人教版初中数学新课标大单元教学设计（精选8篇）

【新课标】第一单元 3《桂花雨》（第8课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时课题：桂花雨内容分析：这篇课文，有一幅插图，画的是一个可爱的小女孩和母亲在桂花树下摇桂花的欢乐情景。使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。学习目标：1. 学习抓住关键词语和借助资料理解句子含义的方法。 2. 学习课文借景抒情的写法，体会作者热爱、思念家乡的感情。重、难点：重点：能体会桂花给作者的童年带来了无穷的乐趣和美好的回忆。难点：能借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。教学设计教师活动 学生活动环节一：图片导入，感知课文...

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【新课标】第三单元 10《牛郎织女（一）》（第5课时）大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时课题：《牛郎织女（一）》内容分析：《牛郎织女（一）》这个故事篇幅很长，运用上个单元快速默读课文的方法提取文本信息，逐渐理清人物关系，感受人物形象，体会民间故事中人们的美好愿望。学习目标：1.会认“嫂、恳”等10个生字，读准多音字“落”，会写“郎、爹”等14个生字，会写“嫂子、剩饭”等13个词语。2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。重、难点：重点：默读课文，把握课文内容，能复述故事。难点：理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。教学设计教师活动 学生活动环节一： 追寻故事起源，复述故事一、引...

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【新课标】第三单元 10《 牛郎织女（一） 》（第 6课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课时课题：《牛郎织女（一）》内容分析：大部分民间故事直接反映了劳动人民的愿望，表达了劳动人民对美好事物的向往之情。牛郎织女表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望。学习目标：1.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。2.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。重、难点：重点：能通过简要复述和朗读，发现民间故事的特点。难点：理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。教学设计教师活动 学生活动环节一：复习导入，回顾复述一、复习导入，导入新课1. 开火车读词语嫂子...

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【新课标】第四单元 4《四季》（第10课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课课题：4《四季》 设计人：内容分析： 《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗 和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了 对四季的喜爱之情。 全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且 朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。 所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象 能力的媒介。学习目标： 1、初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 2、 模仿课文，说说自己喜欢的季节。重、难点：模仿课文，说说自己...

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【新课标】第二单元 4《d t n l》（第9课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课课题： 4 《d t n l》 设计人：内容分析：第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节” 3个字，拱门提示n的形。第二部分是d、 t、 n、 l和带调单韵母ɑ、 e、 i、 u、 ü组成的音节。第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù 、 nǐ是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。第五部...

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【新课标】第二单元 2《i u ü y w》（第6课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课课题：2《i u ü y w》 设计人：内容分析：第一部分是3个单韵母、 2个声母和3个整体认读音节，配有一幅乡村生活情境图。晾衣杆上晒着一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、 y、 yi的音，衣服的前襟和前襟顶上的纽扣构成的图形提示i的形，树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。一只乌鸦停在大树上，一只乌龟在河里游，乌鸦和乌龟的“乌”提示u、 w、 wu的音，停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。一个小男孩正在和水中的鱼儿、乌龟打招呼，“鱼”提示ü和yu的音，一条口吐水泡、翘着尾巴的鱼提示ü的形。第二部分是单韵母i、 u、...

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【新课标】第二单元 3《b p m f》（第7课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课课题：3 《b p m f》 设计人：内容分析：第一部分是4个声母，配有一幅郊外游玩的情境图。爷爷和孩子在爬山，孩子手里拿着的收音机正在播放音乐,“播”提示b的音。收音机提示b的形。山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的字母“p” 。两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男孩正蒙着眼睛用手摸。“摸”提示m的音，山洞门呈“m”形，提示m的形。爷爷手中的拐杖提示f的形。第二部分是b、 p、 m、 f与单韵母的拼读练习，包括3项内容：一是情境图下方的b - ɑ bɑ ，提示了两拼音节的拼读方法；二是借助图画，教学声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是b、 p、...

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【新课标】第二单元 3《 b p m f》（第8课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课课题：3《 b p m f》 设计人：内容分析：第一部分是4个声母，配有一幅郊外游玩的情境图。爷爷和孩子在爬山，孩子手里拿着的收音机正在播放音乐,“播”提示b的音。收音机提示b的形。山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的字母“p” 。两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男孩正蒙着眼睛用手摸。“摸”提示m的音，山洞门呈“m”形，提示m的形。爷爷手中的拐杖提示f的形。第二部分是b、 p、 m、 f与单韵母的拼读练习，包括3项内容：一是情境图下方的b - ɑ bɑ ，提示了两拼音节的拼读方法；二是借助图画，教学声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是b、 p、...

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