篇1：第9.2课《永遇乐·京口北固亭怀古》-高一语文教案（统编版必修上册）（含解析）第9.2课《永遇乐·京口北固亭怀古》-高一语文教案（统编版必修上册）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：9.2 永遇乐.京口北固亭怀古教学目标1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。2、理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不 能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。3、学会比较鉴赏教学重点理解文章的线索与作者的爱国主义感情教学难点理解诗歌的用典教学过程一．导入新课，激发兴趣苏轼在词中描写赤壁之景给人留下了深刻印象，既烘托了当年古战场上战斗之激烈，又有 力地衬托了英雄人物。赤壁的惊涛骇浪勾起了苏轼的无限遐想， 与雄姿英发的周瑜相比， 东坡 自然会发出年华渐去、壮志难酬的感慨。那么，登上京口北固亭的辛...
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  篇2：第五单元永遇乐·京口北固亭怀古 24教案 中职高教版语文基础模块下册第五单元永遇乐·京口北固亭怀古 24教案 中职高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐·京口北固亭怀古教材分析：《永遇乐·京口北固亭怀古》属于“历史的回声”专题，重点之一在于学习前人解读历史的思维方式，学习他们以古为鉴，吊古思今，吊古思己。本文难点在于多用典故，抒情含蓄而深沉。因此，学习这首词，除了要做好预习，了解辛弃疾的有关生平资料以及创作这首词的背景资料，引导学生设身处地地“读”课文，还要引入相关人物、历史事件等资料，以引导学生准确理解典故，体会作者情感。历史的诗词里藏着多少故事，隐着多少激情？让我们补出下面的空白，重温那些熟悉的诗词。【课前活动】辛弃疾名句补写何处望神州， 。千古兴亡多少事， 。 。《南乡子...
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  篇3：9.念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢课件(共43张PPT)统编版必修上册9.念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢课件(共43张PPT)统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)第8课念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢课时安排念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古课时1 生于南北两宋，为何同归“豪放”？课时2 同为怀古词，豪放中亦有大不同声声慢课时3 分析音、景、人之韵念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古作者知识作者知识背景知识乌台诗案是北宋一场有名的文字狱。苏轼有志于改变北宋积贫积弱的状况，但在思想上和王安石变法革新派产生分歧，于是请求外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。对于新法实行中的一些疏弊，他“不敢默视”，后因“托事以讽”写了一些与新法有关的诗文，被言官何正臣等人弹劾为“包藏祸心”“...
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     篇4：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐 京口北古亭怀古教学目标【知识目标】1、了解辛弃疾其人及其词作风格。2、以读代析，在朗读中体味《永遇乐·京口北固亭怀古》的感受词人爱国主义情怀和悲凉意境。3、深刻体会《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典的艺术特色。【能力目标】1、在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣。2、引导学生初步掌握“分析典故”这一赏析诗词的基本方法。3、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。【教学重点】1、在朗读中品味这首词的意境。2、指导学生理解典故的含义。【教学难点】1、引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧。2、指导学生理解典故的含义。【教学方法】诵读法、讨论法、...
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  篇5：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐 京口北固亭怀古辛弃疾教学目标：理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点；了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。2、提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点。教学重难点：提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点；体会辛弃疾抗敌救国的壮志豪情。教学方法：诵读 讨论教学课时：1教学过程：一、导入在我国这一诗的国度里，宋词是继唐诗之后又一块璀璨夺目、竞放异彩的瑰宝。同学们知道宋词有豪放和婉约两派。有一个人在文学上将豪放的词风推向高峰，在军事上他也有卓越的才能。传说他曾亲率五十名骑兵冲进金军五万人的大营，生擒叛徒后安然而归，他就是中国历史上著名的词人...
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 篇6：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计【教学目标】1.了解作者、背景及相关典故，理解并背诵全词；2.掌握用典赏词的方法技巧；3.理解作者情感，陶冶爱国情操。【教学重、难点】了解全词中引用的各种典故以及用典的意思。【学习时数】 一课时【教学过程】一、导入同学们，在苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，江中的惊涛骇浪勾起了苏轼的无限遐想，与雄姿英发的周瑜相比后，更是发出了无限感慨！如今，登上京口北固亭的辛弃疾，他又有何感想呢？接下来，让我们穿越千年，来到辛弃疾的身边，一起来领略这首千古绝唱的风采与魅力！二、明确今天这节课的学习目标。三、进入课堂的第一个环节：初读——会读词（师）接下来，...
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  篇7：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐·京口北固亭怀古【授课教师】陈颖强教材分析本课选自人教版高中语文第四册第二单元第六课辛弃疾词两首中的第二首,是一首典型的怀古诗,诗人登高遣怀,抚今思昔,借用大量的典故抒发了自己壮志难酬的苦闷 对统治者偏安江南的忧愤以及对当权者的警告,意境开阔悲壮 该词可谓辛词的代表作,蕴含辛词的两个特点:壮怀激烈的爱国之心和慷慨悲壮的豪放风格 但由于全篇由典故堆砌,表情含蓄,因而在课堂中应重点通过对典故的把握来让学生感悟诗人字里行间流露的情感 教学目标知识与能力目标：了解辛弃疾其人其词过程与方法目标：理解词中所用典故情感与态度目标：感受诗人爱国之心教学重难点重点:理解典故,把握情感难...
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   篇8：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐·京口北固亭怀古【新设计】在执教本课时，重点突破用典抒情的写法，教学中注意引导学生揣摩词语，培养学生的语言感受力。同时把本词与辛弃疾的《南乡子 登京口北固亭有怀》进行比较阅读，加深对文本的理解。通过让学生以写对联或小诗的形式评价辛弃疾和他的词，在深入理解辛弃疾感情的基础上，培养学生概括能力、语言表达能力，实现读与写能力的和谐发展。【教学目标】1．理解这首词用典的含义和表达上的作用。2．体味作者借古事抒发忧虑国事，壮志难酬的爱国情怀。【学情分析】由于年代久远，学生对辛弃疾所处的时代了解不是太多，对词中的典故含义的理解有一定难度。作者为了押韵在词中改变句式，学生对此了解不足...
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  篇9：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计教学目标1. 了解本首词中使用的典故的含义。2.感受辛弃疾的爱国情怀。3.掌握用典在诗歌创作中的作用。教学重点通过小组合作探究的方式，学生能够体会用典的妙处，深入理解作者的政治立场。教学难点通过文章的学习，激发学生的爱国情怀，体会作者忧愤的思想感情。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入绵延几千年的华夏文明让我们感到骄傲和自豪，每当我们打开华夏文化篇章的时候我们无可避免的会遇到诗歌。这样一朵炫丽的花朵，这里面有数不清的传世佳作，也有许多伟大的诗人。今天让我们一起学习南宋词人辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。（板书课题）...
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  篇10：部编版2023-2024学年高中必修上册语文《永遇乐·京口北固亭怀古》同步练习部编版2023-2024学年高中必修上册语文《永遇乐·京口北固亭怀古》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2023-2024学年高中必修上册语文《永遇乐·京口北固亭怀古》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面一首唐诗，完成后面题目。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。1．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是 ﹙ ﹚A．“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不...
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   篇11：9.念奴娇?赤壁怀古--永遇乐?京口北固亭怀古--声声慢(寻寻觅觅)同步练习（含答案）部编版必修上册9.念奴娇?赤壁怀古--永遇乐?京口北固亭怀古--声声慢(寻寻觅觅)同步练习（含答案）部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：9 念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)一、古代诗歌阅读(一)阅读下面这首宋词,完成1~2题。西 江 月①苏 轼照野弥弥②浅浪,横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄,我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一声春晓。注①此词为苏轼被贬黄州时所作。他春夜行蕲水边,过酒家,饮酒醉,乘月至一溪桥上,解鞍,曲肱醉卧。拂晓,见乱山攒拥,流水淙淙,宛如仙境,书此词于桥柱上。②弥弥:水波翻动的样子。③层霄:弥漫的云气。④障泥:马鞯,垂于马两侧以挡泥土。⑤琼瑶:美玉。这里形容月亮在水中的倒影。1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )A.“...
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   篇12：9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》教学设计 统编版高中语文必修上册9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文 上册 第三单元 第9课 第1课时念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)课型：新授课 课时：三课时教学目标：1.通过阅读导学案，了解作者、背景以及关于词的文化常识。2.通过听录音，朗读诵读三首词，把握的朗读节奏，感知情感基调。教学重点：掌握关于词的文化常识教学难点：把握三首词的朗读节奏，感知情感基调教学过程：导入新课，出示课题。(板书课题)出示目标，明确任务。学习目标：1.了解作者、背景以及关于词的文化常识。2.诵读三首词，把握朗读节奏，感知情感基调。第一个小循环三、出示自学指导一（3分钟）苏轼，字__...
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    篇13：9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》课件（共61张PPT）9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》课件（共61张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)9《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古 》《声声慢》对比阅读——生命中的“放逐”与“坚守”1. 通过诵读感受苏轼、辛弃疾、李清照词的风格。2．鉴赏文学作品，理解词中典故，通过品味语言和知人论世的鉴赏方法赏析诗歌3．通过联读，深入理解苏轼辛弃疾 的精神境界，体会李清照的哀愁，感悟国与家。从而提升自己的人格，净化自己的情怀。学 习 目 标1.体会作者国破夫亡的哀愁，感悟国与家。2.了解作者后期的人生际遇。3.学习作者是如何写愁的。教学目标：重点和难点：重点：抓住意象，体验愁情。难点：突破文本的显性层面，进入到词人苦闷内心。怀 古古...
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    篇14：9.2 永遇乐·京口北固亭怀古 教案-高中语文人教统编版必修上册9.2 永遇乐·京口北固亭怀古 教案-高中语文人教统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 9.2 永遇乐·京口北固亭怀古 教案教学目标1、了解辛弃疾生平及其词的思想内容，把握文章中的典故，积累文化常识。2、把握怀古诗用典的手法，以及借古喻今的写作特点。3、感受辛弃疾深沉的爱国之情，理解词人复杂的心情，激发学生的爱国情怀。核心素养语言建构与运用：了解辛弃疾的生平经历、当时的处境及其所处时代的特点。思维发展与提升：理解词人的思想感情和这首词中所用的典故的由来和深层含意，探究作品的丰富意蕴。审美鉴赏与创造：体会辛弃疾的词的苍凉，悲壮的意境及其豪放的语言风格。文化传承与理解：体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏...
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    篇15：第9课 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅) 同步练习（含解析）第9课 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅) 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台(时间：45分钟 分值：50分)一、语言运用(23分)1．下列对诗词所表现的风格评价恰当的一项是(3分)( )①大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)②大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》)A．豪放 雄浑 旷达 缠绵B．旷达 豪放 清新 缠绵C．雄浑 豪放 清新 旷达D．雄浑 豪放 旷达 清新2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)苏轼...
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   篇16：人教版（2019）语文必修上册9.3《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案（含答案）人教版（2019）语文必修上册9.3《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《永遇乐 京口北固亭怀古》导学案【学习目标】1.结合注释复述出全词的内容，了解作者及写作背景。2.通过小组合作探究的方式，能够体会用典的妙处，从而提升对于古典诗词的鉴赏能力。3.体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩无能的愤慨。【预习学案】一、作者简介辛弃疾是我国南宋时期著名的爱国词人，于北宋败亡后的13年生于被金人占领的山东。他的祖父虽在金朝做官，但心怀宋室。受其祖父影响，辛弃疾21岁时聚集了两千人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。南归后，他一再奏表进言，主张北伐抗敌。但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、...
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  篇17：部编版高中语文必修上3.9.2 *《永遇乐·京口北固亭怀古》 同步练习部编版高中语文必修上3.9.2 *《永遇乐·京口北固亭怀古》 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版高中语文必修上3.9.2 *《永遇乐·京口北固亭怀古》 同步练习一、基础运用1．下列加点字的读音都正确的一项是（ ）A．嘉奖（jiā） 联袂（mèi） 擎天（qíng） 泊船（pō）B．膏肓（huāng） 菁华（jīng） 粳米（jīng） 封狼居胥（ｘū）C．龃龉(jǔ yǔ) 巷（ｈàｎɡ）陌 舞榭（ｘｉè）歌台 嫉妒（jì）D．佛（ｆú）狸祠 金戈（ɡē）铁马 仓皇（ｈｕáｎɡ）...
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   篇18：9 念奴娇?赤壁怀古--永遇乐?京口北固亭怀古--声声慢(寻寻觅觅) 同步练习（含解析）统编版（部编版）必修 上册9 念奴娇?赤壁怀古--永遇乐?京口北固亭怀古--声声慢(寻寻觅觅) 同步练习（含解析）统编版（部编版）必修 上册资料可供全国地区适用。
大致详情：9 念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)一、基础知识积累1.下列对诗句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.赢得仓皇北顾 顾:回头望。B.一尊还酹江月 酹:将酒洒在地上,以表示凭吊。C.怎敌他、晚来风急 敌:抵挡。D.如今有谁堪摘 堪:忍受。2.下列对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不正确的一项是( )A.词的开篇,直奔历史,把奔流不尽的大江与历史人物联系起来,布置了一个极为广阔的背景。B.“乱石”三句,集中描写赤壁雄奇壮阔的景物:直插云霄的山峰、拍岸的惊涛和澎湃的雪浪。C.下阕由“遥想”领起五句,着力塑造了年轻有为、春风得意、指挥若定的东...
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  篇19：9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》课件(共26张PPT)统编版高中语文必修上册9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》课件(共26张PPT)统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)京口北固亭怀古辛弃疾一、导学提纲1.理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点；2.体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。二、基础知识永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。怀古，所写内容。怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。永遇乐 京口北固亭怀古1.解题2.写作背景风流总被雨打风吹去金戈铁马·元嘉草草·赢得仓皇北顾·可堪回首·寻常巷陌英雄无觅（英雄业绩）（精锐部队）（草率）（落得）（不堪 哪堪）（普通）（寻找）3.解释下列词语三、重难点知识千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打...
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