点】理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌富于童真童趣的语言。【教学课时】2课时第一课时一、情境导入师：同学们，老师今天给大家带来一些美丽的图片。(课件出示一组花朵图)看完后，你们有什么样的感受？(漂亮)这些漂亮的花儿也和你们一样，有自己的... 图片详情：  Tags：词语,教学设计,精选,8篇  |
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