篇1：统编版高中语文必修下册 古诗词诵读《念奴娇?过洞庭》教案统编版高中语文必修下册 古诗词诵读《念奴娇?过洞庭》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·过洞庭》教学设计教学目标1.语言建构与运用：品味重点字词，体会词中所描写的洞庭湖恢宏的意境。2.思维发展与提升：感受本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。3.审美鉴赏与创造：感受词中描绘的洞庭湖的美景；体会词中表现出的自然美与人格美。4.文化传承与理解：理解词中所表现的作者的旷达胸怀和超脱的人生观；感受作者的豪放词风。二、导入以视频导入（洞庭湖美丽风光）三、作者简介张孝祥，字安国，号于湖居士，安徽和县人，南宋著名词人，著有《于湖居士文集》和《于湖词》。词风豪放爽朗，风格颇近苏轼。是南宋词坛豪放派的代表人物之一。四、写作背景公元1166年（宋孝...
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  篇2：古诗词诵读《登岳阳楼》过关练习（含答案）统编版高中语文必修下册古诗词诵读《登岳阳楼》过关练习（含答案）统编版高中语文必修下册资料可供岳阳市地区适用。
大致详情：古诗词诵读《登岳阳楼》过关练习一、古代诗歌阅读阅读下面两首诗，完成各题。登岳阳楼唐 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。【注】本诗作于宋神宗元丰五年秋，诗人时任太和县令。1．下列选项对《登岳阳楼》解说不正确的一项是（ ）A．本诗是五言律诗，相比古体诗而言，律诗属近体诗，有五言、七言之分。B．首联“昔闻”、“今上”重在表达因向往洞庭湖却迟迟未能登临的遗憾。...
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    篇3：高中语文统编版必修 下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》同步练习（含解析）高中语文统编版必修 下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·过洞庭》同步练习一、基础知识1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. “洞庭青草”点出地点，照应题目；“无一点风色”营造了清幽、静谧的环境氛围。B. “素月分辉，明河共影”，暗点月华星辉，明写波光水色，表现了上下通明的境地。C. “肝胆皆冰雪”与上阕的“表里俱澄澈”互为呼应，象征词人胸襟坦白与人格高洁。D. 这首词在情景交融上有独到之处，物境与心境，昨日与今夕，和谐融会在一起。2. 下列关于本诗的赏析中不正确的一项是（ ）A．《念奴娇》开篇便点出了时间与地点，写的是接近中秋的一个夜晚。他把自己放在湖光月色之中，觉得自己同大自然融...
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     篇4：古诗词诵读《登岳阳楼》《桂枝香金陵怀古》教案统编版高中语文必修下册古诗词诵读《登岳阳楼》《桂枝香金陵怀古》教案统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下“古诗词诵读”教案登岳阳楼教学目标1.反复吟诵，体会诗境。2.理解和体会杜甫的博大胸襟和忧国忧民的伟大情怀。3.体味杜诗沉郁顿挫的艺术风格。教学重难点：重点：理解和体会杜甫的博大胸襟和忧国忧民的伟大情怀。难点：体味杜诗沉郁顿挫的艺术风格。教学过程一、导入新课在唐朝的诗人中，有一位给我的印象总是眉头紧锁，你们初中时就学过他的《茅屋为秋风所破歌》。在诗中，他曾发出豪言壮语：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。现在你们知道我说的是谁了吗？对，是杜甫。杜甫这人，眼光总是投向人间的苦难，他一生多灾多难，又总能推己及人，忧国忧民。今天就请大家随我一起走进《登岳阳楼》，感受杜甫博...
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  篇5：古诗词诵读念奴娇过洞庭-2022-2023学年高一语文（统编版必修下册）（共21张ppt）古诗词诵读念奴娇过洞庭-2022-2023学年高一语文（统编版必修下册）（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)湖南湖北的分界线你知道哪些描写洞庭湖的诗句？“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”——李白《与夏十二登岳阳楼》“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”——刘禹锡《望洞庭》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”——杜甫《登岳阳楼》念奴娇·过洞庭张孝祥关于张孝祥，你知道？南宋豪放派词人(1132年-1170年)，字安国、号于湖居士，他的词上承苏轼，下启辛弃疾才华卓绝:“幼敏悟，书再阅成诵，文章俊逸，顷刻千言，出人意表。” 二十三岁中状元。官海沉浮:主战派，一生主张恢复中原:冒死上疏，为岳飞平反昭雪。两次被罢官。英年早逝:“以当暑...
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   篇6：古诗词诵读《登岳阳楼》教案 统编版高中语文必修下册古诗词诵读《登岳阳楼》教案 统编版高中语文必修下册资料可供岳阳市地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《登岳阳楼》教学设计课题名 登岳阳楼教学目标 1.了解诗人的生平及本诗的写作背景。 2.体会诗人感时伤世、忧国忧民的思想感情，树立爱国主义情感。教学重点 1.朗诵经典，品味语言和体悟情感。教学难点 1.体会诗人感时伤世、忧国忧民的思想感情，树立爱国主义情感。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读本诗，为背诵打基础教学过程 一、导入新课 余秋雨说：“中国从来没有一个文人，像杜甫那样用那么多诗句告诉全社会，苦难存在的方位和形态，苦难承受者的无辜和无奈。……在他笔下，再苦的事，再苦的景，再苦的人，再苦的心，都有美的成分。他尽力把它们挖掘出来，...
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    篇7：2021-2022学年统编版高一语文必修下册 古诗词诵读《登岳阳楼》教案2021-2022学年统编版高一语文必修下册 古诗词诵读《登岳阳楼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《登岳阳楼》教学设计教学目标知人论世，了解写作背景；把握意象，体会诗歌情感；分析手法，感受杜诗风格。教学重点读懂诗句，感受诗人登楼所见的恢宏气象，体会诗人的情感。教学难点明白江山壮阔与诗人胸襟之博大互为表里，理解杜甫心系天下的胸怀。课时1课时一、导入 我国是诗歌的国度，优秀的诗人层出不穷。王国维认为其中有四人无人能比、无人能及，他们分别是战国的屈原、东晋的陶潜、宋代的苏轼，还有唐代的杜甫。杜甫被后世誉为“诗圣”，为什么他能获得如此高的评价呢？我们从今天《登岳阳楼》的学习中或许能探知一二。二、解题（1）岳阳楼位于湖南省岳阳市，始建于东汉建安二十年(215年)，其...
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 篇8：六年级语文下册部编版古诗词诵读《江上渔者》（教学课件）六年级语文下册部编版古诗词诵读《江上渔者》（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)江 上 渔 者六年级语文下册部编版温故知新导入新课学习任务一导入新课鱼捕鱼，也就是打鱼。江上渔者渔氵江上捕鱼的人。范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家,世称“范文正公”。工于诗、词、散文。代表作有《岳阳楼记》。作者简介诵读古诗整体感知学习任务二江上渔者[宋] 范仲淹江上/往来人，但爱/鲈鱼美。君看/一叶舟，出没/风波里。诵读古诗lúmò江上渔者[宋] 范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。诵读古诗渔者:捕鱼的人。但:只是。爱:喜欢。鲈鱼:鱼的一种。...
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   篇9：古诗词诵读《登岳阳楼》学案 统编版高中语文必修下册古诗词诵读《登岳阳楼》学案 统编版高中语文必修下册资料可供岳阳市地区适用。
大致详情：课题：登岳阳楼 主备人： 审核人：【学习目标】 1、通过了解作家生平及思想体味诗歌内容。 2、体会诗歌意境，把握诗歌主旨。 3、运用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”的方法赏析诗歌，培养学生把握诗歌内容，品味诗歌内涵的能力。 4、感受杜甫怀才不遇，壮志未酬的苦闷心情及对国家命运的关切之情。 【重点难点】 重点：体会诗歌内容，把握诗歌主旨 难点：体会诗歌情景交融，由广景——个人——广景的写作手法 【学习流程】 一、导语 欣赏诗歌，就必须有一定的方法。因为诗歌作为最古老的文学样式，它有“文学之母”、“语言的钻石”之美称。要想体味诗歌的魅力，就必须能准确...
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 篇10：部编版六年级语文下册--古诗词诵读1.采薇（节选）教学设计部编版六年级语文下册--古诗词诵读1.采薇（节选）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读1.采薇（节选）（教学设计）教材分析：《采薇》出自《诗经小雅》，八年级语文下册节选了其中一段。《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗，诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其思乡之情，课本所选一段则主要写士卒归乡途中抚今追昔，痛定思痛而更加悲伤。设计理念：本着新课程提倡的“学生是语文学习的主人”的精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，我们应创设民主、和谐、宽松的学习氛围，让学生参与知识与能力获得的过程。学生分析：对八年级的学生，此前接触了一此古代诗歌，但对古体诗歌了解不多，因而课堂上老师将引导他们，并努力为他们创设宽松、和谐气氛，调动他们的积极性和主动性，并且给他们以最充分...
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 Tags：高一,语文,下册,古诗词,诵读
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