篇1：第五单元11.2 *与妻书2022-2023学年统编版高中语文试题 必修下册（原卷版+解析版）第五单元11.2 *与妻书2022-2023学年统编版高中语文试题 必修下册（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.2 《与妻书》同步练习一、单选题1．下列各句中，加点的词解释不正确的一项是( )A．适冬之望日前后 适：正，恰逢B．第以今日事势观之 第：仅，但C．吾能之乎？抑汝能之乎 抑：难道D．使之肖我 肖：相像，类似2．下列各项中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是( )A．意洞手书 B．不可数计C．瓜分之日可以死 D．幼吾幼，以及人之幼3．下列各项中，加粗词语的解释有误的一项是( )A．不能竟书而欲搁笔 竟：完成B．必不能禁失吾之悲 禁：禁止C．使之肖我 肖：像D．汝幸而偶我 偶：婚配，...
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  篇2：人教统编版高中语文必修下册第五单元实用性阅读与交流(三)—使命与抱负课时教学课件+学案（6份打包）人教统编版高中语文必修下册第五单元实用性阅读与交流(三)—使命与抱负课时教学课件+学案（6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)第五单元 实用性阅读与交流(三)——使命与抱负单元概览 整体感知教材10 在《人民报》创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话学习提示自主预习文本研习高考链接拓展应用学习提示 明确学习目标1.语言建构与运用积累词语,进一步发展语言运用能力。2.思维发展与提升(1)深入体会《在<人民报>创刊纪念会上的演说》的深邃思想。(2)体会《在马克思墓前的讲话》中悲痛深沉的感情。3.审美鉴赏与创造(1)在新形势下正确把握《在<人民报>创刊纪念会上的演说》的内涵,进一步体会科学技术在现代社会中的巨大作用;学习《在马克思墓前的讲话》中马克思为人类解放事业而奋斗...
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    篇3：统编版高中语文必修下册第五单元11.2 《与妻书》课件（16张PPT）统编版高中语文必修下册第五单元11.2 《与妻书》课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)两姓联姻，一堂缔约，良缘永结，匹配同称。看此日桃花灼灼，宜室宜家，卜他年瓜瓞绵绵，尔昌尔炽。谨以白头之约，书向鸿笺，好将红叶之盟，载明鸳谱。此证与妻书不负家国不负卿林觉民写作背景1907年，在日本留学的林觉民接受资产阶级革命的思想，加入同盟会，主张推翻帝制，拯救国家于危难。1911年3月26日。在准备参加广州起义的前夕，他给妻子写了这封信。4月27日。广州起义失败，林觉民英勇牺牲，年仅24岁，遗体葬在广州黄花岗。要求：①听准读音②听准节奏③听出感情看翻译，了解课文大体内容吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有...
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  篇4：统编版高中语文必修下册课件--第五单元 单元素养评价(五)(共109张PPT)统编版高中语文必修下册课件--第五单元 单元素养评价(五)(共109张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共109张PPT)单元素养评价(五)本课结束li,u4ummn4a包回包回心
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    篇5：第五单元11.2 *与妻书2022-2023学年统编版高中语文试题 必修下册 《与妻书》（原卷版+解析版）第五单元11.2 *与妻书2022-2023学年统编版高中语文试题 必修下册 《与妻书》（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》专项训练（解析版）一、阅读下面的文章，完成下面小题。与 妻 书(1)意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。(2)吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为...
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    篇6：统编版高中语文必修下册课件--第五单元 单元写作——学写演讲稿(共33张PPT)统编版高中语文必修下册课件--第五单元 单元写作——学写演讲稿(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)单元写作学案——学写演讲稿本课结束li,u4ummn4a包回包回心
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  篇7：统编版高中语文必修下册第五单元11.1《谏逐客书》课件（15张PPT）统编版高中语文必修下册第五单元11.1《谏逐客书》课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《谏逐客书》：交际语境写作的典范何为“交际语境写作”？交际语境写作是语文教学的新方向。写作的根本目标是交流，交流的领域是生活，作文应该是真实语境下有意义的交流。交际语境写作，是“作者”围绕“话题”在一定“情境”下，通过运用“文辞”组织相关“内容”影响“读者”从而达成“目的”的活动。交际语境写作七要素：话题、情境、作者、读者、目的、内容、文辞。《谏逐客书》：交际语境写作的典范本文是“作者”李斯在被驱逐的“情境”下，围绕“秦国要不要逐客”的话题，运用重笔浓墨、铺张排比、列举事例、反复对比、层层深化的“文辞”阐释历史上客卿对秦国强大的重要性、现实中秦国对国外的依赖、逐...
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     篇8：统编版高中语文必修下册第五单元10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教案统编版高中语文必修下册第五单元10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：在人民报创刊纪念会上的演说马克思【教学目标】1.了解演讲词的相关常识及写作背景。2.反复诵读文章内容，学习演讲词从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性。3.体会文章深邃的思想，形象的语言和厚重的文化。4.学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，树立对无产阶级革命过程化恶意义的正确观点，加深对“抱负与使命”的认识。【教学重难点】1.深入体会文章深邃的思想、形象的语言和厚重的文化。2.在新形势下正确把握这篇演讲词的内涵。一、导入1.了解作者卡尔·马克思，全名卡尔·海因里希·马克思(1818年5月5日—1883年3月14日)，马克思主义的创始人之一，第...
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  篇9：统编版高中语文必修下册第五单元10.1《在人民报创刊纪念会上的演说》教案统编版高中语文必修下册第五单元10.1《在人民报创刊纪念会上的演说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：在人民报创刊纪念会上的演说马克思【教学目标】1.了解演讲词的相关常识及写作背景。2.反复诵读文章内容，学习演讲词从演讲的目的、场合和对象等方面把理其针对性。3.体会文章深邃的思想，形象的语言和厚重的文化。4.学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流。勇于担当时代使命的精神。树立对无产阶级革命过程的正确观点。加深对“抱负与使命”的认识。【教学重难点】1、合作探究文章结构，分析文章中的深邃思想。2、品味语言魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。一、导入《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》是马克思1856年4月14日在纪念英国宪章派报纸《人民报》创刊四周年的宴会上发表的一篇演说...
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  篇10：第五单元同步练习（含答案）统编版语文必修下册第五单元同步练习（含答案）统编版语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中，表达得体的一句是（ ）A．涂鸦之作，不值一提，还望诸位不吝赐教，指出我写作的问题。B．虽然毕业已经好多年了，但班级的合照我一直惠存着。C．正玩得高兴，小李因为有事先行退场，大家对他的失陪很惋惜。D．日前登门拜访先生，很遗憾未遇，明天我会再次惠临贵府一叙。2．下列各句中，没有语病的一句是A．2016全国设计师大会暨第十二届文博会深圳设计产业园分会场系列活动在南山文体中心聚橙小剧院于12日开幕。B．合肥市文明办等部门积极...
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     篇11：2023年高中语文 第五单元 11 谏逐客书 与妻书课件(共118张PPT) 部编版必修下册2023年高中语文 第五单元 11 谏逐客书 与妻书课件(共118张PPT) 部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共118张PPT)第五单元11．谏逐客书 与妻书学习目标1．知识拓展与延伸：了解两篇文章的写作背景及涉及的古代文化常识。2．语言建构与运用：掌握两篇文章的文言现象，感悟两篇文章不同的语言风格。3．审美鉴赏与提升：学习《谏逐客书》中的对比论证、举例论证的方式，《与妻书》中记叙、议论、抒情相结合的语言特点。4．文化传承与理解：理解《谏逐客书》中的人才观，感受《与妻书》中崇高的爱国主义情怀。学习情境 同样题名为“书”，却是不同的文体。《谏逐客书》不是书信，而是奏章，是古代臣子向君王陈述政见的语体；《与妻书》形式上是书信，实际上是一篇感人至深的抒情散文，或者说是一篇充满悲情、亲情...
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   篇12：统编版高中语文必修下册第五单元11《谏逐客书》 课件（38张ppt）统编版高中语文必修下册第五单元11《谏逐客书》 课件（38张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)11谏 逐 客 书 作者简介李斯，字通古。秦代著名的相，政治家。战国末年楚国上菜人。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦做了吕不韦的舍人，后成为秦始皇的客卿。秦王十年，他上书谏逐客，为秦王采纳，不久官为廷尉。在秦王统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制。秦始皇死后，他与赵高合谋，篡改遗诏，令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世...
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   篇13：第五单元—高中语文统编版（2019）必修下册过关检测（word版含答案）第五单元—高中语文统编版（2019）必修下册过关检测（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元—高中语文统编版（2019）必修下册过关检测一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢？当然也可以；曹植的《野田黄雀行》就说：“高树多悲风，海水扬其波。”这...
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   篇14：高中语文（部编版）必修下册第五单元检测（提升卷）高中语文（部编版）必修下册第五单元检测（提升卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文（部编版）必修下册第五单元检测（提升卷）
考试时间：150分钟 分数：150分
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、现代文阅读（35分）
(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
孔子说“君子和而不同，小人同而不和”，代表了一种不偏不倚又包容大度的处世智慧，和而不同既是一种世界现，也是一种治国理政、为人处世的价值现，深刻影响着人们的思维方式，成为中华民族重要的文化基因，进入新时代，“和而不同是一切事物发生发展的规律”，强调“促进和而不同、兼收并蓄的文明交流”，指出“要秉持和而不...
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     篇15：高中语文（部编版）必修下册第五单元检测（基础卷）高中语文（部编版）必修下册第五单元检测（基础卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文（部编版）必修下册第五单元检测（基础卷）
考试时间：120分钟 试卷满分：120分
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、基础题（27分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
五四100年来，中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行，用青春之我创造青春之中国、青春之民族。实践充分证明，中国青年是有远大理想抱负、有深厚家国情怀、有伟大创造力的青年，是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的 的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。新时代中国青年运动的主题，新时代中国...
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  篇16：统编版高中语文必修下册第五单元11.1《谏逐客书》 课件（20张ppt）统编版高中语文必修下册第五单元11.1《谏逐客书》 课件（20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)李斯请其他诸侯国的人来秦国做官，其位为卿而以客礼待之，故称。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间於秦耳，请一切逐客。”下对上进行劝诫的用语，即用语言规劝君王或尊长改造更错误。上书，奏章，古代臣下向君王陈述意见的一中文体。秦、汉立仪，始有表、奏。”给帝王的书，分化为“章、表、奏、议”，一般依旧称书。李斯（？—前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家、书法家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，成而入秦，得到秦王的器重，秦统一后官至丞相，积极主张废除诸侯，行郡县。统一文字和度量衡，改革...
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   篇17：统编版高中语文必修下册第五单元第10课《课堂巩固训练》 课件（11张ppt）统编版高中语文必修下册第五单元第10课《课堂巩固训练》 课件（11张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)课堂巩固训练1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）①要以开放的胸襟，以更加深远的眼光、更加客观的尺度，对中国新诗进行__________，如此才能使之走出更宽广的道路。②这不仅有效提升了参观学习干部的学习能力和解决问题、落实工作的能力，更__________了一条理论联系实际、学用结合的干部教育培训新路径。③虽然酸甜苦辣一应俱全，值得庆幸的是我们还可以细细品味其中的心酸与幸福， __________希望每一位朋友不忘初心，坚守自己的理想。A. 估计 摸索 衷心 B. 估量 摸索 忠心C. 估计 探索 忠心 D. 估量 探索 衷心答案...
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    篇18：统编版高中语文必修下册第五单元10.2《在马克思墓前的讲话》 教学设计统编版高中语文必修下册第五单元10.2《在马克思墓前的讲话》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：在马克思墓前的讲话【教学思想】1．民主：师生关系应是伙伴关系、合作关系，以学生的求知需求为主线，追求教师和学生面对作品（课文）平等对话。在教授本课的过程中，尽量把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。2．科学：教师的主导性主要体现在通过符合学生求知欲望、阅读心理、知识背景的巧妙引导，让学生自己感悟作品；而引导的线索，是学生对课文质疑（这是学生主动钻研的思想火花），围绕学生所提的一个个问题展开研讨，从而把学生的阅读欣赏引向作品的深处，也引向学生心灵的深处。3．个性：尊重学生的心灵舒展和精神自由，在阅读教学的过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思想碰撞，鼓励学生发表富有创造性的观点或看法。...
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   Tags：高中,语文,必修,下册,第五
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