篇1：高中语文必修上册 第四单元 家乡文化生活 同步练习（含答案解析）高中语文必修上册 第四单元 家乡文化生活 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元 家乡文化生活一、语言表达1．假如你是一位小志愿者，为来参观的游客介绍家乡的人文景观或者风土人情，请以小导游的身份写一段解说词。2．阅读下面的内容，回答问题。展家乡诗情：在返乡调查过程中，家乡的许多风物，如一颗挂在秋日枝头的柿子、秋天落叶后的白杨、村中的老槐树、高大的银杏树、老牛、锄头、镰刀等农村的动植物以及农具等等都给同学们留下了深刻印象。请参照下面的诗歌，自选一个事物，写一首短小的现代诗歌，以备入编《家乡风物记》诗集。要求：事物必须明确；运用比喻或拟人手法；不必仿照示例句式；不多于10行。示例：枫 树真是一个淳朴的山里女子秋风，一句...
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   篇2：第四单元《记录家乡人和物“：时代的观照——学习写地方志》教案 统编版高中语文必修上册第四单元《记录家乡人和物“：时代的观照——学习写地方志》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：时代的观照——学习写地方志教材分析 教材是以课程标准为编写指南和评价依据。要正确解读教材，首先就要全面完整了解高中语文课程标准。湖南省2020年高一新采用的统编部本教材是以《普通高中课程方案（2017年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版）》为依据，强调构建以语言建构与运用为基础的综合性、实践性语文教学体系，全面提升学生的语文素养。由此可见，“语言建构与运用”、“综合性”和“实践性”是教材遵循的重要原则。 第四单元《记录家乡的人和物》是属于学习任务群中的“当代文化参与”的活动类单元。该单元强调让学生在真实的语文实践中获得实际生活需要的语文素养，引导学生开展...
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  篇3：第四单元同步练习-2023-2024学年语文必修上册（含答案）第四单元同步练习-2023-2024学年语文必修上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元同步练习-2023-2024学年语文必修上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）如果一个人能坚忍不拔，不遗余力，奋力向前，那么你面前就不会有沙漠。实际上，蔑视面前的困难和不利的环境，_____________。但袁隆平成功了！人们也许看不到他日日夜夜蹲在稻田里的身影，听不到攻击他的闲言碎语。人们见到的，是那沉甸甸的稻穗装饰着他辉煌的人生。A．使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是成功，也许是惨不忍睹的失败B．使自身的力量与勇气积蓄起来，也...
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     篇4：第四单元 《走近家乡文化+绽放写作之花——如何撰写风物志》教案 统编版高中语文必修上册第四单元 《走近家乡文化+绽放写作之花——如何撰写风物志》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 走近家乡文化 绽放写作之花——如何撰写风物志教学分析如何在日常课堂中实现大语文教学，将语文教学与现实生活联系起来，一直都是语文人孜孜不倦的追求。在使用新教材的过程中我们始终无法回避的话题是设置教学情境，使同学们对课堂有兴趣，能帮助他们完成隵目标，实现立德树人的根本目标，所以第四单元家乡文化生活的学习需激发学生对家乡历史文化的热爱，提高学生的综合实践能力。学情分析 作为一所农村寄宿制学校，我们的学生能够接触外界的机会比城市的孩子要少得多，但是，带着孩子们开眼看世界，走进世界，走近文化，是我们老师必须承担的责任。行远必自迩，登高必自卑，我们从家乡的文化了解开始，从身边的事物...
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  篇5：高中语文选择性必修上册 第四单元 逻辑的力量 同步练习（含答案解析）高中语文选择性必修上册 第四单元 逻辑的力量 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元 逻辑的力量一、单选题1．有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹。”下面哪一个选项不是上面这句歌词的逻辑推论（ ）A．只有经历风雨，才能看见彩虹。B．若经历风雨，则能看见彩虹。C．除非经历风雨，否则不能看见彩虹。D．凡看见彩虹的都应该是经历过风雨的。2．针对地球冰川的研究发现，当冰川之下的火山开始喷发后，会快速产生蒸汽流，爆炸式穿透冰层，释放灰烬进入高空，并且产生沸石、硫化物和黏土等物质。日前人们发现，在火星表面的一些圆形平顶山丘也探测到这些矿物质，并且广泛而大量地存在。因此，人们推测火星早期是覆盖着冰原的，那里曾有过较多的火山活动。要得到上...
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     篇6：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元达标检测（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元达标检测(时间:150分钟 分值:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1—5题。材料一:教育的功用就在顺应人类求知、想好、爱美的天性,使一个人在这三方面得到最大限度的调和的发展,以达到完美的生活。于是有智育、德育、美育三节目。智育叫人研究学问,求知识,寻真理;德育叫人培养良善品格,学做人处世的方法和道理;美育叫人创造艺术,欣赏艺术与自然,在人生世相中寻出丰富的兴趣。只顾求知而不顾其他的人是书虫,只讲道德而不顾其他的人是枯燥迂腐的清教徒,只顾爱美而不顾其他的人是颓废的享乐主义者。这三种人都不是全人而是精神方面的跛子。...
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  篇7：部编版高中语文必修上册教案 《静女》部编版高中语文必修上册教案 《静女》资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题学习 目标 1、 掌握《诗经》的基本知识 2、 积累字词，熟记通假字 3、 理解诗歌含意，并熟练背诵 4、 理解《静女》重章复唱的艺术手法。学习 重点 1、了解关于《诗经》的文学常识，掌握文中重点文言词，锻炼学生的口译能力。 2、理解《静女》重章复唱的艺术手法。学习 难点 体会、感受《静女》的感情基调:男女主人公纯真、热烈的爱情，初步学会鉴赏古体诗，...
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  篇8：第四单元“家乡文化生活”-家乡人物（风物）志选题指导 教案 统编版高中语文必修上册第四单元“家乡文化生活”-家乡人物（风物）志选题指导 教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：家乡人物（风物）志选题指导教材分析 高中统编教材必修上册第四单元“家乡文化生活”，它是属于“当代文化参与”学习任务群。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）在“当代文化参与”学习任务群的“教学提示”中提到：“以参与性、体验性、探究性的语文学习活动为主，增强课程内容与学生成长的联系，通过开放式学习，引导学生积极参与当代文化生活；注意调查访问与书面学习相结合，现状调查与比较研究相结合，分析研究与参与传播建设相结合，提高学生语文综合运用的能力。”教材安排的三个学习活动分别采取访谈、调查、建议的形式展开。由于学生此前少有对文化生活的深度访谈、调查与研究，教师...
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  篇9：七上语文第四单元课堂实录（教案）七上语文第四单元课堂实录（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七上语文第四单元课堂实录【设计背景】本单元学习的语文大概念是“人生的意义和价值”。单元导语中强调：拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元学习的语文要素有：继续学习默读，勾画关键语句，在课本上喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法，理清作者思路。【单元核心素养目标】1. 通读本单元四篇文章，边读边画出漫画式的思维导图，初步把握四文内容。2. 能详细复述《植树的...
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  篇10：高中语文统编版选择性必修上册第四单元逻辑的力量专题学习设计高中语文统编版选择性必修上册第四单元逻辑的力量专题学习设计资料可供全国地区适用。
大致详情：选必修上第四单元专题学习设计【设计背景】自1987年《全日制中学语文教学大纲》中删除逻辑知识短文后，逻辑知识与高中语文教材间“从此萧郎是路人”。这部分内容对于学生学习和教师备课而言皆属难点，因此对逻辑知识的讲授就成为少数老师面向部分学生的“私人订制”。逻辑思维对于当代高中学生思维发展的重要性不言而喻，一方面是思维发展和语文学科的学习需要，学生需要以更加理性的目光来审视文本、表达输出；另一方面，网络时代成长起来的青年，接触了大量碎片化的信息，从纷繁复杂的信息中辨识出真实有效的内容并非易事。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》突出强调了发展学生的逻辑思维的重要性，“逻辑”...
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  篇11：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元达标检测（扫描版含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元达标检测（扫描版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元达标检测生有意义，有价值，值得活下去。朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这诗所写的是一种修养的胜境。美感教育给我们的就是“源(时间：150分钟分值：150分)头活水”一、现代文阅读(35分)(摘编自朱光潜《谈美感教育》)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)材料二：阅读下面的文字，完成1一5题。在我们中国，两千多年前所倡导的“乐教”“诗教”就蕴含美育的基本内涵。西周时材料一：期，礼乐便纳入当时的学校教育。后来朱熹在《诗集传序》中对此作过描述：“昔周盛时，教育的功用就在顺应人类求知、想好、爱美的天性，使一个人...
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    篇12：高中语文统编版（2019）选择性必修上册第四单元综合测评（含答案）高中语文统编版（2019）选择性必修上册第四单元综合测评（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元综合测评(时间：120分钟 满分：120分)一、阅读理解(51分)(一)阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)材料一：当下诗坛，同质化的平庸作品随处可见，好诗、大诗却屈指可数。诗坛很热闹，诗歌很寂寞。新诗似乎就在于它的无限自由，就是随心所欲地书写那些与大众无关的个人体验的“艺术”，就是在语言上没有审美标准的任性的“艺术”。其实，诗抒发的情感是艺术情感：经过淘洗、提高的社会情感，而不是原生态的情感，个人身世的琐碎情感不具备入诗的资格。以自己独特的嗓音唱出与众人相通的人生体验，才是优秀的诗人。诗歌史上的优秀诗人几乎都不是只热心守护自己心灵，还总有...
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    篇13：统编版语文必修上册 第四单元_记录家乡的人和物课件（共21张PPT）统编版语文必修上册 第四单元_记录家乡的人和物课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)高一—部编版—语文必修上—第四单元记录家乡的人和物1学会访谈1.访谈的含义访谈法是指调查员同调查对象接触，通过有目的的谈话收集资料的方法。是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意。2. 访谈的类型（1）根据调查员同调查对象的接触方式，访谈可分为直接访谈和间接访谈。前者是面对面的访谈,后者则是借助某种通信工具进行的访谈。在我国的实际调查中，当面访谈是访谈的主要方式，也有一些调查公司使用电话进行访谈。学会访谈（2）访谈有结构性访谈和非结构性访谈之分。结构性访谈是按照事先制定的调查提纲进行，在调查中对问题的解释和说明也是标准的。因此，结构性访谈的特点是比...
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  篇14：部编版高中语文必修上册 第四单元 家乡文化生活 同步练习试题（含答案）部编版高中语文必修上册 第四单元 家乡文化生活 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元家乡文化生活同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文必修上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列对诗句中有关意象的解读，不正确的一项是（ ）A．《蜀道难》“又闻子规啼夜月，愁空山”，李白借“子规啼”渲染攀爬蜀道时的凄清氛围，抒发似望帝般忧虑朝廷的爱国情怀。B．晏殊《蝶恋花》“罗幕轻寒，燕子双飞去”一句，以成双成对的“燕子”反衬女主人公的孤单寂寞。C．《声声慢》“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，词人主观地认为南飞的大雁曾传递过她和丈夫的书信...
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   篇15：统编版高中语文选择性必修上册第四单元之《逻辑的力量》教学设计统编版高中语文选择性必修上册第四单元之《逻辑的力量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《采用合理的论证方法》教学设计【单元导读】统编版高中语文选择性必修上册第四单元的主题是“逻辑的力量”。生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息，懂一点逻辑，可以更好地辨识信息，把握事实真相；我们常常要对生活中的现象发表观点，作出论证，学习逻辑，可以使思维更缜密，论证更严谨，语言表达更准确；我们在工作学习中也往往会基于事实进行推理，作出判断，掌握一些逻辑方法，可以帮助我们合理思考，由已知探寻未知。通过本单元的学习，我们要掌握一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，能够独立进行简单的逻辑推理，并且运用逻辑方法来构建并完善论证。从而达到发展逻辑思维，滋养理性精神，提升思维品质的目标。...
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     篇16：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元 逻辑的力量（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元 逻辑的力量（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元逻辑的力量基础过关练一、客观题型1.下列句子中,逻辑推理正确的一项是( )A.共享单车使用便捷,能够促进资源的合理利用,低碳环保。因此,只要我们大力推广共享单车,就能从根本上解决城市道路交通拥堵的老大难问题。B.讲述家风传承故事,有助于实现对主流价值观的正确引领,有利于社会的和谐稳定。同时,让每个社会成员参与其中,就能形成呼应共鸣的氛围,能遏制犯罪率的增长。C.“熊孩子”打赏主播败光父母积蓄的案例,被报道的已不是一起两起。如果父母以身作则,就可以避免这类事件的发生。D.家庭条件,会影响一个人的人生走向。虽然不能说富裕家庭物质生活优裕会导致精神生活远远滞后,但富裕家庭教...
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    篇17：统编版语文必修上册 第四单元记录家乡的人和物课件(共14张PPT)统编版语文必修上册 第四单元记录家乡的人和物课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)高一—部编版—语文必修上—第四单元记录家乡的人和物2学会写“志”1.“志”的含义及类型“志” 是记述、记载的意思，主要有人物志和风物志。人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。“志”的表达方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融入自己对家乡的思考与情感。人物志：人物生平、主要事迹、重要贡献、社会影响。风物志：风物渊源、历史变迁、特色风貌、文化价值。2.“志”写作指导（1）内容 主要记述人物的突出事迹，风物的特点。人物志一般包括生平和事迹两...
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    篇18：8.2《登高》教案 统编版高中语文必修上册8.2《登高》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：登高 教学设计教学目标1.学习杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。2.感悟其忧国忧民的深沉情感，领会其生命的诗意。3.学习杜甫这种“以天下为己任”的担当意识，为实现中华民族的伟大复兴事业而努力奋斗。教学重难点1.学习杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。2.感悟其忧国忧民的深沉情感，领会其生命的诗意。教学过程一、导入同学们，杜甫是唐代诗坛上一颗璀璨的明星。韩愈曾推崇说：“李杜文章在，光焰万丈长。”“唐朝诗圣有杜甫，识得民间苦中苦”，杜甫以博大坦荡的胸怀，忧国忧民。其诗尤其以“沉郁顿挫”见长，情感深沉，节奏抑扬顿挫。《登高》就是重要代表作，被誉为“古今七律第一”，今天，就让我们一起走近杜甫，一...
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 篇19：统编版 语文 必修上册 第1课《沁园春·长沙》教案统编版 语文 必修上册 第1课《沁园春·长沙》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》教学目标了解作者及写作背景；诵读诗歌，把握意象，理解诗歌内容；感悟毛泽东早年的博大情怀和革命壮志，学习红色精神，传承红色基因。教学重难点诵读诗歌，把握意象，理解诗歌内容；感悟毛泽东早年的博大情怀和革命壮志，学习红色精神，传承红色基因。教学过程课前播放视频刘冬颖歌曲视频《橘子洲头》。师：上课。生：老师好。师：我们看一首七言绝句《咏蛙》。生: 齐读《咏蛙》。师：这首诗写于 1910年，当时的毛泽东只有 17岁，诗中“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”表现了青少年时代毛泽东的远大志向和抱负。今天，我们再学习一首青年时期显示他“王者风范”的词作《沁园春·长沙...
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