篇1：统编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 教学设计统编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《奇妙的想象》教案【教学目标】1.发挥想象，通过绘制想象地图，发现想象的妙招2.学会运用想象方法，使想象更有趣3.通过自评、小组评的方式，能够创造出独特的想象作文【教学目标】1.学会运用想象方法，使想象更有趣2.通过自评、小组评的方式，创造出独特的想象作文【教学流程】板块一：抵达想象岛，说想象之题1.出示课题，播放视频，创设习作情境：（1）今天的课上，老师将带领你们继续乘坐想象飞舟，开启一场神奇之旅。（2）我们要去哪儿呢？一起去看看。（播放视频）（3）想象飞船到哪儿了呢？（出示“想象岛”）（4）是的，这次想象飞舟终于飞抵了本次游历的终点站——想象岛。听说，在这座...
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 篇2：统编版语文三年级上册 《习作：猜猜他是谁》教学设计统编版语文三年级上册 《习作：猜猜他是谁》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猜猜他是谁》教学设计教学目标：1.通过做猜猜他是谁的游戏，让学生能够抓住一个人最有特点的地方去表达。2.能够写几句话或一段话，注意格式要求。教学重点：能够通过描述人物的外貌、性格、爱好等表现人物的特点。教学难点：学会从众多的特点中抓住最有代表性的特点对人物进行描述。教学准备： 准备多媒体课件教学过程：一 、游戏导入，明确任务1.同学们，这节习作课我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。这 些人物都来自于经典的动漫影视作品。教师说谜面，学生猜猜他是谁。(板书课题)二、 读片段，学习抓住特点写人物的方法1.你们猜得又快又准，是怎么猜出来的 学生说原因。2.书上和你们说得不...
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 篇3：部编版语文三年级下册第一单元《语文园地》 教学设计部编版语文三年级下册第一单元《语文园地》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 语文园地 部编版 三年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.细细体会优美生动的语句，积累优美生动的句子。 2.学习读一读，记一记，学会按部首分类识字。 3.学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。 4.积累古诗《忆江南》。学习 重难点 1.细细体会优美生动的语句，积累优美生动的句子。 2.学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。学情分析 学生以具有一定的总结、分析能力，他们能自己总结本单元的学习要点——遇到优美生动 的语句多读几遍，细细体会。积累汉字、辨析词语、仿写句子对他们来说难度不大。日积 月累中的诗词难度不大，学...
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  篇4：统编版语文三年级上册 习作：我来编童话 教学设计统编版语文三年级上册 习作：我来编童话 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我来编童话【教学目标】1．激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。2．把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。3．能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步养成修改习作的意识。【教学重难点】写出情节较完整、语言生动的童话故事。【教学课时】1课时一、情境导入1．童话故事很有趣，是大部分孩子喜欢阅读的书籍，里面的故事情节非常生动，还能告诉我们很多道理，它就像磁铁深深地把我们吸引，那你有没有兴趣自己编写一个童话故事呢？2．板书课题：我来编童话。3．明确习作要求。看习作要求中出示的几组词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想...
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 篇5：部编三年级上册语文 第八单元 教学设计（表格式）部编三年级上册语文 第八单元 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元24.司马光课题 24.司马光 课型 精读课 课时 第一课时教学目标 1.认识5个生字，会写7个字，学会新词。 2.根据注释理解词句，了解课文内容，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。教学重点 指导学生把课文读通顺，读懂句子，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。教学难点 指导学生把课文读通顺，读懂句子，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。教学准备 课件教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、激趣导入，走进故事 二、初读课文，整体感知 四、感情朗读，背诵课文 1.师（出示课件）看见大屏幕上的这幅画，大家会想起哪个故事呢？ 2.板书课题。 3.师介绍古文的特点...
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   篇6：弓步、弓步冲拳（教学设计）人教版体育三年级上册（表格式）弓步、弓步冲拳（教学设计）人教版体育三年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 体育与健康 年级 三年级 学期 秋季课题 17.弓步、弓步冲拳教科书 书 名：体育与健康教材 出版社： 出版日期：教学目标1、熟练掌握武术弓步、弓步冲拳动作要领，能够准确做出弓步及弓步冲拳动作。 2、锻炼学生的下肢力量，提高学生上肢力量和出拳速度，提高身体灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。 3、在游戏中寻找快乐，巩固本课新知，培养安全意思，培养良好的武德。教学内容教学重点： 1.使学生熟练掌握弓步、弓步冲拳动作要领。 2.能正确做出弓步、弓步冲拳动作。教学难点： 1.动作准确连贯，出拳快速有力。...
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   篇7：小学语文三年级上册 语文园地二 第1课时 教学设计小学语文三年级上册 语文园地二 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地 （第1课时）1．能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2．能写出形容四季的词语，并和同学交流。3．能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。能写出形容四季的词语，并和同学交流。复习旧知教师：今天我们一起走进语文园地的学习。在本单元的学习中，你学到了哪些理解词语的方法？和同桌交流交流，互相分享。（学生自由分享。）探究新知合作探究（一）探究一：学习“交流平台”。1．结合例句，回忆方法。教师：我们一起回顾本单元中难理解的词句，说一说这些加点的词语是什么意思，你是如何理解的。出示：·远上寒山石径斜，白云...
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 篇8：统编版三年级下册语文口语交际《劝告》教学设计统编版三年级下册语文口语交际《劝告》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文口语交际《劝告》教学设计教学目标：1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。教学重难点：能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。教学过程：任务一：引出话题，明确劝说。听故事《螳螂捕蝉》，说说自已最喜欢故事里的哪个人物，并说明原因。提示：故事里的这位少年不仅有勇气劝说固执的吴王，而且善于运用恰当的言语和方式劝说成功，明确告诉学生，少年是用“讲故事的方式”达到劝说的目的。交流什么是“劝告”。预设：“劝告”是指别人正在做一件错误的事，你用道理去说服他，以便他改正错误。拓展交流：平时，你有没有劝告过别人？能不...
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 篇9：统编版三年级下册语文《习作：奇妙的想象》教学设计统编版三年级下册语文《习作：奇妙的想象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《习作：奇妙的想象》教学设计教学目标：能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。能抓住关键词拓宽学生思路，大胆想象，写一篇想象故事。能欣赏同伴习作并提出修改意见。教学重难点：能抓住关键词拓宽学生思路，大胆想象，写一篇想象故事。教学过程：任务一：创设情境，激发兴趣聊“想象”。人类的脑海从不缺乏想象，很久很久以前的人们想飞上天空，现在有了飞机；想有千里眼，于是现在有了望远镜。你是否有这样的例子？学生畅谈自己知道的例子。预设1：人类不想走路，现在有了电动车、汽车；预设2：人类不想爬楼梯，现在就有了电梯。......出示动画片图片。（葫芦娃、哆啦A梦、阿拉丁...
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 篇10：小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》教学设计教材分析本次习作选自人教统编版小学语文三年级上册第八单元，话题是“那次玩得真高兴”，要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。教材第一部分以问题激趣，引出本次习作的话题。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的4幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材作铺垫。教材第二部分布置了本次习作的任务一写一次玩的过程，并指导学生用“放电影”、看照片、和别人聊一聊等方法回忆当时的情形，以便选...
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   篇11：三年级下册语文第三单元梳理与探究 教学设计三年级下册语文第三单元梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文第三单元梳理与探究教学设计教学目标：1.通过回顾本单元所学词语，联系生活认识“税、档”等7个生字，会读并了解6个表示公共场所名称的标牌。能梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，并仿写一段话。能按照活动的步骤，介绍一项自己平时喜欢的手工活动。了解并积累有关中华优秀传统文化的四字词语。教学重难点：能梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，并仿写一段话。2.了解并积累有关中华优秀传统文化的四字词语。教学过程：任务一：分类梳理，理解运用分类梳理字词：按照结构，梳理本单元的生字, 交流自己识字的方法。 回顾本单元易写错的或令自己印象深刻的字，并说说书...
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 篇12：人教版体育三年级下册 运动前后的饮食卫生（教学设计）人教版体育三年级下册 运动前后的饮食卫生（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《运动前后的饮食卫生》教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想,坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位。本节课运用图片视频吸引学生参加其中，让学生知道运动前后饮食卫生的重要性，明白运动前后不当的饮食行为会引起身体的不良反应，掌握运动前后合理的饮食方法，关注自己身体健康，养成良好的卫生习惯。二、教材分析通过播放图片视频，对学生有很大的吸引力，从而能够很好的激发学生参与到课堂活动的热情，调动学生积极性，对提高学生对运动前后饮食卫生的重要性有很大的帮助。特别是在最后游戏的过程中可以发展学生团队意识及责任感。三、学情分析小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们具备了水平一基础，各...
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     篇13：小学语文三年级上册 语文园地四 第2课时 教学设计小学语文三年级上册 语文园地四 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地（第2课时）1．能说出“百发百中”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。2．能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。3．朗读、背诵与“团结合作”有关的俗语。了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。复习旧知1．引导学生回忆预测的好处，认识新学的生字。（学生如说得不全面，教师注意及时补充。）2．教师过渡：今天这节课让我们继续走进“词句段运用”的学习。探究新知合作探究（一）探究一：学习“词句段运用”。1．自读成语，发现规律。（1）教师：请同...
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  篇14：《数学广角——集合》教学设计 人教版三年级上册数学《数学广角——集合》教学设计 人教版三年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角——集合》教学设计教学内容人教版小学数学三年级上册第九单元《数学广角——集合》教材分析本节课是人教版教材第九单元《数学广角---集合》的唯一一个例题课时，本节课的集合问题是关于日常生活中常见的重叠问题，结合生活中的问题，理解起来不是很难。集合思想是最基本的数学思想之一，教学过程中要向学生初步渗透集合思想。三、教学目标1.理解集合圈里各部分的所表示的内容，会按条件填写集合圈。2.经历集合及集合圈的认知过程，掌握填写集合圈的方法。3.使学生学会借助直观图，利用集合的思想办法解决简单的实际问题。四、学情分析学生前面学过的分类思想和方法实际上就是集合思想的基础，集合是比较...
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  篇15：统编版语文三年级下册第三单元 教学设计统编版语文三年级下册第三单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8 卖火柴的小女孩【教学目标】 1.认识“捡、旧”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等14个词语。2.能说出小女孩5次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。【教学重点】能说出小女孩5次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。【教学难点】能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“捡、旧”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等14个词语。2.读课文，初步了解课文内容。【教学过...
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     Tags：人教,三年级,语文,教学设计,精选
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