《落花生》作业设计（精选10篇）

新课标分层作业设计-2.落花生（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版五年级语文上册新课标双减分层作业2.落花生1．看拼音写词语。fēn fù tǐ miàn jiāo shuǐ shēn yè máo tínɡ shō ( )u huò ài mù bō zhǒnɡ...

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2落花生 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2 落花生一、教学目标1.认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等7个词语。2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。3.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人，写清楚事物的特点和由此想到的人的品质。二、教学重难点1.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。2.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人，写清楚事物的特点和由此想到的人的品质。三、课型安排与课时建议精读引领课 课时建议：2课时四、教学过程花生，是生活中常见的一种农作物。中国现代文学史上有一位...

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大致详情：学 校课 题 《落花生》 教师姓名学科（版本） 部编版 章 节 五年级上册第一单元第2课学 时 1学时 年 级 五年级教材分析 本课是五年级上册的第一单元的一篇课文，作者是许地山，现代小说家、散文家。这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。学情分析 五年级学生已掌握了一定的字、词、句、篇等基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力、自学能力和与他人合作交流的能力，基本上养成了良好的...

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大致详情：《落花生》教案【教学目标】1.掌握生字词，能理解课文中的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文重点句子的含义。3.理解课文内容，学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。【教学重难点】1.理解课文中重点句子的含义，体会作者的思想感情。2.理解课文最后一句话的意思，明确父亲在赞美花生的时候实际上是在赞美怎样的人。【教学过程】一、启发导入1.有一种植物，它的果实既不像桃子、石榴、苹果那样挂在枝头炫耀自己的果实，也不像牡丹、月季那样美丽高贵，它只是埋在地里，看不见果实，它的名字就叫做落花生。同学们你们了解落...

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大致详情：《落花生》教学设计教学目标：1.理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2.了解借物喻人的写作手法，尝试运用借物喻人的方法，进行片断练习。教学重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学难点:运用借物喻人的表达方式，进行片断练习。课前准备：教师准备：多媒体课件、学生课堂练笔单学生准备：根据预习单提示，预习课文，查阅资料，了解许地山教学时间：1课时教学过程：（一）谜语导课，激发兴趣。1、老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。（出示课件）“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”学生猜...

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大致详情：2.落花生一、教学目标1.运用已有识字策略学习课文生字词，读准“便”等多音字，会写“亩、播”等生字词语。 2.分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。4.学习本文借物喻人的写法。二、教学重难点1.引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解落花生的特点。2.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。三、教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。(出示谜语...

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大致详情：五年级上册语文《落花生》教学设计教学目标：1.通过分角色朗读的教学，使学生学会梳理文章围绕主要事物写了哪些内容。2.通过抓住关键语句的教学，使学生学会梳理课文所描写事物的主要特点。3.通过对课文关键语句的教学，使学生学会品读作者所描写事、物中所蕴含的道理。教学重难点：　通过抓住关键语句的教学，使学生学会梳理课文所描写事物的主要特点。　教学过程：板块一：导入新课，激发兴趣1.激趣导入“落花生”。师引：孩子们，你们爱吃花生吗？花生的味道美，可以作为坚果点缀在可口的糕点上；花生内含丰富的营养物质，由它榨油炒的菜香飘十里；当然啦，闲暇时空口拿来几粒打发打发时光，那滋味也是极好的！...

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大致详情：五年级上册语文《落花生》教学设计教学目标：1.通过抓住关键语句的教学，使学生学会梳理课文所描写事物的主要特点。2.通过对课文关键语句的教学，使学生学会品读作者所描写事、物中所蕴含的道理。3.通过学习课文借物喻人的写法，使学生学会用一段话写写自己身边具有某一特点的人。教学重难点：通过学习课文借物喻人的写法，使学生学会用一段话写写自己身边具有某一特点的人。教学过程：板块一：复习导入，整体感知1.提问：课文围绕落花生写了哪些内容？课文中的对话为什么说花生具有“虽然不好看，可是很有用”这个特点？课文借花生告诉我们一个什么道理？预设：课文围绕落花生写了4件事，分别是：种花生、收花...

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大致详情：《落花生》教学设计第二课时教材内容《落花生》是小学语文人教版五年级上册第四单元的第三篇课 文。本单元的学习主题是“生活的启示”，每篇课文都包含着如何 做人的哲理，语言质朴简洁，含义深刻。本篇精读课文是按事情发 展的顺序，写了种花生、收花生、吃花生、议花生四部份内容，着 重讲了一家人过花生收获节的情景，恰当巧妙地详略安排，更好地 突出了作者的写作意图。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了 学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人， 不做只讲体面而对别人没有好处的人。教学目标1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲...

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2落花生 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 落花生 课时安排 2课标 分析 课标 摘录 有较强的独立识字能力。 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5.在阅读中了解文章的表达的顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 6.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。课标 分解 学什么？ 1、认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个生字，会写“...

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