篇1：高中语文统编版（部编版）必修 上册第五单元 《乡土中国》整本书阅读：项目式教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第五单元 《乡土中国》整本书阅读：项目式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》整本书阅读：项目式教学设计教学目标1.借助具体案例，深化对《乡土中国》中几个相关核心概念的理解；并运用这些核心概念观照基层治理中的现实问题。2.结合现实生活中的实际问题，结合长老统治、礼治秩序等传统乡土社会的治理状态迁移到现代社会进行比较思考。课时安排一课时设计意图相对于传统教学，项目式教学具有实践建构、深度学习和团队合作等特点。其实践性这一特点决定了项目式学习过程是一个在情境中亲自实践体验并解决问题的自主建构过程。其问题设计一般具有综合性和挑战性，解决路径也必然大致连续完整。在活动进程中，同伴间的相互作用又会激发更高层次的思考，这些都有助于学生对知识和概念更深层次...
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   篇2：整本书阅读《乡土中国》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》整本书阅读教案【教学目标】1. 对社会学学科研究内容及方法有基本了解；2. 掌握《乡土中国》“差序格局”与“礼治秩序”两章论述内容；3. 具备阅读《乡土中国》全书及相关学术论文的能力。 【教学重难点】重点：从论文出发全面理解中国（乡土）社会格局难点：从社会学的学科视角认知《乡土中国》文本 【教学过程】第一、二课时 像社会学家一样思考 《乡土中国》文本内容：后记 一、导入 费孝通与社会学介绍作者费孝通（着重于求学经历与社会学科建设）（后记第一部分的梳理罗列）表明费孝通与社会学的紧密关联指出《乡土中国》一书的学科属性、研究范式解释课时标题——为什么需要“像...
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  篇3：人教版部编（2019）高中语文必修上册《〈乡土中国〉整本书阅读》名师单元教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《〈乡土中国〉整本书阅读》名师单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《〈乡土中国〉整本书阅读》》名师单元教学设计中学生阅读《乡土中国》，可以从文化传递、家族制度、社会规范、道德伦理、权力结构、时代变迁等方面了解中国乡土社会的结构及特点，有利于更好地了解民族心理，理解中华文化，树立文化自觉意识。本书为社科类学术著作，在此之前，学生的相关阅读实践较少，通读本书可以积累学术阅读经验；梳理思路、把握观点、联系现实等阅读活动，有利于培养学生的理性考能力，发展逻辑思维能力；借鉴作者发现问题、探究问题、解决问题的学术研究方法与实践过程，有助于认识社会生活、文学现象以及表达思想观点。本单元大任务为：完成“我读《乡土中国》”阅读作品集。阅读任务：①整理“经典笔记”，如阅读《...
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 篇4：《红楼梦》整本书阅读教学设计(统编版高一必修上)《红楼梦》整本书阅读教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读教学设计(统编版高一必修下)学习目标：拓展阅读视野；建构阅读整本书的经验和方法；提升鉴赏研究的能力和思维；理解和传承中华优秀的传统文化；促进生命感悟和精神成长。阅读准备：（一）阅读版本选择《红楼梦》版本较多，高中生进行“整本书阅读与研讨”并不在于版本考证或甄别，而是为了学习前人的阅读经验，习得整本书阅读的方法，从而读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，丰富自己的精神世界。为此，可以根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本为底本，后四十回则认为是无名氏续写，由程伟元和高鹗整理。这个版本由中国艺术...
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   篇5：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计八：专题研讨：设想主要人物的命运或结局统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计八：专题研讨：设想主要人物的命运或结局资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计八：专题研讨：设想主要人物的命运或结局教学目标语言建构与运用??在基本读懂《红楼梦》的基础上提升学生的语言运用素养。思维发展与提升??研读《红楼梦》提高阅读分析能力和想象思维，学习积累名著阅读方法。审美鉴赏与创造??引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。文化传承与理解体会??体会曹雪芹创作意图和《红楼梦》传递出的思想内容。教学重点难点??在体会曹雪芹创作意图基础上提出自己的不同见解。教学过程一、课堂讨论曹雪芹写《红楼梦》的具体年月已无从查考，只能从书中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。...
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  篇6：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计七：专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计七：专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计七：专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词教学目标语言建构与运用??了解《红楼梦》中的主要诗词，并有选择性的读懂一些诗词。思维发展与提升??通过诗词朗诵，提高古代诗词鉴赏能力和审美能力。审美鉴赏与创造??品味鉴赏《红楼梦》诗词中的音韵美、情感美、意境美。文化传承与理解体会??体会古代诗词优良传统，善于发现生活中的真善美。教学重点??诵读、品味、鉴赏。教学难点??体会《红楼梦》诗词中传达的情感和文化底蕴。教学时数??1课时。教学过程一、导入课题1.贾宝玉《咏白海棠诗》秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。晓风...
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   篇7：第五单元 整本书阅读《乡土中国》精读指导教学设计(统编版高一必修上)第五单元 整本书阅读《乡土中国》精读指导教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》精读指导教学设计(统编版高一必修上)《乡土中国》精读指导教学设计教学目标语言建构与运用指导学生掌握批注阅读法；把握传统文化类学术著作专题研读的基本思路和方法。思维发展与提升引导深入阅读《乡土中国》，培养学生整体感知能力和分析概括能力。审美鉴赏与创造引导阅读整本书,拓展学生阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。文化传承与理解体会养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。教学重点激发学生阅读《乡土中国》的兴趣；深入阅读《乡土中国》。教学难点指导学生掌握做批注的阅读法。...
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   篇8：整本书阅读《乡土中国》阅读指导 教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》阅读指导 教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》阅读指导【教学目标】1.了解学术著作的概念和特点。2.明确《乡土中国》涉及的学术领域和所研究的学术问题。3.指导学生阅读学术著作的方法和思路。【教学重难点】指导学生阅读学术著作的方法和思路。【教学过程】一、学术著作本单元的导语部分仔细阅读，同学们一定会发现，学术著作这个词出现了两次是的，乡土中国是一本学术著作，积累阅读学术著作的经验，是我们高中阶段整本书阅读的一个新变化。与文学作品不同的是，学术著作是作者根据在某一领域的研究成果撰写而成的理论著作，是关于某一领域专门的知识与学问，学术著作重在理论发现或解决实际问题，具有很强的科学性、系统性和逻辑性，因此，在阅读的策...
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   篇9：《红楼梦》整本书阅读教学设计—2020-2021学年统编版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》整本书阅读教学设计—2020-2021学年统编版高中语文必修下册第七单元资料可供全国地区适用。
大致详情：思整体方明结构巧，探宏观才知主题丰——基于思维的发展与提升的《红楼梦》整本书阅读教学设计【设计说明】“语文核心素养”中，“思维发展与提升”是指“学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。”在《红楼梦》的整本书阅读中，如何选取合适的内容来发展和提升学生思维，有很多路径和方法。本设计意欲在情节结构的梳理中进行认知性思维训练，在以神话思维和草蛇灰线的技巧总结中训练逻辑思维和抽象思维能力；在弄清情节结构的基础上通过小说主题的辨析，锻炼学生的辩证思维能力。因此，本设计主要基于“思维发展...
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    篇10：高中语文统编版必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》单元设计和建议课件-(共53张PPT)高中语文统编版必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》单元设计和建议课件-(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)对话费孝通与《乡土中国》中国人喜欢种菜“中国人现在种菜已经不仅仅局限于中国，在世界各地只要有中国人，在他家里终会发现一些种植出来的绿色植物，如果有条件还会开垦出来一片土地，自己种菜吃。……我们中国人种菜似乎是一种与生俱来的能力，只要给一把锄头一包种子总能种出一片菜地出来。”导入：趣味乡土在这里，读懂中国——《乡土中国》整本书阅读【为什么要读这本书？】中国人为什么追求落叶归根？为什么说中国是一个人情社会？为什么儒家崇尚修身克己为本？为什么旧中国的家庭里父权至上？为什么旧式婚姻追求“父母之命媒妁之言”，却并不追求爱情？为什么婆媳矛盾在中国那么突出？自私...
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   篇11：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计六：专题研讨：品味日常生活描写所表现的丰富内涵统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计六：专题研讨：品味日常生活描写所表现的丰富内涵资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计六：专题研讨：品味日常生活描写所表现的丰富内涵教学目标语言建构与运用??基本读懂原著，提升语文素养。思维发展与提升??提高阅读、分析、品味、鉴赏能力，积累名著阅读方法。审美鉴赏与创造??品味名著日常生活描写中蕴含的美学意义。文化传承与理解体会??体会《红楼梦》描写中蕴含的生活中的真善美。教学重点??激发学生阅读和探究《红楼梦》的兴趣。教学难点??体会《红楼梦》日常生活描写所表现的丰富内涵。教学过程一、课前任务●目的：品味日常生活描写所表现的丰富内涵。●提示：欣赏《红楼梦》，应仔细品味作品在日常生活描写中表现出来的丰富的文化内涵。...
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  篇12：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计五：专题研讨：体会人物性格的多样性和复杂性统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计五：专题研讨：体会人物性格的多样性和复杂性资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计五：专题研讨：体会人物性格的多样性和复杂性教学目标语言建构与运用??基本读懂原著，提升语文素养。思维发展与提升??研读经典文段，撬动整本书阅读，逐步深入地理解人物形象；提高阅读分析能力，积累名著阅读方法。审美鉴赏与创造??引导学生通过阅读，分析作品中人物性格的多样性和复杂性。文化传承与理解体会??体会《红楼梦》人物描写中蕴含的生活中的真善美。教学重点??激发学生阅读和探究《红楼梦》的兴趣。教学难点??人物同一场合或不同场合表现出的不同性格。教学过程一、课堂导入鲁迅评《红楼梦》说：“敢于如实描写，并无违饰，和从前的小说叙好人完全是好...
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  篇13：人教版高中语文选修中国小说欣赏《平凡的世界》整本书阅读的教学设计人教版高中语文选修中国小说欣赏《平凡的世界》整本书阅读的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中语文选修中国小说欣赏《平凡的世界》整本书阅读的教学设计《平凡的世界》通过励志的主题和温暖的情怀为学生树立起一座明亮的精神灯塔，并且以生动的形象塑造和巧妙的内容构思为学生的写作提供了范例，可以让学生在作品的阅读中有所收获和成长。《新课标新语文新学习》丛书之一《开卷有益》将整本书阅读的方法分成五大类。理解性阅读以学习、接受、认同为基本的阅读姿态，其目的是让学生可以系统地接受新知识。就《平凡的世界》而言，该书凝聚了作者对平凡的感悟和理解，学生可以通过整本书的阅读，感受书中的人物关系，了解人物所反映的时代特点和精神，从而获得生活的感悟和启示，并对自己的成长产生积极的影响。一、阅读流程和教...
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 Tags：中国,民间故事,本书,阅读,教学设计
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