篇1：4.4植物的光合作用和呼吸作用 同步作业（第3课时 有答案）4.4植物的光合作用和呼吸作用 同步作业（第3课时 有答案）资料可供宁波市地区适用。
大致详情：第3课时 呼吸作用知识点 1 植物的呼吸作用1.呼吸作用是生物的共同特征。下列能够正确表达呼吸作用过程反应式的是( )A.有机物+氧气水+二氧化碳+能量B.水+二氧化碳有机物+氧气C.水+二氧化碳有机物+氧气D.有机物+氧气水+二氧化碳+能量2.为研究“绿豆种子的呼吸作用”,某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟),分别放入如图所示的装置中,关闭弹簧夹并在黑暗处放置12 h后进行如下实验:①测量瓶内和瓶外环境的温度,读取温度计示数;②打开弹簧夹并挤压塑料瓶,观察试管中澄清石灰水的变化;③移开双孔塞,用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内,观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记...
图片详情：
    篇2：2024年度教科版九年级物理上册课堂作业设计第八章 电磁相互作用及应用素养综合检测（有解析）2024年度教科版九年级物理上册课堂作业设计第八章 电磁相互作用及应用素养综合检测（有解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2024年度教科版九年级物理上册课堂作业设计第八章 电磁相互作用及应用素养综合检测(满分100分,限时45分钟)一、选择题(每小题5分,共40分)1.(2022湖北恩施中考)下列设备中,利用电磁感应现象工作的是 ( )A.电磁铁 B.电动机 C.发电机 D.电铃2.(2022北京中考)如图所示的实验中能说明发电机工作原理的是 ( )3.(2020江苏宿迁中考)如图所示,当闭合开关的瞬间,导体棒AB水平向右运动;若同时对调电源与磁体的两极,再次闭合开关时,导体棒AB的运动方向是 ( )A.水平向右 B.水平向左 C.竖直向...
图片详情：
    篇3：部编二上语文 第六单元 伟人的故事 作业设计部编二上语文 第六单元 伟人的故事 作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 伟人的故事【轻轻告诉你】大禹、鲁班灵气朱德总司令帅气周恩来总理和气我们一起手拉手走进故事时光机……任务 内容故事回音壁 自主识字，在交流分享过程中，认识本单元55个生字，读准3个多音字。会写24个字，会写40个词语。 根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。积累“洪水、防洪”等词语，学习动词和名词的搭配。 3.正确、流利地朗读课文。借助词句、图片，能讲述课文内容。4.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。阅读朱德同志、周恩来总理的故事，感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并...
图片详情：
    篇4：10.《纸的发明》分层作业优秀设计 （含答案）10.《纸的发明》分层作业优秀设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编三年级下册语文分层作业优秀设计10纸的发明A类基础必做题：1.看拼音，写汉字。wěi dà bǎo chí jīnɡ yàn ōu zhōu shè huì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）把下列词语补充完整。一（ ）书 一（ ）事情 一（ ）薄片学富（ ） （ ）贡献 （ ）进步比一比，再组词论（ ） 社（ ） 验（ ） 术（ ） 存（ ）伦（ ） 杜（...
图片详情：
  篇5：7.《听听-秋的声音》作业设计（含答案）7.《听听-秋的声音》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级上册语文《听听，秋的声音》作业设计一、填空题1．给划线的字选择正确的读音。抖 （dǒu dǒng）动 歌韵 （yùn jùn）掠 （luè nuò）过 歌吟 （yín yíng）辽 （liào liáo）阔 蟋蟀 （shuài lǜ）振 （zhèn zhèng）动 叮咛 （níngnìng）2．比一比，再组词。别 膀 韵 暖 ...
图片详情：
 篇6：4.4植物的光合作用和呼吸作用 同步作业（ 第1课时 有单）4.4植物的光合作用和呼吸作用 同步作业（ 第1课时 有单）资料可供宁波市地区适用。
大致详情：4 植物的光合作用和呼吸作用第1课时 光合作用(一)知识点 1 光合作用的产物1.如图为探究光合作用某一产物的实验装置,相关叙述正确的是( )A.此实验在有光或无光条件下都可进行B.此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳C.此实验可证明光合作用的产物中有氧气D.此实验可证明光合作用的产物中有有机物2.在黑暗的地方放了一昼夜的某植物叶片上,用两片相同大小的铝箔纸盖住相同位置的上下叶表皮,如图甲所示,这是为了 。 在阳光下放置4 h后,取下此叶片用酒精处理(图乙),滴加碘液(图丙),预计观察到的现象...
图片详情：
   篇7：4.4植物的光合作用和呼吸作用 同步作业（第2课时 有答案）4.4植物的光合作用和呼吸作用 同步作业（第2课时 有答案）资料可供宁波市地区适用。
大致详情：第2课时 光合作用(二)知识点 1 光合作用的过程1.下列哪一项能正确表示光合作用的基本过程( )A.二氧化碳+水有机物+氧气B.有机物+氧气二氧化碳+水C.二氧化碳+氧气有机物+水D.二氧化碳+有机物水+氧气2.下列有关光合作用的说法,错误的是( )A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B.光是光合作用必不可少的条件C.绿色植物通过光合作用,将光能转化为化学能储存在它所制造的有机物里D.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物3.如图是绿色植物光合作用过程示意图。据图回答问题。(1)图中[ ] 是进行光合作用的场所。 (2)光合作用的原料是图中[ ...
图片详情：
   篇8：苏教版小学科学第二单元《物体的运动》作业设计苏教版小学科学第二单元《物体的运动》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学科学四年级上册第二单元《物体的运动》一、单元信息基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称科学 四年级 第一学期 苏教版 物体的运动单元组织方式 自然单元 □重组单元课 时 信 息 序号 课时名称 对应教材内容1 第二单元第一课时 5.运动与位置2 第二单元第二课时 6.不同的运动3 第二单元第三课时 7.运动的快慢二、单元分析( 一) 课标要求《科学课程标准》 (2022 年版) 课程内容将科学课程设置 13 个学科核心概 念。本单元的核心概念是“3.物质的运动与相互作用。”课标中关于该核心概念 的学习内容、内容要求、学业要求如下。1.内容要求...
图片详情：
     篇9：第三章 相互作用──力 学习活动设计五：研究作用力与反作用力的关系第三章 相互作用──力 学习活动设计五：研究作用力与反作用力的关系资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三章 相互作用──力》学习活动设计五：研究作用力与反作用力的关系 课前准备：回忆初中学过的有关物体间的相互作用问题 1.相互作用力的特点？ 2.什么是平衡力？ 3.相互作用和一对平衡力有什么不同？ 4.你能设计实验，探究相互作用力之间的定量关系吗？ 课堂教学： 【任务情景】 甲乙两队进行拔河比赛，结果甲队获胜。有位同学解释甲队获胜的原因是因为甲队的拉力大于乙队的拉力。请你分析一下，这位同学的解释是否正确？ 教学策略：通过实际问题情境的引入，引发学生的思考。判断的依据是甲队拉力和乙队拉力的大小关系，在研究的过程中，完成相互作用力的概念以及特点的学习。第一步...
图片详情：
   篇10：第26课 教育文化事业的发展 教案+作业设计第26课 教育文化事业的发展 教案+作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第 26课 教育文化事业的发展【内容主旨】中国近代新式教育和新闻出版业在民族危机和西学东渐下应时而生，在东西碰撞的新旧冲突中艰难发展，影响了人们的思想与生活，推动了中国民主革命和中国近代化。【教学目标】知道中国近代新式教育和新式报刊的发展脉络和相关史事，了解中国近代新式教育和新闻出版与时代的关系。懂得照片、档案、著作、报刊等是获得史料的基本途径；初步学会分析数据史料和文献史料。体悟中国近代教育和新闻出版业发展的艰难性和对时代发展的推动力。【重点难点】重点：中国近代新式教育和新闻出版业的发展与时代的关系。难点：中国近代新式教育和新闻出版业的发展与时代的关系。【教学过程】环节一...
图片详情：
  篇11：12.《总也倒不了的老屋》作业设计（含答案）12.《总也倒不了的老屋》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级上册语文《总也倒不了的老屋》作业设计一、填空题1．看拼音，写词语。zhǔn bèi qiáng bì zhī zhū zhuàng chè dòng kǒu bào fēng yǔ piào liàng chī bǎo 2．请用“√”选出划线字的正确拼音。窟（kū qū）窿 屋檐（yuán yán） 孵（fū fǔ）小鸡织（zhǐ zhī）网 暴晒（...
图片详情：
 篇12：10.《纸的发明》分层作业优秀设计案例（含答案）10.《纸的发明》分层作业优秀设计案例（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编三年级下册语文分层作业优秀设计案例10纸的发明10、纸的发明一、本课目标：1. 认识“创、携”等9个字，读准“累、切”等4个多音字，会写“术、伟”等11个字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4. 能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。...
图片详情：
    篇13：2.1 塑造地表形态的力量——外力作用 教学设计2.1 塑造地表形态的力量——外力作用 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：题目 外力作用训练技能 认知技能，合作讨论技能，实验操作技能等导学目标 区域认知：通过对外力作用的学习，认识了解到地貌的形成大致过程。 综合思维：通过学习内外力作用，认识到地理要素地貌的形成过程，为学习岩石圈的物质循环打下基础，对岩石圈的整体学习有很大的帮助。 人地协调观：学习外力作用，了解到各种地貌的形成，有助于我们了解自然，与自然和谐相处。 地理实践力：学生通过模拟实验及小组讨论的方式，动手做起来，培养学生的地理实践能力。环节及时间分配 导学过程教师活动 学生活动 二次备课导入新课 PPT展示黄土高原地貌、花岗岩的风化图等等，并提问：同学们知道这是如何形成的吗？通过我们这节课的...
图片详情：
 篇14：8.《卖火柴的小女孩》作业设计（含答案）8.《卖火柴的小女孩》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级上册语文《卖火柴的小女孩》作业设计一、填空题1．看拼音写词语。guāi qiǎo wéi qún yìng bì yáo lán 2．看拼音，写词语。guāi qiǎo wéi qún dōu zhe yìng bì āi yā chú chuāng 3．给划线的字选择正确读音。打成卷儿 （juǎn juàn） 薄纱 （báo bó bò）喷香 ...
图片详情：
 篇15：教科版（2017秋）五年级科学上册2.3地震的成因及作用 教学设计教科版（2017秋）五年级科学上册2.3地震的成因及作用 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：地震的成因及作用【教材简析】本课是五年级上册《地球表面的变化》单元的第3课。在认识地球内部结构、地壳的组成及地壳的运动的基础上引导学生进一步了解地震的成因及其对改变地形地貌的作用。本课由三部分组成：第一部分——聚焦，围绕地震的成因、地震时的情景以及地震对地表的影响，提出本课研究的主要问题。第二部分——探索，通过模拟实验探究地震形成的原因，通过阅读、分析资料了解地震发生时的情景及给地表带来的变化，并通过搜集资料了解地震发生时自救、互救的知识。第三部分——研讨，引导学生运用证据再次解释岩石弯曲现象，并对本课的学习内容进行回顾、梳理，理解地震对地表的影响是强烈的。 ( http: / / mp...
图片详情：
  Tags：作业,设计,作用,精选,15篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
