篇1：人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计（4课时）人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计自然景物看似无言，却装点着人的精神世界。这个情景交融的精神世界或清新隽永，或繁密质实，或淡泊纯净，或富丽炫彩，可谓一景一人，一人一味。本学习任务是阅读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇现代散文，通过朗读课文、思考讨论批注点评、写鉴赏文字等形式，分析景物描写的特点，理解作者的情感与审美。透视不同景色，感悟三位作者所表现出的生活理解、人生思考、审美心理和文化情味。问题引领：通过寻找制作散文小视频的“心动点”，鉴赏三篇文章情景交融的写法，理解风景后面不同的“我”。课时安排：4课时。第一课时教学目标：1.明确学习目标，了解本单元内容及...
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    篇2：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务一：劳动之歌》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务一：劳动之歌》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：劳动之歌》名师单元教学设计这一学习任务主要完成对三篇人物通讯和一篇新闻评论的整体感知，了解实用类文本的写作特点，理解作品中劳动者的艰辛与伟大，在阅读中感受作者对劳动者的由衷赞美。课时安排：2课时。第一课时教学目标：1.阅读文本，了解人物通讯的基本写作特点掌握阅读人物通讯的方法。2.诵读作品，了解袁隆平、张秉贵、钟扬等人物的先进事迹，分析概括人物主要事迹。教学重难点诵读作品，整体感知人物的光荣劳动与杰出贡献。教学过程导入：劳动最光荣劳动神奇而伟大。它可以改造世界，也可以创造文明。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩斑斓的世界。劳动是一种力量，无论是精神文明...
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   篇3：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务二：劳动形象》名师单元教学设计（6课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务二：劳动形象》名师单元教学设计（6课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：劳动形象》名师单元教学设计这一学习任务主要是品读三篇人物通讯和两首古代诗歌中的劳动形象，根据通讯报道和新闻时评的文体特征，感受写人记事中抓住人物特征和通过细节来表现人物的特有作用，把握劳动者的精神风貌。结合注释读懂反映劳动生活的诗歌主旨，能从语言、形象、情感等不同方面提高阅读诗歌作品的能力。体会通讯语言的准确、形象、明快、富于感情等特点。课时安排：6课时。第三课时教学目标1.阅读不同的通讯作品，学会分析作者是如何深入挖掘典型事件来表现人物精神的。2.通过品读作品，分析在描写人物过程中如何表现作者的观点立场。教学重难点学会挖掘通讯人物的典型事件，把握人物精神。教学...
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   篇4：人教版部编（2019）高中语文必修上册《学习任务一：通读全书，形成方法》名师单元教学设计（4课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册《学习任务一：通读全书，形成方法》名师单元教学设计（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：通读全书，形成方法》名师单元教学设计本任务要求学生通读全书，了解全书的主要内容，把握作者观点，初步形成阅读学术著作的方法，建构全书知识体系。完成本任务以课下阅读为主，用时两周左右，师生用4个课时进行相关指导、交流。本书共14章。在通读阶段，学生需按照以下阅读任务单完成每章的阅读。《乡土中国》阅读任务单章节 第 章内容 核心问题主要概念作者观点联想 阅读积累社会生活方法 我的阅读收获第一课时教学目标：1.阅读第一至三章，了解全书探讨的核心问题，初步体验学术著作阅读的基本方法。2.明确《乡土中国》整本书阅读的要求。教学重难点了解全书探讨的核心问题...
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   篇5：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：探究表达特点》名师单元教学设计（3课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：探究表达特点》名师单元教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务三：探究表达特点》名师单元教学设计这一任务引导学生探究本单元文章的表达特点，关注表现形式的个性与共性。本单元四篇文章虽然都属于知识类读物，但语体风格各不相同，说明事理的方式各有千秋，学生可以通过思考材料与观点的关系、描述事物的视角与方法、阐释语言的严谨与生动、思想情感与写作目的的渗透和达成等问题，明确实用类文本的表达特点与写作要求。课时安排：3课时。设计意图实用性阅读与交流，重在“实用”。 本任务设计强调了表达目的、对象特征与表现形式的统一，为学生完成单元大任务打下基础。第五课时教学目标理解本文作者独特的叙事思路，体会科学叙事的特点。感受本文表现出的想象力、科研乐趣，...
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    篇6：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：写作与宣讲》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：写作与宣讲》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务三：写作与宣讲》名师单元教学设计本任务要求学生用发现的眼光去确定选题，用科学探究的方法搜索素材， 以合理的逻辑和适宜的表现形式呈现认识，用求实乐业的精神激发自己的研究 热情与动力，最终完成以“新时代，新探索，新职业”为题的宣讲。课时安排：2课时。第八课时教学目标1.学习宣讲的一般性知识，感受宣讲人的语言特点和人格魅力。2.讲解宣讲会的要求和安排，共同制定评价方案。教学重难点在制定评价体系的过程中，掌握宣讲的一般性知识和要求。教学过程1.导入。学习“实用性阅读与交流”这一任务群，除了掌握实用性文本的阅读方法， 更重要的是学习不同类型文本的语言特点，以满足我们表达交...
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  篇7：人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务二：山水运思，思有源》名师单元教学设计（4课时）人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务二：山水运思，思有源》名师单元教学设计（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：山水运思，思有源》名师单元教学设计从古至今，山水为我们记录了古代文人的情与思，客观的自然山水中不仅投射了文人感性的喜怒哀乐，也镌刻着文人的理性思考和哲学感悟。本学习任务是阅读《赤壁赋》《登泰山记》两篇经典文章。我们不仅要从山水中看到作者感性的情感，也要理解中国文人的山水情结，理清山水哲思的文化源头。任务引领：赏景、析情、悟理——理解作者在自然山水中寄托的情感与哲思。课时安排：4课时。说明前面三篇文章描写的是城市中的人文自然，后面两篇文言文，从赤壁到泰山，虽也有历史文化色彩，但更倾向于山水意义上的自然。第五课时教学目标1.朗读《赤壁赋》《登泰山记》两篇文章，疏通文...
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   篇8：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务四：迁移运用，交流展示》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务四：迁移运用，交流展示》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务四：迁移运用，交流展示》名师单元教学设计这是本方案设计的总结阶段，强调检验学生的阅读效果，激发学生参与的热情，展示学生从中获得的收获与成就感。课时安排：2课时，尽量安排两节连堂课。第八课时教学目标1.分组展示阅读《红楼梦》的成果，参加展示的同学从不同角度带领大家重温经典。2.不参加展示的同学依据“展示评价表”，公正评定，完成打分。设计意图这一环节是通读全书后进行阅读成果汇报，进行班级展示比赛。在比赛的全过程中，要注意引导学生深入阅读整本《红楼梦》，同时要尽可能调动学生参与的积极性，强调团队合作意识。教学重点课前教师介绍“展示评价表”的制定依据，引导同学充分理解，认...
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  篇9：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务五：迁移运用，交流展示》名师单元教学设计（1课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务五：迁移运用，交流展示》名师单元教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务五：迁移运用，交流展示》名师单元教学设计经过了初读、研读、探究《红楼梦》等环节，学生在理解作品、体悟曹雪芹创 作意图，感受经典魅力方面，有了很大的进步，取得了丰厚的学习成果。本任务旨在给学生搭建一个展示交流的平台，以便下一阶段再进行深入阅读。课时安排：1课时。第九课时教学目标1.展示《红楼梦》整本书阅读的成果。2.感受红楼之美，进入写作新境界，感受写作乐趣，并编辑学习成果集。教学重点展示《红楼梦》整本书阅读的成果。教学过程1.导入在阅读《红楼梦》的过程中，同学们通过大量的诗词、对联、曲赋、文章等，发表了很多对作品的看法。本节课则专门安排写作，题目自选，要求体现你...
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 篇10：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：深入探究，积淀文化》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：深入探究，积淀文化》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务三：深入探究，积淀文化》名师单元教学设计《红楼梦》不仅是文学经典著作，还可以说是一部百科全书，在很多方面体现了曹雪芹的卓越造诣。本学习任务旨在引导学生结合阅读体验，探究作品中的中国传统文化现象，积淀、传承传统文化。课时安排：共2课时。设计意图引领学生从节日与节气、服饰、医药、饮食等角度走进《红楼梦》，激发学生更多的思考。第六课时教学目标1.探究《红楼梦》中有关节日与节气的文化现象，积淀、传承传统文化。2.积累阅读整本书的经验。教学重难点探究《红楼梦》中有关节日与节气的文化现象，积淀、传承传统文化。教学过程1.导入。红楼梦里写到了许多传统节日，比如春节、元宵节...
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   篇11：人教版部编（2019）高中语文必修上册第六单元《学习任务二：探究论证方法，思考论证逻辑》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册第六单元《学习任务二：探究论证方法，思考论证逻辑》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：探究论证方法，思考论证逻辑》名师单元教学设计结合“单元学习任务”二，分析课文如何阐释学习之道，体会文章的说理方式，理解论述的针对性和概括性。每组课文可侧重探究一两种论证方法，在此基础上，探讨论证的逻辑和方法之间的关系、论证的针对性和理论概括性之间的关系。课时安排：2课时。第四课时教学目标1.理清两篇文言文各自的行文思路。2.分别画出两位作者阐述观点的结构图。教学重难点理清《师说》的论证思路，绘制《师说》的文章结构图。教学过程导入预计用两课时完成“单元学习任务”二。设计意图学习任务二会在任务一的学习基础上，进一步理清作者分析论证的思路，进而帮助学生掌握富...
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    篇12：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：学习经典》名师单元教学课件（3课时）(共58张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：学习经典》名师单元教学课件（3课时）(共58张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)学习经典学习任务设计说明对文言文进行思辨性阅读与表达的前提，是要对文章非常熟悉，只有在准确理解、整体把握其思想内涵的基础上，才有可能谈及深层次的思考与探究。所以了解经典、学习经典是本单元其他学习任务的前提。另外，本单元入选的五篇文言文都是非常具有学习价值的文章，语言典雅，规范，文言现象典型，从文言知识的积累和运用角度来说，非常适合在高一阶段学习。第二课时学习目标学习重难点1.在反复诵读的基础上熟悉《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》的文本。2.借助课文注解、工具书梳理知识点准确理解文章内容。3.以小组合作、互动交流的方式进行文言文的自...
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     篇13：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务四：迁移运用，读写融通》名师单元教学设计（1课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务四：迁移运用，读写融通》名师单元教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务四：迁移运用，读写融通》名师单元教学设计本学习任务的目的在于学以致用，把本单元文章中“责任与担当”主题的现 实针对性、论证思路的逻辑性，以及形象的比喻论证和深刻的对比论证等方法与技巧，尝试迁移到自己的写作中去，即既要引领学生关注现实、关注社会，激发其社会责任感，又要从阅读中汲取写作养分，学习理性的表达方式，借本单元学过的论证方式和论证方法，写时评类文章。课时安排：1课时。设计意图借鉴课文的写法，学习写作思辨类文章：在理性思考的基础上，学会理性表达自己的观点，并有理有据地论证观第九课时教学目标1.立德树人，围绕本单元“责任与担当”的人文主题，写一篇时评类议论文。2.借鉴...
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 篇14：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务一：整体理解，宏观把握》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务一：整体理解，宏观把握》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：整体理解，宏观把握》名师单元教学设计《红楼梦》的文化内涵博大丰厚，对于高中生来讲入门较难。本学习任务旨 在引领学生走进《红楼梦》，在充分了解学生阅读《红楼梦》的情况下，激发学生 阅读兴趣，指导阅读整本书的方法。同时，了解曹雪芹的创作意图，了解《红楼梦》的创作特点及传播甚广的几个书名，进而逐渐深入地理解作品。课时安排：共2课时。设计意图引导学生把握整体内容，认识作品的主旨，指导阅读整本书的方法。同时， 整体了解《红楼梦》“伏脉千里”、人物的谐音象征等特点。第一课时教学目标1.了解曹雪芹的创作背景及《红楼梦》的创作特点，了解传播甚广的几个书名。2.依据学生阅读《红楼梦...
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   篇15：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：深入探究，全面感悟》名师单元教学设计（3课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：深入探究，全面感悟》名师单元教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：深入探究，全面感悟》名师单元教学设计这一学习任务主要是深入理解人物的性格特点和命运，进一步感知文学经典的艺术魅力。《红楼梦》的艺术成就突出表现在它善于刻画人物上：从宝玉、黛玉、宝钗到《红楼梦》中的其他女子、从官宦权贵到妻妾家仆、从贾府人物到府外的官僚百姓等，曹雪芹塑造了众多的人物形象，描画了社会众生相。课时安排：共3课时。设计意图在鉴赏《红楼梦》人物的时候，要注意人物的肖像、语言、动作的描写在细微处见深味；要注意环境描写对人物 塑造的作用，鲜明的人物特点是如何与环境有机结合的；要注意不同人对同一人物的刻画；要注意人物性格的多样性和复杂性；阅读时要注意主要人物和次要人物的塑...
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  篇16：人教版部编（2019）高中语文必修上册《学习任务二：比较阅读，深入理解》名师单元教学设计（1课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册《学习任务二：比较阅读，深入理解》名师单元教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：比较阅读，深入理解》名师单元教学设计这一任务安排在第三周，运用比较阅读的方式，从文化差异的角度理解中国乡土社会的本质和特点。继续实践阅读学术著作的基本方法。课时安排：1课时。第五课时教学目标1.通过比较阅读，将乡土文化与海洋文化、游牧文化作对比，进一步把握乡土文化的特点。2.拓展阅读，学习陈述学术见解的思维过程，掌握学者发现问题、探究问题、解决问题的基本路径。教学重难点将乡土文化与海洋文化、游牧文化作对比，进一步把握乡土文化的特点。教学过程导入在《乡土中国》中，学者用中西方社会结构特征和一系列现象的对比让我们更加清晰地认识了中国基层乡土社会的基本特征。为了更...
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 篇17：人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务三：以我观物，物有我》名师单元教学设计（1课时）人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务三：以我观物，物有我》名师单元教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务三：以我观物，物有我》名师单元教学设计在前面两组作品的学习中，大家带着制作散文小视频的任务一路寻找“心动点”。其实，寻找“心动点”的过程，就是品读语言、鉴赏情景关系、逐步走进作者内心世界的过程。作者笔下的每一个情境画面都是自己内心情感的投射。王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”“有我之境”是品味鉴赏散文的重要途径，同样也是制作散文小视频、进行散文创作的关键所在。课时安排：1课时。第九课时教学目标1.以读促写，培养健康向上的生活情趣和审美情趣。2.借鉴情景交融的写作手法，尝试创作，提高对自然的感受力，提升审美能力和语言表达力。教学重难点脚本和视频能够准确表达出作...
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 篇18：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务三：劳动的意义》名师单元教学设计（1课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务三：劳动的意义》名师单元教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务三：劳动的意义》名师单元教学设计这一阶段的学习要求完成两项单元学习成果：课下合作编辑一本班级“劳动纪念册”，收录每位同学的劳动实践图片、心得感悟、通讯时评与原创作文；课上以“劳动的意义”为主题，组织一场演讲，要求结合自己的劳动实践及阅读体验，谈谈对劳动的价值与意义的看法。课时安排：1课时。第九课时教学目标1.根据演讲主题，结合劳动实践及阅读体验，发表看法。2.树立正确的劳动观念，积极践行与发扬中华民族热爱劳动的传统美德。教学重难点能够根据讨论话题，结合劳动实践和阅读体验，理解劳动的价值与意义。教学过程课前准备1.编辑班级“劳动纪念册”。每位同学选出自己满意的新...
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