琵琶行的教学设计（精选10篇）

人教版语文必修三 《琵琶行》（并序）》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《琵琶行（并序）》教学设计白居易一、教材分析：琵琶行（并序）是人教版高中语文必修第三册第二单元的一篇自读文章。《琵琶行》是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首歌行体长篇叙事诗，是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”，诗歌主题鲜明、人物形象生动，抒情真切细腻，最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象，通篇体现了深刻的思想内容和高超的艺术技巧。二、学情分析：学生具备一定的自主学习能力和阅读能力。《琵琶行》有一定的故事情节，如琵琶女的人生遭遇这些都是激发学生的兴趣点，本课语言通俗易懂（稍微有点难度的可结合文下注释）。《琵琶行》是一篇情感充沛的美文，学生通过反复诵读...

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统编版高中语文必修上册第三单元8.3《琵琶行并序》 教学设计（2课时打包）资料可供全国地区适用。

大致详情：《琵琶行（并序）》第二课时教学目的：1． 指导学生顺畅地诵读全诗并背诵第三四五节；2． 感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美；教学重点：感受悲剧美，鉴赏音乐描写是重点；教学难点：领悟本诗同是天涯沦落人的感受。学法指导：诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感。教学过程：1、 谁解琵琶声[提问]读了本诗，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。确实，琵琶女的命运令世人感叹。但是，我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？[明确]整个曲调可以分为四个部分。第一部分是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，...

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3“贝”的故事 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《“贝”的故事》教学设计教学目标：1.认识“甲、骨”等 15个生字，读准多音字“漂”，会写“钱”等字。2. 默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义，理解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3.进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。4.通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重难点默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义，理解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。教学过程：一、激趣导入引发兴趣（一）课前检测分析根据大数据统计，分析出错较多的生字，课堂重点指导。（二）游戏识字，导入新课汉字的魅力源远流长，汉字的故事博大精深，你们想...

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人教版高中语文必修三第6课《琵琶行 并序》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《琵琶行并序》教学目标：知识与技能1、进一步了解白居易及其作品。了解歌行体的特点。熟记名句，积累词语。2、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。过程与方法走进诗人的情感世界，品味诗歌意境，理解诗歌的思想内涵。情感、态度与价值观慧眼撷取诗歌精华，匠心传承灿烂文化。教学重点难点：教学重点:1、理解全诗大意，掌握重点字词;2、把握诗人的情感和诗歌的表达技巧;3、掌握诗人用比喻的手法描写声音的高超技法。教学难点:1、解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法;2、了解作者用比喻的手法描写音乐的高超技法。教学方...

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小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计教学目标1、知识与能力：了解家风家教；认识家风家教的重要性；知道如何塑造良好的家风家教2、过程与方法：利用案例分析、比较分析、问题探究、古代典籍等启发引导认识家风家教。3、情感态度价值观：有助于塑造良好的人生价值观教学重难点1、重点：认识家风家教的重要性2、难点：家风家教的社会价值体现教学方式启发引导、问题探究、比较分析教学过程（一）导入展示父慈子孝、颜氏家训、朱子家训、诸葛亮戒子格言、乐于助人、团结合作等图片，指出这些个人行为的背后是良好家风家教的体现。（二）新授课1、介绍什么是家风家教家风是一个家庭在几代人的教育或潜移默化...

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2《祖父的园子》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文五年级下册《祖父的园子》教学设计教材分析《祖父的园子》是部编版五年级下册的第一单元的第二篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了祖父的园子里的景物和“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动、玩耍的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。字里行间透露的祖孙情，是在看似平凡而简单的生活中最深的眷恋和向往。文章文字平易近人，意境优美，令人向往。学生分析《祖父的园子》重点写了“我”跟着祖父在园子里劳动和玩耍的情景，洋溢着童真童趣，也符合大部分四年级孩子的生活经验，容易引起他们的共鸣。学生可以比较容易地感受到“我”童年生活的有...

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8彩色的梦 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8.彩色的梦 教学设计【教学目标】1.会读“盒、聊”等 9 个生字、会写本课“彩、梦”等生字。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照课文第二小节把自己想画的内容写下来。【教学重点】1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。2.能展开想象，仿照课文第二小节把自己想画的内容写下来。【教学难点】能展开想象，仿照课文第二小节把自己想画的内容写下来。【教学过程】一、激趣导入,走进课文。1.师：小草爱做梦，梦是绿色的；花儿爱做梦，梦是红色的；大海爱做梦，梦是蓝色的；云朵爱做梦，梦是白白的；我们小朋友也爱做梦，梦是五颜六色的...

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识字 3“贝”的故事 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：识字 3“贝”的故事 教学设计【教学目标】1.认识“甲、骨”等 15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等 9个字，会写“动物、贝壳”等 9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的 12个词语。2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁所表示的意思。【教学重难点】1.正确认读生字，书写生字，积累词语。2.了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。3.能讲述“贝”字的故事。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.出示大海和贝壳图片，谈话导入。同学们你们听，这是什么声音？（海浪声）在海边的沙滩上你常常会看见什么？...

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《精彩的时刻》作文指导教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《精彩的时刻》作文指导教学设计教学目标1.重视审题以及在文章结尾表达思考和感悟。2.学会在叙述中描写，包括人物外貌、动作、语言、神态、心理、细节、环境等描写。教学重点和难点学会在叙述中描写教学过程一、解读“精彩的时刻”1.什么是“精彩”“时刻”精彩：①（形）（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。②（书）（名）神采；精神。时刻：①（名）指具体某一时间。②（副）经常；每时每刻。2.教师范文展示：《精彩的时刻》二、说说“精彩的时刻”活动：说一个你的精彩的时刻。是做什么的时刻？（注意强调“精彩”“时刻”。）（预设：拔河比赛、演讲朗诵、舞蹈展示、游泳比赛、潇洒投篮……）三...

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【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计资料可供全国地区适用。

大致详情：单元教学设计举例教学设计二：聚焦核心任务的板块式设计聚焦教材设定的核心任务，参照教材课文的编排结构，分三个板块实施教学。板块一：观点与依据重点研读《劝学》和《师说》，主要完成以下三个任务。1.联系作者的思想主张和写作背景，分析作者提出观点的依据，理解论述的针对性。2.分析比喻论证、对比论证等论证方法的应用及其效果。3.拓展阅读《论语》中有关“学习”的章句及《进学解》，结合作者的思想主张和写作背景，与课文作比较辨析，进一步体会论述的针对性与概括性。板块二：列举与概括重点研读《反对党八股》（节选）和《拿来主义》，主要完成以下三个任务。1.《反对党八股》（节选）列举了“党八股”的...

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