初中生词积累（精选9篇）

初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十九练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十九练传统与新生文化一、根据下列三则材料，完成题目。【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。（摘自《光明日报》）【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花学徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”（摘自《文汇报》）【材料三】2月21日为“国际母语日”，...

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初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十六练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十六练榫卯与太平鼓一、榫卯艺术阅读下面一组文本，完成下列各题。（10分）【文本1】榫（sǔn）卯（mǎo）是两个独立的木构件，一凸一凹，凸出部分叫榫，凹进部分叫卯，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起，成为一体。这是一种构件间的方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体各自做一点点改变，就可以形成一个结构整体。其功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件，就可以连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。如现存的岳阳楼就采用了这种榫卯结构。古代建筑榫卯结构学生凳榫卯鲁班锁【文本2】榫卯的功用...

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初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十三练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十三练兰花指与南水北调一、兰花指（一）、阅读下面材料，完成1——4题（共11分）【材料一】京剧是流行全国的戏曲剧中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们相互影响，并接受昆区和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸收了一些民间曲调，就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。在京剧发展的历程中，产生过许多优秀的演员。早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗”杨下楼，“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生，等等，可谓①。在一代又一代的传承中，...

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初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十二练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十二练70周年与九九歌为庆祝中华人民共和国成立70周年，学校组织了“铭记历史，铸就辉煌”主题活动。请根据要求，完成1-4题。1.下面是“回首历史·展望未来”活动的一份朗诵稿。阅读文字，完成（1）-（3）题。（6分）你，屹立在世界的东方。奔腾不息的黄河是你的血脉，巍峨耸立的泰山是你的脊梁。你就是我的祖国——中国！1949年10月1日【甲】——一个载入史册的伟大的日子。毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”从此，你结束了一百多年被侵略被奴役的屈辱历史，开始了独立自主、自力更生的奋斗历...

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初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十四练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十四练二十四节气与传统文化一、二十四节气1、郑州中学开展综合性学习活动，庆祝“二十四节气”申遗成功和中国女排时隔12年再次夺得奥运会冠军。请你参与并完成以下任务。①阅读下面材料，请各用一句话（10字以内）概括下列每则材料的主要内容。【材料一】2016年，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”申遗成功是中华民族对世界的贡献，充分体现了国际社会对中华传统文化的认可与尊重，有利于中华传统文化的推广和传...

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初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十八练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十八练传统文化与创新一、走近陶渊明班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务．（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务．示例：专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义．（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整．上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿下联：陶渊...

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初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十七练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十七练家风与孝道一、家风家规（一）家风家规为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规　树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）初三（2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。（每条不超过10个字）【材料一】西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。【材料二】古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善...

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初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十五练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中语文积累与运用-传统文化知识测试第十五练十二生肖与经典文化一、十二生肖请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。(7分)【活动一：亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并从下面的诗中找出与其对应的诗句。(温馨提示：后面的活动均围绕你所写的生肖展开)(1分)十二生肖诗硕鼠饮河河不干，牛女长年相见难。赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。骊龙有珠常不眠，画蛇添足实为累。老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。舞阳屠狗沛中市，平津牧豕海东头。　　　 ——胡俨《列朝诗集》【话...

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初中英语中考总复习派生词专项练习题（5）（ing和ed形式的形容词）（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 初中英语中考总复习派生词专项练习题（5）（ing和ed形式的形容词）（有答案）用法：ing和ed形式的形容词都是由他们的动词变化而来，在句中常做定语、表语或宾补。ing形式的形容词常常表示所修饰词的性质或特征，往往翻译成“令人……的”；ed形式的形容词常常表示所修饰词的状态或是状况，往往翻译成“感到……的”。用下列形容词填空，完成句子。surprising/surprised1.We are all ______________at his big success in wealth in such a short time.2.It...

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