篇1：《双减分层作业》第五章 生活中的轴对称：第4节 利用轴对称进行设计 含答案《双减分层作业》第五章 生活中的轴对称：第4节 利用轴对称进行设计 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第 五 章第 4 节 利用轴对称进行设计_____年_____月_____日A基础达标：（完成时间__________分钟）一、知识回顾与梳理：1、如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相 _____ ，那么这个图形叫做______ ，这条直线叫做 _____ 。2、轴对称的三个重要性质是：对应点所连的线段被对称轴 _____ ；对应线段 _____ ，对应角_____。二、基本题型训练：（一）选择题：（5道小题）1、下面四个图案中,既包含图形的旋转,又有图形的轴对称的设计是（ )A. B。 ...
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  篇2：第五章 生活中的轴对称 回顾与思考 同步课时作业（含答案）第五章 生活中的轴对称 回顾与思考 同步课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五章 生活中的轴对称 回顾与思考一、基础性作业（必做题）1．二十四节气是历法中表示自然节律变化以及确立“十二月建”的特定节令．下面四幅设计作品分别代表“立春”、“芒种”、“白露”、“大雪”，其中轴对称图形的是（ ）A． B． C． D．2．如图，在△ABC中，AB＝AC．在AB、AC上分别截取AP，AQ，使AP＝AQ．再分别以点P，Q为圆心，以大于PQ的长为半径作弧，两弧在∠BAC内交于点R，作射线AR，交BC于点D．若BC＝6，则BD的长为（ ）A．2 B．3 C．4 D．53．如图，已知AB+AC＝18，点O为∠...
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  篇3：《双减分层作业》第五章 生活中的轴对称：回顾与思考 含答案《双减分层作业》第五章 生活中的轴对称：回顾与思考 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第 五 章回顾与思考_____年_____月_____日A基础达标：（完成时间__________分钟）1、知识回顾与梳理：1. 一元一次方程定义：2. 等式的基本性质：3. 解一元一次方程的一般过程：二、基本题型训练：（1） 选择题：1、已知方程是关于x的一元一次方程，则方程的解等于（ ）．A．0 B．-1 C．2 D．-22、某服装店卖出两件不同的衣服，均以91元卖出，其中一件赚30%，另一件亏30%，则卖出这两件衣服后商店（ ）A．不赚不亏 B．赚了21元C．亏了18元D．赚了39元3、若a＝b，下列等式不一定成立的是（ ...
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  篇4：《双减分层作业》第五章 生活中的轴对称：第1节 轴对称现象 含答案《双减分层作业》第五章 生活中的轴对称：第1节 轴对称现象 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第 五 章第一节 轴对称现象_____年_____月_____日A基础达标：（完成时间__________分钟）1、知识回顾与梳理：1、 如果一个图形沿某条直线折叠后直线两旁的部分能够________，那么这个图形叫做轴对称图形．这条直线叫做__________．2、 对于两个图形，如果沿一条直线对折后，他们能够________，那么这两个图形成轴对称，这条直线就是________．二、基本题型训练：（1） 选择题：1、欣赏下图的图案，指出它们中间不是轴对称图形的是( )2、下面图形中是常见的安全标记，其中是轴对称图形的是( )3、下...
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  篇5：《双减分层作业》第五章 生活中的轴对称：第2节 探索轴对称的性质 含答案《双减分层作业》第五章 生活中的轴对称：第2节 探索轴对称的性质 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五章第二节 探索轴对称的性质____年_____月_____日A基础达标：（完成时间__________分钟）1、知识回顾与梳理：1、在轴对称图形或两个成轴对称的图形中， 所连的线段被对称轴 ，对应线段 ，对应角 。二、基本题型训练：（1） 选择题：1、如图，△ABC与△DEF关于直线MN成轴对称，那么线段AC的对应线段是( )1题图 4题图A．AB B．DF C．DE D．EF2、两个图形关于某条直线对称，对称点一定在( )A．直线的两旁 B．直线的同旁 C．直线上 D．直线的两旁或直线上3、下列说法错误...
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  篇6：5.《守株待兔》作业设计5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...
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 篇7：华东师大版七年级数学下册10.1《生活中的轴对称》教学设计华东师大版七年级数学下册10.1《生活中的轴对称》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《10.1生活中的轴对称》教学设计一、教学任务1、教学目标认知目标：能准确判断一个图形是不是轴对称图形，找出并画出它的对称轴。能力目标：培养学生的抽象思维能力和空间想象能力，培养学生创新能力。情感目标：让学生感知数学美，学会欣赏美和创造美。2、教学重点：让学生识别轴对称图形，画轴对称图形的对称轴。3、教学难点：掌握判别轴对称图形的方法与轴对称图形性质的应用。二、教学设计理念本节课力争做到把学生活动放在首位，让学生自己去探索发现、动手操作、实践验证，投入到形成知识的过程中去。三、三维目标的落实我主要从以下四个方面落实三维目标（一）、在学习的过程中落实三维目标设计合作、探...
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  篇8：16《麻雀》 作业设计 （无答案）16《麻雀》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级上册《麻雀》作业设计一、基础性前置作业:1、给带点字选择正确读音。嗅了嗅（xiù choù） 拯救（zhěn zhěng）嘶哑（sī shī ） 庞大（báng páng）无可奈何（nài lài） 愣住了（lèn lèng）2、辨析字形并组词。搏（ ） 猎（ ） 换（ ） 掩（ ）博（ ） 蜡（ ） 唤（ ） 淹（ ）3、感知课文内容，能够按正确顺序排列句子顺序。（ ）一只老麻雀挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（ ）...
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 Tags：生活,中的,轴对称,作业,设计
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