篇1：【核心素养目标】4.3《“探界者”钟扬》教案【核心素养目标】4.3《“探界者”钟扬》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“探界者”钟扬【学习目标】1．知识与技能目标：通过筛选人物主要事迹，了解钟扬拼命工作、热爱祖国、无私奉献的精神品格。2．过程与方法目标：学习本文多方面、多渠道采集信息，多角度、分层次表现人物的方法。3.情感态度与价值观目标：学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀。【素养目标】语言建构与应用：掌握人物通讯的写作方法。思维发展与提升：通过筛选人物主要事迹，了解钟扬拼命工作、热爱祖国、无私奉献的精神品格。审美鉴赏与创造：体会钟扬在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美。文化传承与理解：学习钟扬认真负责的工作态度和高尚无私的爱国情怀，树立正确人生观与价值观。【教学...
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   篇2：19 “探界者”钟扬 教案 中职语文高教版19 “探界者”钟扬 教案 中职语文高教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《“探界者”钟扬》教学设计教学目标1.了解钟扬的主要事迹、人生追求和成就，理解其执着于科学事业的原因、价值和意义，把握“探界者”的内涵。2.分析作者选择材料的角度，以及所选材料对表现人物的作用，理解作者选材立意的高妙，把握人物通讯的特点。3.品读语言，体会细节描写、人物语言的表达效果，感受质朴简洁的语言特点。教学重点1.把握“探界者”的内涵。2.理解作者选材立意的高妙。教学难点分析作者选择材料的角度，以及所选材料对表现人物的作用。教学方法1.活动教学法设计“初读探人物”“再读析角度”“三读谈感悟”等活动，引导学生了解人物事迹、理解人物品质、把握语言特色。2.语感教学法...
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   篇3：人教版部编（2019）高中语文必修上册 4.3《“探界者”钟扬》课文赏析人教版部编（2019）高中语文必修上册 4.3《“探界者”钟扬》课文赏析资料可供全国地区适用。
大致详情：《“探界者”钟扬》课文赏析原文呈现“探界者”钟扬叶雨婷拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多植物学家都在研究它。在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬团队发现了它。钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家 哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天......①本部分引出所要写作的对象，高度评价了钟扬对植物学、教育界等领域的突出...
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     篇4：4.3《“探界者”钟扬》课件(共55张PPT)+教案+学案4.3《“探界者”钟扬》课件(共55张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3《“探界者”钟扬》学案【学习指引】《“探界者”钟扬》是部编版高中语文必修上册第二单元第4课的第三篇课文，讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。文章以五个小标题来区分内容，全面而精准的记录了钟扬工作、生活、科研等多角度的鲜活事例，从多个层次、多个角度展现了钟扬生命中的独特光辉。理解这篇文章的时候，要注意把握住文章的线索，理解正标题与五个小标题之间的关系。还要找到文章中的细节描写，体会其作用。最后，学习人物通讯的特点及写法。【素养目标】1.分析把握文章的线索和中心，概括主要内容。2.找到文中的正侧面描写并分析其...
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     篇5：部编版高中语文必修上册教案第二单元4.3《“探界者”钟扬》2课时部编版高中语文必修上册教案第二单元4.3《“探界者”钟扬》2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 “探界者”钟扬学习 目标 1．掌握人物通讯的写作方法。 2．体会钟扬的奉献精神，树立正确的人生观和价值观。学习 重点 1、分析概括人物主要事迹；学习多角度、多层次写人手法。 2、积累重要字词；把握人物通讯特点。 3、阅读文本了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的方法。学习 难点 1、掌握通讯的写法。 2、学习钟扬认真负责的工作态度和高尚无私...
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   篇6：4.3“探界者”钟扬 教案—高中语文人教统编版必修上册4.3“探界者”钟扬 教案—高中语文人教统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 4.3“探界者”钟扬 教案教学目标1.掌握人物通讯的写作方法。2.体会钟扬的奉献精神，树立正确的人生观和价值观。核心素养语言建构与运用：积累重要字词；把握人物通讯特点。思维发展与提升：体会本文表现人物的方法和通过事例、言行表现人物特点的手法以及衬托的写作手法。审美鉴赏与创造：体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美。文化传承与理解：体会学习钟扬认真负责的工作态度和高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观与价值观。教学重难点重点：体悟使用以言写人的手法展现人物形象的方法。难点：学习通过典型事例，分析人物形象的方法。课前准备1、...
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  篇7：4.3 《“探界者”钟扬》教案统编版高中语文必修上册》4.3 《“探界者”钟扬》教案统编版高中语文必修上册》资料可供全国地区适用。
大致详情：《“探界者”钟扬》教案教学目标1．掌握人物通讯的写作方法。2．体会钟扬的奉献精神，树立正确的人生观和价值观核心素养语言建构与运用：积累重要字词；把握人物通讯特点。阅读 文本了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的方法。文化传承与理解：学习钟扬认真负责的工作态度和高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观与价值观。教学过程一、题目解说“探界者”有多重含义：（1）探学习工作之界，（2）探植物学之界，（3）探科普之界，（4）探教书育人之界，（5）探生命之界。这些充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神。二、作者介绍叶雨婷，《中国青年报》《中国青年网》优秀记者。在这文...
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  篇8：部编版必修上册4.3 探界者钟扬 课件（29张ppt）+教案+考点链接部编版必修上册4.3 探界者钟扬 课件（29张ppt）+教案+考点链接资料可供全国地区适用。
大致详情：《“探界者”钟扬》考点链接一、阅读阅读下面的文字,完成1~3题。一粒种子的初心与梦想张 烁大德曰生你可知,一粒袁隆平教授培育的杂交水稻种子,让我国占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口 你可知,仅仅20多株被西方“植物猎人”引进的我国野生猕猴桃枝条,撑起了新西兰经济的支柱产业 你可知,英国皇家植物园邱园,收集有全世界最多的豆科植物种子,一旦全球变暖,英国将占据粮食作物的基因优势 “一个基因可以拯救一个国家,一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬总把这句话挂在嘴边。作为中国植物学家,钟扬立誓,要为祖国守护植物基因宝库;作为对人类负责的植物学家,他立誓,要在生物多样性不断遭到破坏的...
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  篇9：4.2《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册4.2《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》教学教案【设计意图】树立新时代的劳动观念，，学习两篇通讯作品，讨论人物报道的角度和写法，以及新闻的倾向性，在研习读写新闻的基础上，依据学习过程中获得的经验，学习运用事例和细节写人。【学习目标】通过典型事例，分析人物形象。（人物通讯中人物的形象特点）学习通过矛盾冲突和侧面描写展现人物精神风貌的手法。（表达技巧，即描写展现人物的方法）掌握文章行文线索，体悟细节描写的魅力。4、领悟张秉贵和钟扬在岗位上优秀品质和伟大奉献精神。（人物的时代价值、意义）【学习重点难点】1、2、4【过程与方法】1.以阅读带动体悟2.启发与讨论结合3.品读与探...
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  篇10：《“探界者”钟扬》公开课教案(统编版高一必修上)《“探界者”钟扬》公开课教案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《“探界者”钟扬》公开课教案(统编版高一必修上)
教学目标:
1、通过典型事例，分析人物形象。（人物通讯中人物的形象特点）
2、学习本文通过矛盾冲突和侧面描写展现人物精神风貌的手法。（表达技巧，即描写展现人物的方法）
3、领悟钟扬在科研岗位上不懈追求的献身精神。（人物的时代价值、意义）
教学重难点学习本文通过矛盾冲突和侧面描写展现人物精神风貌的手法。
教学课时二课时
教学过程
一、课题导入
《感动中国2018年度人物》对钟扬的介绍：
【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰...
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    篇11：《“探界者”钟扬》优质课教案(统编版高一必修上)《“探界者”钟扬》优质课教案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《“探界者”钟扬》优质课教案(统编版高一必修上)
一、学习目标:
1、通过典型事例，分析人物形象。
（人物通讯中人物的形象特点）
2、学习本文通过矛盾冲突和侧面描写展现人物精神风貌的手法。
（表达技巧，即描写展现人物的方法）
3、领悟钟扬在科研岗位上不懈追求的献身精神。
（人物的时代价值、意义）
二、课题人物导入
2018年获得十大感动中国人物 ——钟扬：长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族...
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   篇12：第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬 教案第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬一、作者档案【简历】 沈英甲(1948年生)，历任《世界知识》《世界博览》杂志记者，曾先后任《科技日报》副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者【作品】 《走进神农架》《采访死亡手记》《生存方式》《前尘》 二、背景链接1．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》联合国粮农组织公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临着粮食严重短缺的问题。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童...
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    篇13：4.3《“探界者”钟扬》课件+教案4.3《“探界者”钟扬》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修一《“探界者”钟扬》教学设计一、情境导入2018年“感动中国”十大人物分别是哪些人？?钟扬、杜富国、吕保民、马旭、刘传健、其美多吉、王仕花、张渠伟、张玉滚、程开甲。（看人物图片）今天，我们要学习的是其中的一个人物，他被称为“探界者”，他就是钟扬。二、教学目标与核心素养教学目标1.了解人物通讯的特点和钟扬的相关事迹。2.朗读课文，准确概括“探界者”的含义。3.学习通讯报道，讨论人物通讯报道的角度和写法，以及新闻的倾向性，评选优秀新闻作品。?核心素养语言建构与运用：了解人物通讯的特点，拟写一句话新闻。思维发展与提升：掌握人物通讯的写作方法，体会选材特点和细...
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   篇14：统编版（部编版）必修 上册第二单元4《“探界者”钟扬》教案统编版（部编版）必修 上册第二单元4《“探界者”钟扬》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《“探界者”钟扬》教案
【文本解读】
文章通过报道钟扬作为植物学家，作为耸立在雪域高原上的精神坐标在植物学领域、科普工作、教书育人、科技援藏等方面所付出的种种努力和取得的成就，用有限的生命，实践着伟大的目标和理想，表现了钟扬对国家、对事业、对科学深沉的爱，赞扬了钟扬在工作中勇于开拓、勤于耕耘、甘于奉献的精神。
【人物事迹】
钟扬生前是复旦大学生命科学学院教授、博士生导师。他长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；他艰苦援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。2017年9月...
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   篇15：统编版高一必修上册《“探界者”钟扬》优质课教案统编版高一必修上册《“探界者”钟扬》优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高一必修上册《“探界者”钟扬》优质课教案
【教材定位】
《“探界者”钟扬》是部编版高中语文必修上册第二单元第4课的第三篇课文，讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。文章以五个小标题来区分内容，全面而精准的记录了钟扬工作、生活、科研等多角度的鲜活事例，从多个层次、多个角度展现了钟扬生命中的独特光辉。
理解这篇文章的时候，要注意把握住文章的线索，理解正标题与五个小标题之间的关系。还要找到文章中的细节描写，体会其作用。最后，学习人物通讯的特点及写法。
【素养目标】
1.分析把握文章的线索和中心，概括主要内容。
2...
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   篇16：4.《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册4.《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《探界者钟扬》群文教学教案【学习提示】在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中，涌现出了许多杰出的劳动者。他们岗位不同，但都具有高度的责任心和奉献精神，以辛勤劳动与创造为社会作出巨大贡献，令我们感佩和景仰。《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。《心有一团火，温暖众人心》记述了售货员张乘贵在平凡的劳动岗位上不平凡的事迹，他热情周到的服务温暖了几代顾客的心。《“探界者”钟扬》则讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了...
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  篇17：新教材部编版必修上：第二单元 4.3 “探界者”钟扬 教案新教材部编版必修上：第二单元 4.3 “探界者”钟扬 教案资料可供全国地区适用。
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第二单元 4.3 “探界者”钟扬 教案目标
教学目标
1、积累基础知识，理清文章脉络，体会文章语言特点，培养语言建构与运用素养。
2、学习通过典型事例，分析人物形象的方法，培促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。
3、挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材，培养审美鉴赏与创造素养。
4、自读、研读相结合，体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美，培养文化传承与理解素养。核心素养
核心素养
语言建构与运用：积累重要字词；把握人物通讯特点。阅读文本了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的方法。
思维发展与提升...
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  篇18：2020-2021学年高中语文部编版必修上册4.3《“探界者”钟扬》教案2020-2021学年高中语文部编版必修上册4.3《“探界者”钟扬》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《“探界者”钟扬》教学设计一、学习目标:1、语言建构与运用积累重要字词；把握人物通讯特点。2、体会本文表现人物的方法和通过事例、言行表现人物特点的手法以及衬托的写作手法。3、体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美。（人物的时代价值、意义）教学重难点：重点：通过典型事例，分析人物形象。难点：学习本文通过矛盾冲突和侧面描写展现人物精神风貌的手法。人物通讯的写法。二.课题人物导入1.2018年“感动中国”十大人物分别是哪些人？明确：钟扬、杜富国、吕保民、马旭、刘传健、其美多吉、王仕花、张渠伟、张玉滚、程开甲。播放《钟扬：播种未来的先行者》视...
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 篇19：4.3 探界者钟扬 课件（29张ppt）+教案+考点链接4.3 探界者钟扬 课件（29张ppt）+教案+考点链接资料可供全国地区适用。
大致详情： 《“探界者”钟扬》教学方案素养目标1．思维目标：把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意义。2．审美目标：赏析文章语言，分析人物通讯的行文表达特色。教学过程一、任务情境 一个人的生命，能够记录到怎样的巅峰?在海拔6000多米的珠穆朗玛峰北坡，他攀登到植物学家采样的最高高度；一颗平凡的种子，可以为民族的未来带来多大的光亮?16年间行程超过50万公里，每年100多天在最偏远、最荒凉、最艰苦的地方穿梭。他带领团队收集4000万颗种子，盘点了世界屋脊的生物“家底”。他说：“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续。”“在艰...
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    篇20：【新教材】4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火》《探界者钟扬》教案—高一语文统编版必修上册【新教材】4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火》《探界者钟扬》教案—高一语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材高上一册第二单元《喜看稻菽千重浪》《心有一轩火温暖众人心》《探界者钟扬》教学设计【核心素养】1.语言建构和运用：了解人物通讯的基本写作特点。2.思维发展和提升：理清文章脉络，掌握阅读人物通讯的一般方法。3.审美鉴赏和创造：挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。4.文化理解和传承：理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。【教学重难点】1.了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的一般方法。2.理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。【教学过程】一、导入：劳动最光荣劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩斑斓的世界。劳动是一种力量，无论是精神文明的迈进还...
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