篇1：21《琵琶行 并序》教学设计 高教版中职语文基础模块下册21《琵琶行 并序》教学设计 高教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《琵琶行并序》一、导入江西九江市有一座仿唐代园林建筑，名叫琵琶亭。为什么这座占地3300平方米的园林，会以琵琶来命名呢 话还得从公元815年的一首诗说起，就是现在我们要学的这首《琵琶行》。白居易去世后，唐宣宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”句。（互文，童子、胡儿能解吟唱长恨曲、琵琶篇）说明《琵琶行》通俗易懂，流传之广；一千多年后，它依然是珠玉璀璨，散发着永恒的魅力。二、知人论世：（一）作者简介：白居易（772－846），字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍太原，后迁下邽（今陕西省渭南县境），杰出的现实主义诗人。文学家、新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌...
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 篇2：部编版必修上册8.3《琵琶行》教学设计部编版必修上册8.3《琵琶行》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《琵琶行》教学设计教学目标1.积累文言词句2.探究诗歌主旨3赏析诗歌表现手法一、导入课题音乐是世界上最有力的沟通方式。今天我们一起来学习唐代诗人白居易一首描写音乐的名篇——《琵琶行》。二、知人论世1.白居易 字乐天，晚年号香山居士。他是唐代杰出的现实主义诗人,倡导新乐府运动。曾创作“新乐府”五十首，是反映社会不平、讽刺政治弊病的讽喻诗。白居易诗的特点是通俗易懂，雅俗共赏，情味浓厚。他在唐代诗人中首屈一指，对诗的发展起重要作用。 元和中，任左拾遗、左赞善大夫，因上书忤执政，贬江州司马，移忠州刺史。长庆时，出刺杭州、苏州。后以太子少傅分司东都，终刑部尚书。晚居洛阳。早岁与元稹友善，...
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 篇3：6《咕咚》第一课时 教学设计+课件6《咕咚》第一课时 教学设计+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学设计课程基本信息学科 语文 年级 一年级 学期 春季课题 20 咕咚教科书 书 名：教育部审定义务教育教科书语文一年级下册教学目标1.认识“咕、咚”等13个生字，会写“家、象”两个字。 2.通过看图画、形声字或联系上下文的方法猜字、认字，把故事读正确、读流利。 3.正确朗读课文，能够借助连环画的特点，图文对照读懂故事内容。教学内容教学重点： 1.认识“咕、咚”等13个生字，会写“家、象”两个生字。 2.通过看图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。教学难点：借助连环画的特点读懂故事内容。教学过程一、游戏导入 1...
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  篇4：8《匆匆》第一课时 教学设计8《匆匆》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台执教者 学校 年级 六年级 学科 语文课题 《8.匆匆 》（第一课时）教材分析 本文是统编版六年级语文下册第三单元的课文，是现代着名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。引导学生初步感受其作品优美的语言，体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。教学目标 1.知识与技能：自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写“ 空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐 ”等词语。2.过程与方法：有感情地朗读课文，感受课文的语言美，学习作者在文中运用的比喻、...
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 篇5：1 草原 第一课时教学设计1 草原 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：草原（第一课时）教学目标：1.认识本课生字，掌握要求会写的字。2.感情朗读课文，理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。3. 体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。教学重难点：重点：理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。难点：体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。教学准备：教材、课件等（课前板书好课题）课前交流师：读万卷书，行万里路，缺一不可。你们应该经常有机会出去旅游吧？生：是师：说说，你都去过哪儿？生：……师：选一个印象最深的，想几个词，或者几句话形容一下它，用上这个句式。（课件出示：这次，我看...
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  篇6：1《白鹭》第一课时（教学设计）1《白鹭》第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《白鹭》教材分析 《白鹭》是我国著名文学家、剧作家郭沫若创作的一篇美文，一篇优美的散文诗。全文只有352个字，却为我们描绘了一个美丽、可爱、高雅、脱俗的生灵。课文紧扣“白鹭是一首精巧的诗”一句，生动地描写了白鹭外形的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。 全文共10个自然段，条理清楚，按照“总—分—总”的结构展开叙写。首尾照应，结构严谨，语言朴实无华、流畅传神。作者巧妙地将文字化为图画，突出美感；运用比喻等修辞，使全文洋溢着浓浓的诗情画意。学情分析 小学五年级的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学...
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  篇7：5《搭石》第一课时（教学设计）5《搭石》第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《搭石》教材分析 《搭石》是部编版语文五年级上册第二单元的一篇精读课文。课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。搭石正是乡亲们质朴、善良、无私的化身，正是乡亲们辛勤劳作、热爱生活的见证。学生要在反复品读课文的基础上去感受文章的语言美、自然美、人性美。学情分析 以“美”作为全文的主线，以自读自悟贯穿课堂始终。引导学生自读时想象画面， 自悟时体会情味，交流时畅所欲言。通过多种形式的读书活动加深对语言文字的感悟。使学生在感受美、欣赏美、发现美的过程中获得情感的升华。计划课时 2课时（1/2）教学目标 认识“汛、间、谴、惰、衡、协...
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  篇8：5动物儿歌 第一课时 教学设计5动物儿歌 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《动物儿歌》教学设计【教学目标】1.认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、网”等生字，会写“迷、造、运”3个字。2.正确、流利地朗读并背诵儿歌。3.了解虫字旁汉字的特点，感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。【教学重点】了解虫字旁汉字的特点，感知形声字的构字方法；背诵课文，积累词语。【教学难点】了解虫字旁汉字的特点，感知形声字的构字方法；背诵课文，写好生字。【教学过程】任务一;认识动物小伙伴活动一：参赛选手亮相1.同学们，你们喜欢小动物吗 动物王国的小动物们正在进行大联欢，我们一起去动物王国参加游园会吧！请同学们伸出小手，跟老师板书课题--动物儿歌，全班齐读课...
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  篇9：1 草原 第一课时教学设计1 草原 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.草 原 (第一课时)教学目标：1.让学生自学、掌握本课生字、生词， 并能结合上下文，理解重点词语。2. 要求学生在正确、流利朗读的基础上有感情地朗读课文！3. 学习课文第一自然段，感受草原的美丽风光。并学习作者情景交融的写作方法。教学重点：1、掌握本课所有生字的音、形、义。能结合上下文理解本课出现的词语。2.做到有感情地朗读课文。教学难点：1、感受草原美丽风光，学习作者情景交融的写作方法。教学方法：谈话法；读写相结合。教具准备：多媒体课件。 草原风光图片教学过程：一、 谈话引入，揭示课题，老师由《他像一棵挺脱的树》一文引出作者、老舍。1. 学生介绍自己心中...
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 篇10：9 黄山奇石 第一课时教学设计9 黄山奇石 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材二年级上册第四单元第9课《黄山奇石》《黄山奇石》教学设计教学目标： 1．认识15个生字；会写9个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。3．培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 教学重难点：【重点】通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 【难点】通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 资源与工具：ppt课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入１．我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭...
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 篇11：5对韵歌 第一课时 教学设计(表格式)5对韵歌 第一课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：一上《5 对韵歌》（第一课时）年级学科 一年级语文 主备人 宋园园 教学日期教学目标 通过听读、看图想象认识“对、花、雨、风”4个生字，根据象形字特点归类认识“云、鸟、虫”3个生字。 2.借助笔画卡片认识笔画提、撇折、通过书空和观察教师板书师范，学写“虫、云”。 3.学习正确朗读课文，初步感受大自然的美好。教学重点 通过听读、看图想象认识“对、花、雨、风”4个生字，根据象形字特点归类认识“云、鸟、虫”3个生字。学写“虫、云”。教学难点 学习正确朗读课文，初步感受大自然的美好。问学模块教学流程 目标点 时间控制一、朗诵儿歌，整体感知 1.联系生活，认识“对”字 ①今年...
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  篇12：3荷花 第一课时 教学设计3荷花 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 3.荷花 部编版 三年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“蓬、胀”等 5 个生字， 读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等 11 个生字， 会写“荷 花、清香”等 14 个词语。 2.有感情地朗读课文， 能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。 背诵第二至四自然段。 3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活动画”。 4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己...
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  篇13：4四季 第一课时 教学设计4四季 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.四季教学总目标：1.能在语言环境中正确认读“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”10个生字。认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，能在田字格中正确书写“天、四、是”3个汉字。2.能借助汉语拼音正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。3.背诵课文。4.初步了解四季特征，感受四季的美丽，并能模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学重难点：1.能在语言环境中正确认读“尖、说”等10个生字;能在老师的指导下，正确书写“天、四、是”3个汉字。2.能正确朗读课文，初步了解四季特征,并能模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学时间：两课时第一课时教学目标：1.能在语言环境中正确认读“春、夏...
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 篇14：7 妈妈睡了 教学设计（第一课时）7 妈妈睡了 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：妈妈睡了（第一课时）【课时目标】1. 正确认读本课“哄、先”等6个生字，会写“紧”字，积累部分重要短语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步读出自己的感受。3. 学习课文第一至二自然段，了解睡梦中妈妈的美丽。【教学重点】1、认识“哄、先、闭、紧、润、等”6个生字，写好“哄、脸、沉”3个左右结构的字。2、能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。【教学难点】感受睡梦中妈妈的美丽、温柔，体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1. 今天上课前，老师给大家看一幅图，谁来说说，你看到了什么？（妈妈；孩子；妈妈在睡觉；孩子在看她）生1：...
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  篇15：1《草原》第一课时教学设计1《草原》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原》名师教学实录一、教学目标1.会写“毯、陈”等8个生字，会写“绿毯、线条”等18个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第一自然段。二、教学重难点有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第一自然段。三、教学过程板块一：预学反馈——链接生活的美师：都说，读万卷书，行万里路。看，这就是乌兰布统草原，这是呼伦贝尔草原，它们各不相同。今天，我们跟随老舍先生一起走进陈巴尔虎旗的——生：（齐读）《草原》。师：（板书课题）课文大家自学时都读过了，说说草原给你留下了什么印象？生交流。师：你们发现了草原的——（板书：风光美），也发现了这草原上的——（板书：人情美），...
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  篇16：20蜘蛛开店 第一课时 教学设计20蜘蛛开店 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：20蜘蛛开店 第一课时 教学设计【教学目标】1.采用随文识字，用联系生活、动作演示、追溯字源等方式认识“蹲、寂、寞、罩、编、付、换”等 15个生字，认识“顾客、工夫、袜子、长颈鹿、匆忙、蜈蚣”等生词，会写“商、店”2个生字。2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，并能有感情地读出顾客来了后，蜘蛛心情的前后变化和蜘蛛织网的辛苦。3.能根据示意图讲故事。指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容。【教学重点】1.认识本课 15个生字，会写两个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，并能有感情地读出顾客来了后，蜘蛛心情的前后变化和蜘蛛织网的辛...
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    篇17：8 匆匆 第一、二课时教学设计+课件+课时练8 匆匆 第一、二课时教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《匆匆》课时练一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。涔涔(chén cén) 伶俐(líng lín)遮挽(wǎn miǎn) 潸潸(lín shān)徘徊(huí huái) 旋转(zhuǎn zhuàn)二、读一读，写一写。太阳悄悄地nuó yí( )着，时间如薄雾，被初阳zhēnɡ rónɡ( )了，没留下yóu sī( )样的痕迹。时间如流水，我们要珍惜时间，不能chì luǒ luǒ( )地来到这个世界，又chì luǒ luǒ( )地回去。三、辨字组词。凝（...
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  篇18：7《妈妈睡了》第一课时 教学设计7《妈妈睡了》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课题 妈妈睡了 课时 第1课时 备课时间教材学情分析 《妈妈睡了》是统编版二年级上册一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。 目标 1、认识“哄、先”等7个生字，会写“哄、脸”两个生字。2、正确、流利地朗读课文。 3、能利用课文信息，找出关键词，感受睡梦中妈妈的美丽，积累“的”字短语。 重难点 1、识字学词...
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