篇1：11葡萄沟 第一课时 教学设计11葡萄沟 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：11葡萄沟 第一课时 教学设计教学目标1.会认11个生字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.产生对葡萄沟的向往和对家乡的热爱之情。教学重点积累生字词, 有感情朗读课文,理解葡萄沟真是个好地方!教学难点体会葡萄沟的美丽风光和对家乡的热爱之情。教学过程一、揭示课题，激发兴趣1.师：今天我们一起去走进葡萄沟，请同学们伸出小手和老师一起板书（板书：葡萄沟），请齐读。强调注意萄字读轻声。2.师：葡萄沟离我们约有三千多公里，怎么去 现在咱们就坐上生字的小火车走进葡萄沟。二、识记生字 开火车识记生字三、初读课文，整体感知1.自读课文，整体感知课文。读后说说葡萄沟给你留下了...
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 篇2：23海底世界 第一课时 教学设计23海底世界 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：23海底世界 第一课时 教学设计学生课前学习活动：搜集并了解有关海底世界的知识。教学目标1.认识“窃 私”等 11 个生字，读准多音字“差”，会写“推”等 12 个生字，理解“窃窃私语”、“反推力”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。3 整体感知课文内容，初步感受海底景色的奇异、物产的丰富。激发学生探索大自然奥秘的兴趣。4.有感情地朗读课文第一、七自然段，认识设问句，感受作者所表达的情感。教学重点1.学会本课的生字新词,积累语言。2.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。3.通过朗读,了解海底世界的特点，激发学生对大海的热爱之情,培养学生探索自然的秘密。教学难点学...
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 篇3：6 j q x 第一课时 教学设计(表格式)6 j q x 第一课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：一上《6.j q x》（第一课时）年级学科 一年级语文 主备人 教学日期教学目标 1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读j、q、x与韵母组成的两拼或三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼时，ü上两点要省略的拼写规则。教学重点 正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。教学难点 正确拼读j、q、x与韵母组成的两拼或三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼时，ü上两点要省略的拼写规则。问学模块教学流程 目标点 时间控制1.创设情境、激发兴趣。 这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前...
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  篇4：16表里的生物 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练16表里的生物 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)表里的生物Biǎo Lǐ De Shēng Wù第二课时选自“课中导学单”活动一在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的思维过程？（填序号）A.提出观点 B.证实猜测 C.作出新猜测D.产生疑问 E.产生新疑问 F.作出猜测A→_____→_____→_____→_____→_____BDFEC文中的我为什么认定父亲的表里藏着生物呢？试着用文中的一句话回答。面对我对这块表的好奇，父亲是什么态度？“不许动”，里边该是什么东西在响呢？树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父...
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     篇5：3四个太阳 教学设计 第一课时3四个太阳 教学设计 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：3四个太阳 教学设计 第一课时学习目标1.认识“太、阳”等十三个生字和舌字旁、页字边 2个偏旁，会写“太、阳”2个生字和横撇弯钩一个笔画。2.正确流利有感情地朗读课文。3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。教学重点1.正确流利有感情地朗读课文。2.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。教学难点1.读好长句子停顿，在理解的基础上读出感情。2.尝试运用课本中的方式表达自己的心愿。教与学的活动设计（一）问题导入，创设情境同学们，一年有几个季节呀？（出示图片）图片上的小朋友要给每个季节都画一个太阳呢，这样就有四个太阳，这四个太阳有什么特别之...
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 篇6：【新课标】人音版五上第一单元《朝夕》大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版五上第一单元《朝夕》大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教学评一体化课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题 看得见的音乐——以《晨景》为例探索旋律与音色的奥秘课 型 欣赏（新授） 课时 第 1 课时课时学业 质量标准 聆听音乐，能随音乐进行表演，表情动作能体现音乐情绪和音乐特点，能传达出相应的表现意图。能清晰的分辨音乐不同主题，并能针对性的对不同主题进行编创与表演。教材内容架构 及重难点作品（谱例） 分析 本曲是诗剧第四幕中主人公培尔流浪到摩洛哥时描写日出和清晨景色的音乐。 乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为淳朴，具有牧歌风格。 第二部分音乐趋于平静，在弦乐十六分音符分解和弦的伴奏下，使音乐充满喜悦和勃勃...
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 篇7：4曹冲称象 第一课时教学设计4曹冲称象 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 曹冲称象 第一课时教学设计学情分析： 《曹冲称象》是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合二年级学生心理特点，在阅读中启发思考，训练学生的思维和表达能力。 低年级的学生比较积极活跃，教学中教师在充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的阅读，拓展学生思维。 教学目标： 认识“曹、称、员”等14个生字；会写“称、秤、柱、杆”四个生字； 正确、流利地朗读课文； 3. 能简单概括课文...
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  篇8：1 场景歌 第一课时 教学设计1 场景歌 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 场景歌 第一课时 教学设计教学过程： 一、 图片导入 （出示图片）同学们看大屏幕，从这幅图上你看到了什么？（你能用有的···有的···还有的···说吗？）说的真好，这是小朋友们在操场上运动时的场景图。有时候，我们通过几个短语也可以构成一个场景，这节课我们就来学习——《场景歌》，场是翘舌音，景是后鼻音，再读课题。 二、初读课文 1. 请大家轻轻把书翻到16页，先听老师读课文，注意听准字音。 2. 你们想读吗？自己读一读，要读准——字音，读通——句子，难读的地方多读几遍。开始吧。 3. 课文一共有几小节？那老师请四位同学来读，谁来读第一小节？第二小节？第三小节...
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  篇9：9黄山奇石 教学设计（第一课时）9黄山奇石 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文9 黄山奇石 教学设计【教学目标】 1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“南、部、巨”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 教学重点： 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 教学难点： 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱...
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  篇10：【新课标】人音版三上第一课大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版三上第一课大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台音乐教学评一体化单元整体规划首页授课时间： 年 月 日至 月 日单元标题（大概念提炼） 《美好童年》 总课时数 2单元核心素养 审美感知、艺术表现、文化理解单元学业质量标准 能感知体验音乐的感性特征，并自然自信的进行演唱，乐于表达自己独特的感受和想法；感知音乐律动，编创不同伴奏型，运用简单乐器为歌曲伴奏。单元教学评目标与思政要素 教学评目标 目标评价从音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情；感受音乐中的旋律、节奏、情绪等特点并运用三拍子律动创作表现；认识键盘乐器钢琴，了解其音色特点，并认识DEF...
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  篇11：2.《燕子》第一课时教学设计（表格式）2.《燕子》第一课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 2.燕子 部编版 三年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“凑、伶”等 9 个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等 13 个生字，会 写“乌黑、活泼”等 15 个词语。 2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一至三自然段。 3.积累“剪刀式的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。学习 重难点 边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，积累“剪刀式的尾巴”等词语，体会文中 优美生动的语句并摘抄。学情分析 本课是一...
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 篇12：1春夏秋冬 第一课时 教学设计1春夏秋冬 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《春夏秋冬》第一课时教学设计【教学目标】1.认识“霜、吹”等 5个生字和雨字头、双耳旁 2个偏旁，会写“春、风”等 3个字。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，能进行短语结构进行拓展练习。3.了解四季景物特点，体会四季的美好。【教学重点】借助形声字特点等方法识记生字；借助插图和动作演示理解词义。[教学难点]了解中国传统文化，通过图文对照，理解词义，组织学生走出校园，观察春天的事物变化，感受春天的美丽。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课1.创设情景：同学们仔细听，你都听到了什么？（多媒体播放发四季的声音)2.学生自由交流后，导入新...
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 篇13：【新课标】第一单元 导读课（第1课时） 教学设计【新课标】第一单元 导读课（第1课时） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：单元导读课——明确任务 设计人：内容分析：这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5 篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。学习目标：1.了解语文要素和学习目标。2.了解单元课文内容，初步体会汉字学习的乐趣。3.启动大任务，进行任务分析，小组分工。重、难点：重点：了解单元课文结构。难点：启动大任务，进行任务分析，小组分工。活动流程： 任务一：单元启动课(课时1)一任务二一任务三情境导入： 孩子们，在你们成为一年级的...
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