篇1：1.6完全平方公式第1课时 课后作业+作业设计（含答案）1.6完全平方公式第1课时 课后作业+作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台义务教育初中数学书面作业设计工作指引表单元名称 第一章 整式的乘除 课题 完全平方公式节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图、题源、答案 学业质量必备知识 关键能力 质量水平 solo 难度基础性作业（必做） 1．加上下列单项式后，仍不能使16x2+1成为一个完全平方式的是（ ）．A．64x4 B．8x C．－8x D．4x 意图：通过运用完全平方式的结构特征确定填充项，巩固完全平方公式，培养数学抽象素养．来源：选编．答案：D． 完全平方公式 抽象能力 L1 U 容易2．如图的图形面积由以下哪个公式表示（ ）．A． B． C．... 图片详情：   篇2：1.5平方差公式第2课时 课后作业+作业设计（含答案）1.5平方差公式第2课时 课后作业+作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台平方差公式第2课时参考答案一、基础性作业（必做题）1．A；2．（1）7000（2）1 ；3．（1）（2）9+b（3）；4．±7；5．少9．6．．二、拓展性作业（选做题）1.﹣1．2．-14．3．（1）300（2）577621世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网()" 21世纪教育网()21世纪载言,中小学教育资源及组卷应用平台初中数学七年级书面作业设计样例单元名称 整式的乘除... 图片详情：  篇3：1.3同底数幂的除法第1课时 课后作业+作业设计（含答案）1.3同底数幂的除法第1课时 课后作业+作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台义务教育初中数学书面作业设计工作指引表单元名称 第一章 整式的乘除 课题 同底数幂的除法节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图、题源、答案 学业质量必备知识 关键能力 质量水平 solo 难度基础性作业（必做） 1．在等式x2 □＝x9中，“□”所表示的代数式为（ ）．A．x6 B．-x6C．(-x)7 D．x7 意图：通过逆用同底数幂除法法则解决问题，巩固同底数幂的除法法则，培养运算能力素养．来源：选编．答案：D． 同底数幂的除法法则 运算能力 L1 U 容易2．下列计算正确的是（ ）．A．B．C．D． 意图：通过对运算结果进行判断，考查不同... 图片详情：  篇4：1.1同底数幂的乘法第1课时 课后作业+作业设计（含答案）1.1同底数幂的乘法第1课时 课后作业+作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一章同底数幂的乘法第1课时一、基础性作业（必做题）1．化简（﹣a2） a5所得的结果是（ ）．A．a7 B．﹣a7 C．a10 D．﹣a102．若am＝4，an＝2，则am+n等于（ ）．A．2 B．6 C．8 D．163．下列运算中的结果为a3的是（ ）．A．a+a2 B．a6+a2 C．a a2 D．(﹣a)34．计算：（1） ； （2） ；（3） ； （4） ；（5）； （6）... 图片详情：  篇5：第一章 回顾与思考第1课时 课后作业+作业设计（含答案）第一章 回顾与思考第1课时 课后作业+作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中数学七年级书面作业设计样例单元名称 整式的乘除 课题 回顾与思考 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业（必做） 1．下列计算正确的是（ ）．A． B． C． D． 意图：通过判断幂运算的正确，巩固幂的运算法则，培养数学运算素养．来源：新编答案：D．2．我们知道，一些较大的数适合用科学记数法表示，小于1的正数也可以用科学记数法表示．则0.000 025 7用科学记数法表示为（ ）．A． B．C． D． 意图：通过用科学记数法表示小于1的数，巩固科学记数法的表示，培养... 图片详情：  篇6：1.5平方差公式第1课时 课后作业+作业设计（含答案）1.5平方差公式第1课时 课后作业+作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台平方差公式第1课时参考答案一、基础性作业（必做题）1．D．2．（1）．（2）．（3）．3．（1）．（2）．（3）．4．C；5．（1）（2）．6．（1）2×（a+b）（b－a）=b2－a2；当a=10，b=30时，原式=302－102=800m2．二、拓展性作业（选做题）1．B．2．（1）x5﹣1；（2）xn﹣1；（3）6．3．C.21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网()" 21世纪教育网(ww... 图片详情：  篇7：1.2幂的乘方与积的乘方第2课时 课后作业+作业设计（含答案）1.2幂的乘方与积的乘方第2课时 课后作业+作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台幂的乘方与积的乘方第2课时一、基础性作业（必做题）1．下列计算正确的是 ．A． B．C． D．2．若，则、的值分别为 ．A．9；5 B．3；5C．5；3 D．6；12计算：（1）（2）（3）（4）.4．计算：（1）=_______.（2）=___________.5．计算错误的是 ．（填写序号）6．已学的“幂的运算”有：①同底数幂的乘法，②幂的乘方，③积的乘方．在“”的运算过程中，运用了上述幂的运算中的________（按运算顺序填序号）．二、拓展性作业（选做题）1．（1）计算：=_______... 图片详情：   篇8：1.2幂的乘方与积的乘方第1课时 课后作业+作业设计（含答案）1.2幂的乘方与积的乘方第1课时 课后作业+作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台幂的乘方与积的乘方第1课时一、基础性作业（必做题）1．下列计算正确的是（ ）．A．(x3)3＝x6 B．[(x+2)5]m＝(x+2)5+m C． D．2．计算：（1） （2）（3） （4）3．计算：（1） （2）（3） （4）4．计算：（1）（2）（3）（4）5．若2m＝3，2n＝2，则（1）2m+n＝ ； （2）2m+2n＝ ； （3）4m+2n＝ ．... 图片详情：  篇9：第一章 整式的乘除 回顾与思考第2课时 课后作业+作业设计第一章 整式的乘除 回顾与思考第2课时 课后作业+作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台义务教育初中数学书面作业设计工作指引表单元名称 第一章 整式的运算 课题 回顾与思考节次 第2课时作业类型 作业内容 设计意图、题源、答案 学业质量必备知识 关键能力 质量水平 solo 难度基础性作业（必做） 1．下列计算正确的是 ．A．B．C．D． 意图：通过判断式子运算正误，巩固幂的运算法则，培养数学运算素养．来源：新编．答案：C． 幂的运算 运算能力 L1 U 容易2．已知是完全平方式，则的值为 ．A． B．3 C． D．6 意图：通过求完全平方式的项的系数，巩固对完全平方式结构特征的理解，培养数学运算素养．来源：新编．答... 图片详情：  篇10：2.4 一元一次不等式 第2课时 课后作业+答案+作业设计2.4 一元一次不等式 第2课时 课后作业+答案+作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一元一次不等式（2）参考答案一、基础性作业（必做题）D． 2．C． 3．3． 4．2018．5．8．6．解：（1）设钢笔的进价为x元/个，依题意得：40x+60（x﹣3）＝1620，解得：x＝18，x﹣3＝15．答：钢笔的进价为18元/个，文具盒的进价为15元/个．（2）设文具盒的销售单价为y元，依题意得：（23﹣18）×40+60（y﹣15）≥500，解得：y≥20．答：文具盒的销售单价最少为20元．二、拓展性作业（选做题）1．x≥﹣5．2．y＜2022．3．解：设购买甲种机器x台，则购买乙种机器为（10﹣x）台，（... 图片详情：  篇11：2.4 一元一次不等式第1课时 课后作业+答案+作业设计2.4 一元一次不等式第1课时 课后作业+答案+作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一元一次不等式（1）参考答案一、基础性作业（必做题）D． 2．A． 3．＜﹣4．4．m＜﹣1．5．解：7x﹣2≤9x+3，7x﹣9x≤3+2，﹣2x≤5，解得：x≥﹣2.5，∴负整数解为：﹣1，﹣2．6．解：（1）去括号，得：2﹣3x≥2x﹣8，移项，得：﹣3x﹣2x≥﹣8﹣2，合并同类项，得：﹣5x≥﹣10，系数化1，得：x≤2，不等式的解集在数轴上表示如下：（2）解：，去分母，得3（x+3）＜5（2x﹣5），去括号，得3x+9＜10x﹣25，移项及合并同类项，得﹣7x＜﹣34，系数化为1，得x，其解集在数轴上表示如下：（3）... 图片详情：  篇12：人教版六年级下册《圆柱和圆锥》课后作业设计思路大纲（无答案）人教版六年级下册《圆柱和圆锥》课后作业设计思路大纲（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：贯穿数形结合 发展空间观念——六下《圆柱和圆锥》单元作业设计案例分析一、单元内容分析《圆柱和圆锥》是人教版六年级下册第三单元的学习内容。这一单元内容属于立体几何初步知识，是学生在小学阶段最后认识的两个立体图形。本单元教材主要安排了圆柱和圆锥两个小节。第一小节是圆柱的学习，其内容包括圆柱的认识、特征和各部分的名称，圆柱的侧面积、表面积及其计算，圆柱的体积及其计算等。第二节是圆锥的学习，由圆锥的认识、圆锥体积的计算以及解决相应的实际问题等内容构成。这一单元中的每一个小节都是按照“特征—面—体”的基本模式，从图形的基本认识深入到表面积、体积的计算，体现了由浅入深、循序渐进的教学原则。理解和掌... 图片详情：    篇13：2.6 一元一次不等式组第1课时 课后作业+答案+作业设计2.6 一元一次不等式组第1课时 课后作业+答案+作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一元一次不等式组（1）参考答案一、基础性作业（必做题）D． 2．C． 3．﹣2＜x≤3． 4．．5．0．6．解：①解不等式①得到：x≥﹣1．解不等式②得到：x＞2．则该不等式组的解集是：x＞2．②解不等式①得到：．解不等式②得到：x≤2．则该不等式组的解集是：．拓展性作业（选做题）1．﹣1．2．解：∵3x＞9，∴解得：x＞3，∵不等式组的解集是x＞3，∴a的取值范围是：a≤3．3．解：原不等式可转化为①或②，解不等式组①，解不等式组②无解，即分式不等式的解集为．HYPERLINK "http://21... 图片详情：  篇14：2.6 一元一次不等式组第2课时 课后作业+答案+作业设计2.6 一元一次不等式组第2课时 课后作业+答案+作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一元一次不等式组第2课时课后作业一、基础性作业(必做题)1．已知三角形三边长分别为2，，13，若为正整数，则这样的三角形个数为（ ）A．2 B．3 C．5 D．132．将不等式组的解集在数轴上表示出来，正确的是（ ）A．B．C． D．3．不等式组所有整数解的和是 ．4． 三个数3，1﹣m，1﹣2m在数轴上从左到右依次排列，则m的取值范围是 ．(第2题)5． (第2题)小明、小林和小华三人在一起讨论一个一元一次不等式组：... 图片详情：  篇15：5.3《学习与探究--设计一个旅游方案》课后作业（含解析）中图版七年级地理下册5.3《学习与探究--设计一个旅游方案》课后作业（含解析）中图版七年级地理下册资料可供全国地区适用。 大致详情：第五章 地方文化特色和旅游第三节 学习与探究——设计一个旅游方案一、选择题1．一位香港游客利用假期，乘火车来哈尔滨旅游，短短几天就感受到了一年四季的变化，他来旅游时恰逢的节日应是（ ）A．春节 B．劳动节 C．儿童节 D．国庆节2．下列选项中哪项不符合旅游线路选择的基本出发点（ ）A．用最少的时间获取最多的旅游信息 B．花最少的费用获取最多的旅游信息C．走最短的线路获取最多的旅游信息 D．用最紧的行程获取最多的旅游信息3．作为旅游者，必不可少的条件是（ ）A．具有一定的经济时间B．只要具备一定的经济时间C．必须同时具备一定的经济条件和足够的时间D．不但要有金... 图片详情：    Tags：海上,日出,课后,作业,设计  |
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