篇1：第4单元 记录家乡的人和物 课件第4单元 记录家乡的人和物 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)记录家乡的人和物我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。参考下面的活动提示，采访有关人物，了解家乡的人、物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇《家乡人物（风物）志》。记录家乡的人和物1. 访谈之前要作充分准备。可以查阅相关材料，也可实地考察风景名胜、建筑设施，或走访本地博物馆和档案馆等。先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如家乡名称的来历和演变、家乡的历史传说等），然后拟定访谈提纲，根据访谈主题选定合适的...
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     篇2：“弘扬家乡文化，留下美好记忆”系列之《记录家乡的人和物》跨学科主题学习活动设计 (素材)“弘扬家乡文化，留下美好记忆”系列之《记录家乡的人和物》跨学科主题学习活动设计 (素材)资料可供全国地区适用。
大致详情：“弘扬家乡文化，留下美好记忆”系列之《记录家乡的人和物》跨学科主题学习活动设计学习目标1.了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。2.学习做访谈并撰写人物（风物）志。3.通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。学习对象 本校高一两个班级的学生。活动流程明确任务；学习活动一：储备知识；学习活动二：构建支架；学习活动三：规划活动；学习活动四：展示成果。涉及学科 高中语文、高中历史（乡土历史）。课程标准高中语文课程标准...
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   篇3：第1课时 记录家乡的人和物-高一语文教案（统编版必修上册）第1课时 记录家乡的人和物-高一语文教案（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 1 课时 记录家乡的人和物教学目标1.了解家乡的人、物、文化、习俗等。2.学习做访谈、调查，学习撰写《家乡人物(风物)志》3.传承并弘扬家乡的优秀文化，提出合理化建议。教学价值与情感：通过参与家乡人和物的调查，培养参与能力，锻炼社交能力，更多地关注和 参与家乡文化生活，传承优秀文化，为家乡留下一段美好的记忆。教学重点：1、访问家乡人物，学习访谈的方法技巧。2、了解家乡建筑、特产、历史、习俗等。教学难点：记录家乡文化，学会分析、评价文化现象。教学过程：一、情景导入每个人都有自己的家， 都有自己的家园。家乡的山川草木、风土人情和那血浓于水的亲情， 连同那关于故土的传说...
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   篇4：学习活动一 记录家乡的人和物 学案学习活动一 记录家乡的人和物 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台家乡文化生活我们的家园：了解家乡，参与家乡文化建设，增进家乡文化认同；关注和参与当代文化生活，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。通过调查、访谈和实地考证等方式，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力。认识我们生活的家园，见证时代变迁。研读学习资源，深化对家乡文化生活现状的认识和思考。参与家乡文化建设，提出有价值的建议。,记录家乡的人和物家乡文化生活现状调查参与家乡文化建设访谈调查报告建议书学习活动一 记录家乡的人和物【活动指导】一、活动准备...
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  篇5：学习活动《记录家乡的人和物》 课件（共27张PPT）学习活动《记录家乡的人和物》 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第四单元教学内容及目标1、通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识。3、学习剖析文化现象，增强学生认识社会和阐释自己见解的能力。2、掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈调查的技巧。4、深入认识家乡，寻找精神归宿，增进对家乡的文化认同。回 顾 昨 天记录家乡的人和物学习做访谈并撰写人物（风物）志了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧收集家乡历史人物的资料和实地采访调查认识家乡美丽的家乡准备活动01学习知识活动一：访谈和访谈录“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。访谈有关...
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    篇6：高中语文必修上册第4单元学习活动一我们的家园——记录家乡的人和物 学案高中语文必修上册第4单元学习活动一我们的家园——记录家乡的人和物 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 我们的家园——当代文化参与[单元学习主题]我们的家园家乡，是我们的家园，是我们生长的地方，这里有我们成长的印迹，有我们的喜怒哀乐，有我们的文化圈。置身其中，我们有责任为构建家乡的文化生活出一份力，为丰富家乡的文化生活贡献自己的智慧，让我们的家园更加美好！本单元通过学习调查、访谈和实地考察等途径，帮助我们了解家乡，参与家乡文化建设，增进对家乡的文化认同；关注和参与当代文化生活，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。[单元素养目标]1．思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。2．了解访谈的基...
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  篇7：人教版部编（2019）高中语文必修上册《记录家乡的人和物》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《记录家乡的人和物》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记录家乡的人和物》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容一 记录家乡的人和物 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 阅读题：实用类文本的综合阅读 语用题：事理阐述二 家乡文化生活现状调查三 参与家乡文化建设【课文内容分析】一、层次、内容本单元“家乡文化生活”是一个大视角、小切入的学习模块，以参与家乡文化生活为主题，把语文学习延伸到课外，让学生近距离接触了家乡的一草一...
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     篇8：【统编版】高中语文必修（上）4.1《记录家乡的人和物》教学设计【统编版】高中语文必修（上）4.1《记录家乡的人和物》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记录家乡的人和物》教学设计教学目标语言建构与运用 学习做访谈并撰写人物（风物）志。思维发展与提升 了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。审美鉴赏与创造 通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。文化传承与理解体会 传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。教学重点 收集家乡历史人物的资料和实地采访调查。教学难点 撰写人物（风物）志告。教学时间 2课时（不含采访活动过程）。教学过程01师生互动，引入课题...
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   篇9：统编版语文必修上册 第四单元_记录家乡的人和物课件（共21张PPT）统编版语文必修上册 第四单元_记录家乡的人和物课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)高一—部编版—语文必修上—第四单元记录家乡的人和物1学会访谈1.访谈的含义访谈法是指调查员同调查对象接触，通过有目的的谈话收集资料的方法。是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意。2. 访谈的类型（1）根据调查员同调查对象的接触方式，访谈可分为直接访谈和间接访谈。前者是面对面的访谈,后者则是借助某种通信工具进行的访谈。在我国的实际调查中，当面访谈是访谈的主要方式，也有一些调查公司使用电话进行访谈。学会访谈（2）访谈有结构性访谈和非结构性访谈之分。结构性访谈是按照事先制定的调查提纲进行，在调查中对问题的解释和说明也是标准的。因此，结构性访谈的特点是比...
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   篇10：统编版语文必修上册 第四单元记录家乡的人和物课件(共14张PPT)统编版语文必修上册 第四单元记录家乡的人和物课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)高一—部编版—语文必修上—第四单元记录家乡的人和物2学会写“志”1.“志”的含义及类型“志” 是记述、记载的意思，主要有人物志和风物志。人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。“志”的表达方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融入自己对家乡的思考与情感。人物志：人物生平、主要事迹、重要贡献、社会影响。风物志：风物渊源、历史变迁、特色风貌、文化价值。2.“志”写作指导（1）内容 主要记述人物的突出事迹，风物的特点。人物志一般包括生平和事迹两...
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  篇11：高中语文部编版必修上册 记录家乡的人和物 课件（2份打包）高中语文部编版必修上册 记录家乡的人和物 课件（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第一节 记录家乡的人和物第四单元 家乡文化生活一、教学目标1．学习做访谈并撰写人物（风物）志。2．收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响。二、核心素养语言建构与运用：学习做访谈并撰写人物（风物）志。思维发展与提升：了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。审美鉴赏与创造：通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。文化传承与理解：传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。【相关知...
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     篇12：统编版必修上册《记录家乡的人和物》导学案统编版必修上册《记录家乡的人和物》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元“家乡文化生活”
《记录家乡的人和物》
素养目标
1、语言建构与运用：学习做访谈并撰写人物（风物）志。
2、思维发展与提升：了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。
3、审美鉴赏与创造：通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。
4、文化传承与理解体会：传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。
课文预习案（任务一）
一、文体介绍
访谈和访谈录
“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。访谈强...
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  篇13：高中语文必修上册统编版《一 记录家乡的人和物》优秀教学设计高中语文必修上册统编版《一 记录家乡的人和物》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元一记录家乡的人和物 教学设计“记录家乡的人和物”是第四单元“家乡文化生活”的学习活动之一。要求采访有关人物，了解家乡的人、物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇 《家乡人物(风物)志》。1.了解访谈相关知识，掌握访谈的语言特点，培养语言建构与运用素养。2.学习做访谈并撰写人物（风物）志，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。3.收集家乡历史掌故，了解家乡优秀历史人物，培养审美鉴赏与创造素养。4.了解家乡优秀历史人物，分析这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。1.了解访谈相关知识，学习做访谈并撰写...
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  篇14：人教版部编（2019）高中语文必修上册《记录家乡的人和物》优质教案1人教版部编（2019）高中语文必修上册《记录家乡的人和物》优质教案1资料可供全国地区适用。
大致详情：《记录家乡的人和物》优质教案教学目标1.通过访谈等形式，了解家乡的各色人物、多样景致和独特习俗，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。2.学会进行访谈，学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用，整合内容，撰写“志”。重点难点重点1.分组合作探究，确定访谈主题，拟写访谈提纲。2.整合访谈内容，撰写“志”。难点确定访谈主题，选定访谈对象，保证访谈气氛融洽。课时安排1课时教学设计一、行万里路——“访”风俗学生以小组为单位走街串巷，通过访问、考察寻找家乡的风俗，并及时做好记录。活动之前作一些相关的安全教育。（调查表1）家乡风俗访谈表时间 地点 具体内容美丽传说精美...
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 篇15：人教版部编（2019）高中语文必修上册《记录家乡的人和物》优质教案2人教版部编（2019）高中语文必修上册《记录家乡的人和物》优质教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：《记录家乡的人和物》优质教案教学目标1.通过访谈等形式，了解家乡的各色人物、多样景致和独特习俗，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。2.学会进行访谈，学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用，整合内容，撰写“志”。重点难点重点1.分组合作探究，确定访谈主题，拟写访谈提纲。2.整合访谈内容，撰写“志”。难点确定访谈主题，选定访谈对象，保证访谈气氛融洽。课时安排1课时教学设计一、创设情境，导入新课（以郭兰英的歌曲《人说山西好风光》作为前奏著名歌唱家郭兰英女士以她甜润的歌喉、真挚的情感赞美了家乡美丽的风貌勤劳的人民。今天我们也来说说我们的家乡。（设计意图：以美妙的...
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 篇16：第四单元《家乡文化生活》第1课时《记录家乡的人和物》教学设计(统编版高一必修上)第四单元《家乡文化生活》第1课时《记录家乡的人和物》教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡文化生活》第1课时《记录家乡的人和物》教学设计(统编版高一必修上)第1课时 记录家乡的人和物教学目标1.了解家乡的人、物、文化、习俗等。2.学习做访谈、调查，学习撰写《家乡人物（风物）志》3.传承并弘扬家乡的优秀文化，提出合理化建议。教学价值与情感：通过参与家乡人和物的调查，培养参与能力，锻炼社交能力，更多地关注和参与家乡文化生活，传承优秀文化，为家乡留下一段美好的记忆。教学重点：1、访问家乡人物，学习访谈的方法技巧。2、了解家乡建筑、特产、历史、习俗等。教学难点：记录家乡文化，学会分析、评价文化现象。教学过程：一、情景导入每个人都有自己的家，都有自己的家园。...
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    篇17：第四单元《记录家乡人和物“：时代的观照——学习写地方志》教案 统编版高中语文必修上册第四单元《记录家乡人和物“：时代的观照——学习写地方志》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：时代的观照——学习写地方志教材分析 教材是以课程标准为编写指南和评价依据。要正确解读教材，首先就要全面完整了解高中语文课程标准。湖南省2020年高一新采用的统编部本教材是以《普通高中课程方案（2017年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版）》为依据，强调构建以语言建构与运用为基础的综合性、实践性语文教学体系，全面提升学生的语文素养。由此可见，“语言建构与运用”、“综合性”和“实践性”是教材遵循的重要原则。 第四单元《记录家乡的人和物》是属于学习任务群中的“当代文化参与”的活动类单元。该单元强调让学生在真实的语文实践中获得实际生活需要的语文素养，引导学生开展...
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    篇18：第四单元家乡文化生活 学习活动二 记录家乡的人和物 课件(共22张PPT)第四单元家乡文化生活 学习活动二 记录家乡的人和物 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第四单元统编版高一年级必修上册学习活动二 家乡文化生活现状调查【活动指导】一、活动必备知识 (一)调查报告的概念及特点 调查报告是一种使用广泛的文体。新闻记者使用调查报告的形式，通过树立正面典型，扶持先进，指导工作；或通过揭露反面典型，批评落后，引以为戒。由于调查报告与现实工作有着密切的关系，它的作用越来越为人们所重视。其具体特点如下： (二)调查报告的类型二、活动技巧 (一)准备工作 1．选择调查课题 选题，即选择调查、分析的内容、对象和角度。选题是调查分析的第一个环节，也是非常重要的环节。参考题目如下： (1)家乡文化遗产保护传承...
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