篇1：9.2 *永遇乐京口北固亭怀古 课件（共33张PPT）9.2 *永遇乐京口北固亭怀古 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾重点学习重难点感受辛弃疾豪放悲愤的词风，体会词人的思想感情体会典故中所蕴含的深层含义，探索作品的丰富意蕴难点《四库全书》：慷慨纵横，有不可一世之概。郭沫若：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞臧克家：力挽山河，浩气贯日月，空余英雄心一颗；名垂宇宙，文光射牛斗，剩有悲壮词千篇。初读课文，注意感受“沉郁顿挫，悲壮苍凉”的豪放风格。辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者。著有《稼轩长短句》，流传至今的词作有620多首，数量居两宋词家之冠。他的词继承了苏轼开创的豪放词风，把爱国词...
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     篇2：部编版高中语文必修上册教案9.2《永遇乐京口北固亭怀古》（表格式）部编版高中语文必修上册教案9.2《永遇乐京口北固亭怀古》（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：新沂市瓦窑中学高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《永遇乐京口北固亭怀古》 辛弃疾学习 目标 1.了解辛弃疾的生平经历及写作背景。 2.理解本词运用典故，借古讽今的写作特点。 3.感受词人强烈的爱国之情以及报国无门、壮志难酬的英雄之慨。学习 重点 把握思想情感，赏析表达技巧。 理解本词运用典故，借古讽今的写作特点。学习难点 1、理解本词运用典故，借古讽今的写作特点。 2、感...
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  篇3：9.2 *永遇乐京口北固亭怀古 课件（共25张PPT）9.2 *永遇乐京口北固亭怀古 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)教学目标：1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼词风的异同2、理解文中用典的作用，体味作者的情感永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。怀古，所写内容。怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集《稼轩长短句》。当时的南宋与金对峙，金兵入侵肆无忌惮，南宋躲避苟安偏安一隅，议和纳币称臣，出现战、和的争议。宋代林升的《题临安邸》写道：“山...
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   篇4：9.2 *永遇乐京口北固亭怀古 课件（共24张PPT）9.2 *永遇乐京口北固亭怀古 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《京口北固亭怀古》永遇乐辛弃疾抓标题抓 标 题京口：古城名。北固亭：又名北固楼，今镇江东北的北固山上。怀古：怀古题材的诗词，怀古伤今。怀古题材的结构：临旧地——思古人——忆古事——抒已怀。知人论世探诗源辛弃疾（1140-1207）字幼安，号稼秆，山东历城(今山东济南)人。南宋伟大的爱国词人;豪放词派的杰出代表，词风“激昂豪迈，风流豪放”，笔法气势雄健、慷慨苍凉，意境深沉。著有词集《稼轩长短句》。一生主张抗金，渴望恢复中原。后被主和派排挤，42岁被免职退居江西上饶的带湖。其词书写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。有将相之才而不能施展，将一腔...
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   篇5：9《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(统编版高一必修上)9《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(统编版高一必修上)统编版高中语文教材高一必修上册第三单元念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古学习目标：1、鉴赏《赤壁怀古》与《京口北固亭怀古》两首怀古词。2、通过鉴赏，归纳怀古词所采用的艺术手法与抒发的思想情感。3、通过学习诗歌，领略苏轼和辛弃疾的人格魅力。教学过程：一、导入:二、作者及背景苏轼出身寒微，自幼好学，精通诗词散文书法，20岁随父亲科举名满天下。宋仁宗嘉祐六年（1061）被授予大理评事、签书凤翔府判官。自此历经宦海沉浮，多次卷入新旧党争的政治漩涡，由于不能见容于任何一方，多次遭到贬谪。元丰二年（1079）因“乌台诗...
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    篇6：部编版高中语文必修上册9-2《永遇乐京口北固亭怀古》课后练习（含答案）部编版高中语文必修上册9-2《永遇乐京口北固亭怀古》课后练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9-2永遇乐·京口北固亭怀古 课后练习1．对“廉颇老矣，尚能饭否？”典故作用的理解，不正确的一项是（ ）A．作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。B．作者借廉颇虽老还有人想起用他的故事，反衬自己得不到朝廷重用，从而抒发了报国无门的感慨。C．为今天再也找不到像廉颇这样的大将感到痛惜。D．怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。2．以下对《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》的解读，有误的一项是（ ）A．《念奴娇·赤壁怀古》词将小乔嫁与周郎这一赤壁之战前十年的事，移至赤壁之战时，表现了英雄美人相得益彰。“羽扇纶巾”，是儒将装扮，用形写出人物的神。B．《...
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  篇7：9.2《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册9.2《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：集 体 备 课 个性化备课教学 目标 了解辛弃疾及时代背景 通过梳理、分析典故理解作者的情感重点 难点 典故的内容及运用典故的作用 品重点词领悟作者情感教学 方法 朗读法、探究法教学 过程 导入。 进入南宋，这个时间点特别重要，北宋向南宋的过渡，这一年份我已经强调过很多次了，是多少年？宋清、宋徽两宗被虏，更耻辱的是什么？整个宋王室的几千人就被牵在一根绳子上，然后被掳到这个北方，女的为婢，男的为奴，甚至被杀戮，这是奇耻大辱啊，整个王朝宗室贵族受到了侮辱，更凄惨的是百姓都无家可归了。不然就跟着皇帝到北边去，不行啊，就得南渡，然后偏安一隅。所以对于稍微有一点点爱国之心或者有归属之感...
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  篇8：9.念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢课件(共43张PPT)统编版必修上册9.念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢课件(共43张PPT)统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)第8课念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢课时安排念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古课时1 生于南北两宋，为何同归“豪放”？课时2 同为怀古词，豪放中亦有大不同声声慢课时3 分析音、景、人之韵念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古作者知识作者知识背景知识乌台诗案是北宋一场有名的文字狱。苏轼有志于改变北宋积贫积弱的状况，但在思想上和王安石变法革新派产生分歧，于是请求外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。对于新法实行中的一些疏弊，他“不敢默视”，后因“托事以讽”写了一些与新法有关的诗文，被言官何正臣等人弹劾为“包藏祸心”“...
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    篇9：9.2永遇乐京口北固亭怀古 同步练习（学生版+教师版）9.2永遇乐京口北固亭怀古 同步练习（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年上学期高一语文统编版必修上册同步练习：第3单元*永遇乐 京口北固亭怀古/辛弃疾一、选择题1．下列词语中，加点的字注音、字形全部正确的一组是（ ）A．故垒（lěi） 公瑾（jǐn） 纶巾（lún） 樯橹（lǔ）B．堆积（jī） 酹江月（lèi） 梧桐（tóng） 乍暖还寒（zà）C．舞榭（xiè） 佛狸祠（bì） 狼居胥（xū） 金戈铁马（gē）D．浪淘尽（táo） 港陌（mò） 神鸦（yā） 早生华发（fā）2．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A．舞榭歌台...
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   篇10：9.2《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册9.2《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 统编版高中语文必修上册第三单元9-2《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾） 课型 新授课课时 1课时解读教材 单元分析 《永遇乐·京口北固亭怀古》是统编高中语文必修上册第三单元里的一篇课文。本单元对应“文学阅读与写作”任务群，围绕“生命的诗意”汇集了不同时期、不同体式的诗词名作。探寻“生命的诗意”其实也是认识我们文化生命的存在方式，而理解这种存在方式需要通过赏析具体篇目的言说和艺术审美方式，探寻其背后所蕴藏的情思、信念、价值观和文化逻辑。该任务群旨在引导学生在诵读和想象中感受诗歌意境，感受诗人的精神境界，体会诗人对社会对人生的思考，欣赏其独特的艺术魅力，提高自身的思想修养和诗歌鉴赏能力...
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    篇11：9.2《永遇乐京口北固亭怀古》同步练习（含答案） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册9.2《永遇乐京口北固亭怀古》同步练习（含答案） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：9.2《永遇乐 京口北固亭怀古》练习一、基础知识1.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A.元嘉草草 草草:轻率B.封狼居胥 封:分封C.赢得仓皇北顾 北顾:败逃中回头北望D.可堪回首 可堪:哪堪,怎堪2.下列句子中,加点词语的意思与现代汉语不同的一项是( )A.风流总被,雨打风吹去B.寻常巷陌C.可堪回首D.赢得仓皇北顾3.下列句子中加点词语的活用方式与例句相同的一项是( )例句:尚能饭否A.商人重利轻别离 B.樯橹灰飞烟灭C.鼓瑟吹笙 D.赢得仓皇北顾4.下列对相关文学常识的表述,有误的一项是( )A.元嘉:宋文帝刘裕的...
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    篇12：人教版必修4理解永遇乐京口北固亭怀古典故的含义教案人教版必修4理解永遇乐京口北固亭怀古典故的含义教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
年级/册
高一年级必修四
教材版本
人教版
课题名称
第二单元第3课《永遇乐·京口北固亭怀古》
难点名称
理解《永遇乐·京口北固亭怀古》典故的含义
难点分析
从知识角度分析为什么难
近年来对中华文化的考察越来越多，尤其我们古诗文中典故众多，而且典故含义和时代密不可分，所以理解典故含义难度大。
从学生角度分析为什么难
学生在鉴赏诗词抒情手段的经验中更多的是借景抒情和托物言志，而对用典抒情接触少，且高一学生的文化积淀还不深厚，典故在丰富了诗文内容的同时，也加大了学生的阅读理解难度。
难点教学方法
1.通过诵读初步感知《永...
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 篇13：【案例分析】“感恩教育”案例分析【案例分析】“感恩教育”案例分析资料可供全国地区适用。
大致详情：【案例分析】“感恩教育”案例分析案 例 材 料小吴，男，15岁，轻度脑瘫，就读于某培智学校初二年级。该生是家里的独生子，父母离异，从小与爷爷奶奶一起生活，传统中国家庭观念让老人对唯一的孙子极其溺爱，包容他的一切，并极力满足他的要求，过度的溺爱以及缺乏正确的引导，让小吴养成了唯我独尊的性格，基本礼貌缺乏，缺乏感恩意识及尊重他人的意识。因小吴行动稍有不便，班上同学有时会主动帮助他，但他却经常把一句“我才不需要傻子帮忙呢”挂在嘴边；面对老师的教育也毫不领情，常常报以一副“关你屁事，你凭什么管我”的漠然态度；与其奶奶沟通得知，他平时在家只要要求得不到满足就会发脾气、砸东西，有时甚至会辱骂长辈。作为...
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 篇14：第三单元9.2永遇乐京口北固亭怀古基础训练（附解析部编版必修上册）第三单元9.2永遇乐京口北固亭怀古基础训练（附解析部编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐·京口北固亭怀古[基础演练]1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是( )A．稼轩(xuān) 仿佛(fú)涔(cén)涔鲈鱼堪脍(kuài)B．玉簪(zān) 无觅(mì)金戈(gé) 封狼居胥(xū)C．嘉许(jiā) 江堤(dī)菜羹(gěng) 排难解纷(nàn)D．寥落(liáo) 尽管(jìn)仓皇(huáng) 舞榭(xiè)歌台2．下列词语中没有错别字的一组是( )A．揾泪 南渡 气吞万里 遥岑远目B．愤概 断鸿 玉簪螺髻 脍炙人口C．流年 理睬 谋取利益 胪鱼堪脍D．频繁 祭祀 鸠占雀巢 栏杆拍遍3．下列句子...
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   篇15：9.2《永遇乐京口北固亭怀古》课件(共26张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册9.2《永遇乐京口北固亭怀古》课件(共26张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)永遇乐京口北固亭怀古一、教学目标1.初步把握鉴赏诗词的基本流程。2.学会分析诗词中常见的手法。3.领会辛弃疾词的慷慨悲郁的艺术风格。二、重点难点1.通过小组合作探究的方式，学生能够体会用典的妙处，从而提升对于古典诗词的鉴赏能力。2.通过文章的学习，激发学生的爱国情怀，体会作者忧愤的思想感情。①永遇乐：词牌名；②京口北固亭：登临地点；③怀古：怀古题材的诗词，怀古伤今。标题题解永遇乐京口北固亭怀古作者简介辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人，豪放词派的杰出代表，人称“词中之龙”。与苏轼并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。...
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  篇16：部编人教版必须上册 《永遇乐京口北固亭怀古》 23张部编人教版必须上册 《永遇乐京口北固亭怀古》 23张资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)永遇乐京口北固亭怀古写此词时辛弃疾已六十五岁,他从42到60岁一直过着“隐居”生活,得不到朝廷重用。这期间,1203年被当时执掌大权的韩侂（tuō）胄（zhòu）起用。1204年韩为了巩固自己的地位,草草北伐。而镇江濒临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,但韩把持朝政,只想侥幸求逞。韩不听辛弃疾之劝,后来把他调离了镇江。本词是辛弃疾被起用又被降职时,登上北固亭,满怀悲愤而写。写作背景练习朗读。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否？千古江山，英雄无觅...
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     篇17：9-2《永遇乐京口北固亭怀古》课件(共38张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册9-2《永遇乐京口北固亭怀古》课件(共38张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)永遇乐京口北固亭怀古学习目标1、理解运用典故，借古讽今的写作特点2、了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。第一部分知人论世知人论世辛弃疾（1140-1207）字幼安，号稼轩，山东历城(今山东济南)人。南宋伟大的爱国词人;豪放词派的杰出代表，人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏辛”；与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋。一生主张抗金，渴望恢复中原。后被主和派排挤，42岁被免职退居江西上饶的带湖。其词书写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。有将相之才而不能施展，将一腔忠愤寄于词间。词风“激昂豪迈，风流豪放”，笔法气势雄健、...
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    篇18：【案例分析】“爱国主义教育”案例分析【案例分析】“爱国主义教育”案例分析资料可供全国地区适用。
大致详情：【案例分析】“爱国主义教育”案例分析案例材料小宇，特殊学校中职二年级学生，17岁，重度智障。总是喜欢把升旗广场的国旗拉下来偷走，每次都能在他书包找到丢失的国旗。对他进行教育和批评后，小宇每次都能认识到自己的错误，但过一段时间又会重蹈覆辙，又去偷国旗。如果你是小宇的班主任，你会采取什么教育措施？案例分析针对案例中小宇的生理及行为特点，我分析小宇的行为存在以下几个原因：1.小宇觉得国旗很美，很喜欢国旗，想拥有它。2.他喜欢红色鲜艳的东西。3.缺乏尊重国旗的意识，国旗有其独特的象征意义，使用国旗的严肃性不够。我认为处理这种行为的措施有：1.可以让家长到文具店买小国旗给他，重复肯定小...
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 篇19：部编版必修上册9.2《永遇乐京口北固亭怀古》课件（55张PPT）部编版必修上册9.2《永遇乐京口北固亭怀古》课件（55张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾朗读课中探究诗词鉴赏“五看法”？------①题目；------②作者；------③诗文；------④注释；------⑤问题。永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。怀古，指内容，大多是通过今昔对比，以古讽今。怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，故手法委婉。看题目：快速切入，明确方向辛弃疾（1140--1207），字 幼安 ，号 稼轩 ，南宋 时期历城人，擅长作词，存世词作6...
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     篇20：9.1念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 课后练（含答案）- 2023-2024学年高一上学期语文（统编版必修上册）9.1念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 课后练（含答案）- 2023-2024学年高一上学期语文（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 (1)念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。历史上大人物的名字①____________，可真正经得住光阴测试和道义检验的却②____________。有的凭权势或时运，固可③____________，但验明真身后很快即暗淡无光，甚至被弃汰如粪，沦为恶名。说到底，才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。但这前提，你必须是一棵树，而不是一棵草。诗，是随便什么人就可以写的吗？诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人就可以当的吗？有思想光芒又有艺术魅...
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  Tags：永遇,乐京口,北固亭,怀古,分析
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