篇1：【教学方案】部编版必修上册10.1《劝学》第一课时【教学方案】部编版必修上册10.1《劝学》第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学方案第一课时教学目标1.学生了解本文的荀子、《荀子》以及文章的写作背景。2.学生能准备流利地朗读课文，直至熟读成诵。3.学生能掌握文章的重点字词和文言现象。教学重点学生能准备流利地朗读课文，直至熟读成诵。教学难点学生能掌握文章的重点字词和文言现象。课时安排1课时教学过程情境导入战国时期，诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。荀子是战国后期儒家的代表人物。他认为自然界的存在不以人的意志为转移，但人们可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它。为了揭示后天学习的重要意义，他创作了《劝学》一文。那么，荀子是怎样一个人？他的《...
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 篇2：4 孙权劝学 第一课时 课件(共28张PPT)4 孙权劝学 第一课时 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)4 孙权劝学（第一课时）《资治通鉴》一、导入我国历史悠久,历史典籍可谓浩如烟海。在汗牛充栋的历史著作中,有这样一部史书,清代思想家顾炎武认为它是“后世不可无之书”,伟人毛泽东晚年曾对人说,他将之反复读了 17遍。二、初读全文，了解故事(一)读准字音,读对停顿1.请一位同学读,其余同学听读并判断字音是否读准，停顿是否恰当。2.学生对朗读进行评点。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才...
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    篇3：4 孙权劝学 第2课时课件(共23张PPT)+教案+导学案+同步练习4 孙权劝学 第2课时课件(共23张PPT)+教案+导学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)新课导入三国时期，英雄辈出，其中孙权手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来从《孙权劝学》中了解。《资治通鉴》学习目标1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，理解文章大意。2.分析人物的对话，把握人物的性格特点。3.学习规劝的艺术——善劝，明白后天学习的重要性，勉励自己重视学习，养成读书的好习惯。第二课时内容解读。1.孙权和吕蒙对话的主要内容是什么？劝学2.吕蒙接收了孙权的建议了吗？辞学---就学3...
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  篇4：部编版高中语文必修上册教案10.1《劝学》（表格式）部编版高中语文必修上册教案10.1《劝学》（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：新沂市瓦窑中学高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 2 第 1 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《劝学》 荀子学习 目标 1．了解《荀子》及相关知识。 2．掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3．掌握本文出现的通假字、词类 活用和特殊文言句式。学习 重点 掌握重点文言知识，积累文言词汇，实词如:劝、中、就、假、绝等等，虚词如:而、焉、以、其、之; 掌握背诵的技巧。 培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句含义，以及初...
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   篇5：4. 孙权劝学第2课时课件（19张PPT）4. 孙权劝学第2课时课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)4孙权劝学（第二课时）整体感知大声朗读课文，注意读出人物的语气，揣摩人物心理。”!不可不初，蒙曰：“卿今当涂掌事，学蒙辞权谓吕以军中多务。士权曰：“孤岂欲卿治经为博邪！但当涉，猎见往耳。事卿言多务，孰若孤？弧常读，自以大所书为有益。”蒙乃始就。学及鲁过寻阳，与蒙论议，大惊曰：肃“卿今者才，非复吴！略下阿蒙”蒙曰：“士别三，即...
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    篇6：七年级语文下册-4《孙权劝学》说课稿（部编版）含2个课时七年级语文下册-4《孙权劝学》说课稿（部编版）含2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册-4《孙权劝学》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《孙权劝学》是部编版教材七年级下册第一单元第四课。这个单元主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。对于初中生来说，了解这些杰出人物的经历，感受他们的崇高品格。学习他们的良好习惯和治学方法是非常有益的。这篇课文是相对简单的文言文，结合《教师用书》对本单元的要求，运用“精读”法来学习，从而把握人物的性格。二、说教学目标1.识记文学常识：司马光、《资治通鉴》。2.借助注释和工具书，理解文章大意，积累文言词汇。RS-3.分析人物对话，把握人物的性格特点。4.体会读书学习的重要性，从中获得启迪。三、说教学重难点教学重点...
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    篇7：4. 孙权劝学第1课时课件（23张PPT）4. 孙权劝学第1课时课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)4孙权劝学（第一课时）刮目相待吴下阿蒙孙权吕蒙鲁肃孙权、吕蒙和鲁肃，都是三国时代的风流人物,下面我们就来看看这三个人物在历史上所处的地位及与他们位置相同的人物。与 处于同一历史地位的人物是 。他们分别是吴、蜀、魏的 或实际“掌门人”，是三国时代的 。孙权刘备、曹操“三雄”君主刘备孙权曹操与 处于同一历史地位的人物，是蜀国的 等，他们都是三国时代杰出的 。早期的吕蒙和张飞相似，都是勇猛有余而谋略不足。后期的吕蒙变得 ，鲁肃死后，吕蒙曾经掌...
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  篇8：4 孙权劝学 课件(共31张PPT)+教案+素材4 孙权劝学 课件(共31张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 、《孙权劝学 ( http: / / www. / books / rjb / yuwen / 7x_2016 / 026.htm )》教学设计【教学目标】（1）知识与能力目标1．了解有关《资治通鉴》的文学常识；掌握文中涉及的常用文言词语及成语。（二）过程与方法目标2．在朗读的基础上，能借助注释和工具书正确翻译课文3、理解文意，品味人物对话，评说人物特点。（3）情感态度价值观4、领悟开卷有益的道理。【教学重点】理解并积累文中涉及的文言词语及两个成语，把握文意；【教学难点】品味人物对话并据此评说人物形象的特点。【课时计划】2课时一...
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  篇9：部编版必修上册10.1《劝学》教案部编版必修上册10.1《劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计学习目标：1. 积累文言实虚词等文言知识；2. 理解文中主要观点，学习比喻论证的手法；3. 体会课文论述的学习的意义、作用、方法和态度，并运用到自己的学习生活中去。教学重点：1. 积累文言实虚词等文言知识；2. 理解文中主要观点，学习比喻论证的 手法；教学难点：体会课文论述的学习的意义、作用、方法和态度，并运用到自己的学习生活中去。学习方法：自主、合作、探究教学时数：二课时知识链接：走近作者:荀子(约前313—前238)，名况，当时人尊称他为“荀卿”。战国末期赵国(今河北邯郸)人，著名思想家、教育家。他主张既要顺乎自然规律，也要发挥人的主观能动作用。在...
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  篇10：【教学方案】微专题任务单：写作 《“劝学”新说》——议论的现实针对性（第二课时）【教学方案】微专题任务单：写作 《“劝学”新说》——议论的现实针对性（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 《“劝学”新说》——议论的现实针对性（第二课时）情境任务相信同学们已经完成了《“劝学”新说》这篇习作，请将写作过程中产生的疑惑或困难记录下来，向周围的同学或老师请教，看看大家是否有好的办法帮助到你。活动目标1.能够抓住写作背景及议论的现实针对性，分析自己的习作。2.学会制作评价量表。3.能够结合评价量表，对自己或同学的习作进行针对性评改。4.在分析、评改习作的过程中，积累学习经验，提升写作素养。自学过程◆问题导学任务一、分析习作，梳理关键内容1.根据自己所写的习作，结合下列表格，进行梳理。篇目 观点 写作背景 针对的学习问题 读者意识 （写给谁）《“劝学”新说...
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 篇11：统编版语文七下4. 孙权劝学 教材教法教案（表格式）统编版语文七下4. 孙权劝学 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 4.孙权劝学 总课时 2课 型 新授课 备写人 授课时间 第2周 基于教材的备写 教学目标 1.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。2.分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。 3.在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。4.明白开卷有益的道理，重视读书，养成读书的好习惯。教学重点难点 1.分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。 2.在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。教材分析及教学建议 教材分析：本单元选取的文章都是有关历史上著名的政治家、军事家、...
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 Tags：劝学,课时,教案,精选,11篇
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