篇1：8.1《梦游天姥吟留别》导学案（含答案）8.1《梦游天姥吟留别》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.1梦游天姥吟留别导学案【教学目标】梳理字词，疏通语句文意。理解作者，把握思想主旨。分析手法，提高鉴赏能力。【教学重难点】1.理解诗歌的主旨，思考并把握李白的创作风格。2.把握梦境的含义及作用，并从中感悟诗人的思想感情。【课前预习】一、作者解读：李白，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时（5岁时）随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。“五岁育六甲，十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如”。有远大的抱负，“愿为辅弼”、“安社稷”、“济苍生”。20岁后，蜀中漫游，二十五岁...
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  篇2：人教版高中语文《梦游天姥吟留别》知识点导学案人教版高中语文《梦游天姥吟留别》知识点导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中语文109982001132840000《梦游天姥吟留别》导学案
作者介绍
李白（701～762），字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓西域碎叶（唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。公元742年（天宝元年）被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为唐玄宗所赏识，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。公元744年（天宝三载），在洛阳与杜甫结交。安史之乱爆发后，他怀着平乱的志...
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   篇3：第8课 梦游天姥吟留别 学案第8课 梦游天姥吟留别 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\专题图.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\专题图.TIF" \* MERGEFORMAT 梦游天姥吟留别INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microso...
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   篇4：统编新版必修上册《梦游天姥吟留别》导学案统编新版必修上册《梦游天姥吟留别》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：10350500121920008.1 梦游天姥吟留别 导学案
1.了解李白的生平及《梦游天姥吟留别》的写作背景。
2.梳理字词，积累基础知识。
3.理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨。
4.掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。
5. 积累李白名句。
1.积累基础知识，品味诗歌语言，熟读成诵，培养语言建构与运用素养。
2. 理清思路，理解诗歌的主旨、寓意，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。
3. 掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养。
4.了解李白的生平及创作风格，积累李白名句，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。...
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    篇5：高中语文新教材《梦游天姥吟留别》导学案（含答案）高中语文新教材《梦游天姥吟留别》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》导学案学习目标：1．理清全诗结构，理解诗人蔑视权贵，向往自由的感情。2．学习衬托手法，理解梦境与诗歌主旨的内在联系。3．学习对比、夸张等表现手法，体会诗歌的浪漫主义艺术特色。学习过程：一、知识梳理1．作者简介李白（701—762），字，唐代伟大的诗人，素有“”之称。五岁时随父迁居四川绵州昌隆的青莲乡，因自号。李白善于以豪迈的笔墨描绘祖国的壮丽河山，以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想，，蔑视礼教。他的诗歌具有丰富的，运用大胆的和深入浅出的语言，形成的风格，是之后古代积极浪漫主义诗歌的杰出代表。在我国古典诗歌发展史上达到了浪漫主义艺术的顶峰。2．旧...
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  篇6：《梦游天姥吟留别》教师版导学案(统编版高一必修上)《梦游天姥吟留别》教师版导学案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》教师版导学案(统编版高一必修上)
【学习目标】
（一）知识与能力
1. 了解作者李白、杜甫、白居易的基本情况及创作背景，读懂诗歌的感情。
2. 能鉴赏诗中浪漫瑰丽的想象、沉郁悲凉的意境、精妙的景物描写等等。背诵并默写三首诗。
（二）过程与方法
1. 通过自学，了解作者李白、杜甫、白居易的基本情况及创作背景，疏通诗歌大意；
2. 通过自学、讨论、质疑等方式读懂李白梦境的意象和梦境所隐含的精神追求；读懂杜甫的身世之悲与忧国之情，读懂白居易抒发的人生感慨。
（三）情感态度与价值观：体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会的思考，增强对人生...
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   篇7：8.1 梦游天姥吟留别 同步考点梳理 学案8.1 梦游天姥吟留别 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第08-1课 梦游天姥吟留别【课内知识点总结】一、重点词语1.给加点字注音：天台（tāi） 剡（shàn）溪 渌（lù） 谢公屐（jī）暝（míng） 殷（yǐn） 訇（hōng）然2．解释词语：①微茫：景象模糊不清。②信：确实，实在。③明灭：忽明忽暗。指天姥山在云彩中时隐时现。④向天横：直插天空。横，直插。⑤因：依据。⑥谢公：指南朝诗人谢灵运。谢灵运喜欢游山。游天姥山时，他曾在剡溪这个地方住宿。⑦渌：清。⑧清：这里是凄清的意思。⑨青云梯：指直上云霄的山路。⑩暝：日落，天黑。 殷：动词，震响。 栗...
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  篇8：《梦游天姥吟留别》精品导学案设计《梦游天姥吟留别》精品导学案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》精品导学案设计教学目标1.读准字音，疏通字词，继续积累重点实词。2.反复诵读，置身诗境，初步了解诗歌内容。3.知人论世，结合背景，体味诗人情感与人格。4.大声诵读，吟咏诗韵，体味诗歌的浪漫之美。语言建构与运用：知识与能力目标抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。思维发展与提升：体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。审美鉴赏与创造：理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。文化传承与理解：悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙...
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   篇9：统编版（部编版）必修 上册第三单元8《梦游天姥吟留别》导学案统编版（部编版）必修 上册第三单元8《梦游天姥吟留别》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》导学案
【学习目标】
1.通过诵读，整体把握诗歌主要内容。
2．鉴赏“梦游”的意境，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富的想象和大胆的夸张，培养古诗鉴赏能力。
3．感受诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神
4.背诵全诗。
【学习重点】鉴赏本诗的构思和意境，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富的想象和大胆的夸张。
【学习过程】
第一课时
学习目标：1、了解文体和写作背景。
2、熟读诗歌，整体把握诗歌主要内容。
一、预习环节——常识简介：
1、了解李白
2、李白(701--762)，字，号，代伟大的主义诗人,有“”之称，现存...
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   篇10：2021-2022学年统编版高中语文必修上册8.1《梦游天姥吟留别》导学案2021-2022学年统编版高中语文必修上册8.1《梦游天姥吟留别》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》导学案【学习目标】1.认识作者李白及相关背景介绍，结合注释学习掌握生字词，诵读整体感知诗歌内容。2.熟悉诗人写作心境，体会作者浪漫主义的写作手法，领悟作者蔑视权贵、追求自由的思想情感。3.感受诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神。【教学重难点】重点：1.理清诗歌写作思路，把握诗歌主题内容。2.体会浪漫主义写作手法，领悟作者思想情感。难点：鉴赏“梦游”的意境【知识链接】1.作者简介李白（701～762），字 ，号 。 代著名的 主义诗人，有“ ”之称...
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   篇11：8.1《梦游天姥吟留别》课件(共52张PPT)+教案+学案8.1《梦游天姥吟留别》课件(共52张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)部编版高中语文必修上册-第三单元第08课 梦游天姥吟留别说到中国文学我们能够想到很多的名流大师，他们挥毫泼墨，在方寸之间书写中国文学的深刻内涵。如果提到唐代文学呢？如果只推一人呢？我想无外乎是李白了。一个似仙人般的存在，为我们留下了多少名篇巨作。今天让我们一齐走近《梦游天姥吟留别》。导入目 录知人论世01诵读感悟02文本研读03技巧点拨04第一部分知人论世李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与...
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     篇12：1.《草原》导学提纲导学案1.《草原》导学提纲导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：草原（第一课时）班级 姓名 小组【学习目标】1.通过自主识字，会写“毯、玻”等9个字，会写“绿毯、线条”等词语。2.通过梳理全文，理清文章脉络。3.通过朗读课文，品析优美语句，掌握比喻手法的答题思路。【教学重难点】重点：通过自主识字，会写“毯、玻”等9个字，会写“绿毯、线条”等词语；理清文章脉络。难点：通过朗读课文，品析优美语句，掌握比喻手法的答题思路。【导学流程】独立深思1.默读课文，思考文章是按照什么顺序来写的？用小标题的形式概括文章描绘了哪几幅画面？2.从1-2自然段，找出自己喜欢的语句进行赏析。（...
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  篇13：8.1《梦游天姥吟留别》导学案（含答案） 2021—2022学年统编版高中语文必修上册8.1《梦游天姥吟留别》导学案（含答案） 2021—2022学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》导学案一、学习目标:1.学习诗歌中的想象、对比、夸张、虚实结合等表现手法。2.在诵读中发挥想象，品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求。3.理解封建社会中知识分子的不幸遭遇和苦闷心情，体会诗人丰富而复杂的思想情感。二、知识链接古体诗古体诗是与近体诗相对而言的诗体,近体诗形成前的各种诗歌体裁,也称古诗、古风。除需用韵之外,不受格律限制。从诗句的字数看,有所谓四言诗、五言诗和七言诗等;诗句字数不整齐的古诗,称为“杂言古诗”。杂言,也就是长短句,从三言到十一言,可以随意变化。不过,篇中多数句子还是七言,所以杂言算是七言古诗。杂言诗由于句子的长短不受拘束,给人一种奔...
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   篇14：2021-2022学年统编版高中语文必修上册8.1 《梦游天姥吟留别》导学案（含答案）2021-2022学年统编版高中语文必修上册8.1 《梦游天姥吟留别》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》导学案(第一课时）学习目标：1.诵读诗歌，梳理诗歌大意。2.反复诵读，品味诗歌意境，体会作者的思想感情。3.体会李白的浪漫主义风格。知识链接：知背景李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”“功成身退”是他一生的愿望。天宝元年(公元742年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年(公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他体面地赶出了京...
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  篇15：1白鹭 导学案（表格式）1白鹭 导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 1.白鹭学习目标 1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。 2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。 3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。 4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。学习重难点 1.结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。 2.了解课文借助具体事物抒发感情的方法。学具准备 多媒体课件学情分析 我们班学生朗读感悟的基础较弱。学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在：一是朗读特别出众的...
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  篇16：17 盼导学案17 盼导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文（上）师用导学案课题：17、盼 课型：新授课教学目标：1.会写“袖、篷”等13个字，会写“斗篷、情况”等13个词语。2.体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。（重点）3.感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。（难点）第一课时教学内容：初读课文，整体感知。教学过程：一、预习检测初读课文，认字解词。（一）预习环节（课前完成）：1．自读课文，自学生字词，了解课文的大概内容；2．组长组织完成字词的识记。 3.搜集铁凝简介。（二）检测环节（课上完成）：1．导入新课：童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点...
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  篇17：2丁香结导学案2丁香结导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文（上）师用导学案课题：2、丁香结 课型：新授课教学目标：1、会写13个生字，正确读写由生字组成的词语。2、朗读课文。说说作者是从哪几方面来写丁香的。（重点）3、找出课文中描写丁香的语句，理解其表达效果，体会丁香的特点。（重点）4、结合生活实际，理解“丁香结”引发的人生思考。（难点）第一课时教学内容：初读课文，整体感知。教学过程：一、预习检测初读课文，认字解词。（一）预习环节（课前完成）：1、自读课文，自学生字词，了解课文的大概内容；2、组长组织完成字词的识记。3、搜集有关丁香的诗句或者歌曲。（二）检测环节（课上完成）：1、导入新课。...
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