中小型图书馆设计（精选10篇）

任务一调查图书馆的图书教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：任务一 调查图书馆的图书【教学重点】通过调查图书馆的图书管理；教导处的学生学籍管理，以及其他部门或行业的数据管理，让学生了解数据管理的基本知识(数据管理和数据管理技术)。【教学难点】数据管理和数据管理技术新知识的构建。数据处理、数据管理和数据管理技术，这些新知识都比较抽象，要让学生真正了解它们的含义。为此教材设计了两个活动：“调查图书馆的图书管理技术”和“了解哪些部门或行业应用计算机管理”，从认知规律出发，先让学生从身边的图书管理开始认识数据管理和数据管理技术，再拓展到校内外与人们生活密切相关的部门和行业。通过这些调查，拓展学生视野，让学生加深对教据管理和数据管理技术认识【教学分析】...

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一年级下册数学教学设计6.1《图书馆》北师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：1.指导思想与理论依据 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径。同时在“课程目标”部分指出通过学习，学生能体会数学与生活之间的联系，能运用数学的思维方式进行思考。此外，还强调了学生数学应用意识的培养。一方面体现在有意识的利用数学的概念、方法等解决现实世界中的问题。另一方面体现在认识到生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题。本节课中，学生在图书馆的情境中体会加法的现实意义，探索两位数加一位数进位加法的算法，理解算理。通过学习，学生能够形成从数学角度看生活问题的意识，体会方法的多样性，从而发展思维的广阔性。2.教学背景分析...

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图书馆 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网图书馆1教学目标1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。2、引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。3、培养学生细心计算的良好学习习惯。2学情分析本节课是在学生已经比较熟练地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数（不进位）的基础上学习的。在此之前，学生对两位数加一位数（不进位）的计算方法已经有了了解，但对“满十进一”算理的理解有一定的难度，尤其是用小棒操作8+4时，满十了怎么办难以理解，需要小组合作，教师辅导。用竖式计算时，怎样列式...

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图书馆 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。

大致详情：图书馆1教学目标1.在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化。2.进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能用所学知识解决有关的简单实际问题。2学情分析学生对两位数加一位数以及两位数加两位数(不进位)）的计算方法已经有了了解，对竖式有简单的了解，但对“满十进一”算理的理解还有一定难度，需要教师辅导。用竖式计算时，怎样列式不是难点，但一位数加两位数的对位问题容易出错，千万不能大意。在计算中，进位“1”往往会漏加，初学时可以用小“1”做辅助防止漏加，还要特别提醒计算粗心的同学没有进位可不能乱加“1”。由于一年级学生自控能...

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小学一年级数学北师大版下册“图书馆”课件（21张ppt）+教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级数学下册《图书馆》教学设计 教学内容：（北师大版）一年级下册图书馆第68、69页。教学目标：⒈学生探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样，发展多样思维。⒉让学生感受到数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义，使学生具有初步的应用意识。⒊进一步鼓励学生独立思考，重视算法多样化的同时注重算法的优化意识培养。教学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。 教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。 　教学过程一、复习导...

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第6课 网上图书馆 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第6课网上图书馆教学设计1教学目标1.知识目标:了解什么是电子图书,并体会其优越性;了解常见电子图书的格式.2.能力目标:熟练掌握分类搜索的方法;学会用搜索引擎在因特网上查找自己所需的电子图书;学会下载及安装电子图书阅览器.21世纪教育网版权所有3.情感目标:在上网查找并阅读电子图书的过程中,体会电子图书的优越性,并进一步提高文学修养.2学情分析六年级学生已经具有一定的信息素养和能力，但容易在网络的海洋中迷失，如何引导学生合理地利用网络搜索有用的资料很是重要。电子阅读时代的便利和随时随地的学习都是学生很感兴趣的...

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数学一年级下北师大版6图书馆教学设计资料可供深圳市地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网图书馆1教学目标1．学会计算两位数加一位数的进位加法。2．学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。3．通过自主探索、交流，培养综合学习能力。4．提高学生探索问题的能力，鼓励学生与他人积极合作学习。2学情分析本节课是在学生已经比较熟悉地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数（不进位）的基础上进行学习的。在此之前，学生对两位数加一位数以及两位数加两位数(不进位)的计算方法已经有了了解，但对“满十进一”算理的理解还有一定难度,尤其是小棒操作8+4时，遇到满十后的情况难以理解，需要小组合作，教师辅导。用竖式...

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数学一年级下北师大版6图书馆教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网图书馆1教学目标知识目标：在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化；21教育网能力目标：在操作活动中体会方法直接的联系，理解“满十进一”的计算道理，进一步体会加法的意义能运用所学的知识解决有关的简单实际问题。21cnjy.com情感目标：感受数的运算与生活的密切联系，在研究过程中激发学生的探索欲，提高学生与人合作和倾听能力。2学情分析（一）课标的变化新课程标准告诉我们，数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数...

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数学一年级下北师大版6图书馆教学设计资料可供深圳市地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网图书馆1教学目标1．探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。2．感悟计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。3．体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。4．培养学生动手、表达、倾听和思考的良好习惯。2学情分析一年级学生年龄小，思维活跃，表现欲强，有一定的独立思考、合作交流和解决问题的能力。学生已有两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作基础，对竖式有简单的了解，在前面的学习中已有过练习。在数学学习中，学生对计算有着浓厚的兴趣，这些都是本节课学生学习的前提...

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语文版七年级上册第二单元综合性学习 《学会利用图书馆》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《学会利用图书馆》教学设计教学要求：让学生学会利用图书馆查找资料，为以后的自 ( )主探究学习打好基础。活动前，教师可简要介绍点图书馆的有关知识，但不宜太多，重要的是让学生在实践中学，在实践中用。教学目标1.要求学生在实践中学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。2.培养学生独立探索、自主学习的能力。3.培养学生的阅读兴趣和合作精神。方法指导教学分三步进行。一是课前准备，介绍 ( )图书馆的作用，安排活动步骤。二是参观图书馆，实践借书，掌握借书手续。三是课后谈体会，作小结...

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