篇1：人教版高中语文选修--中外戏剧名作欣赏人教版高中语文选修--中外戏剧名作欣赏《第八单元 老舍与《茶馆》》教学设计人教版高中语文选修--中外戏剧名作欣赏人教版高中语文选修--中外戏剧名作欣赏《第八单元 老舍与《茶馆》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《<茶馆>之人物、语言赏析》阅读指导课 教学设计教材分析《茶馆》曾入选于上一版的人教版高中必修课本，是中国话剧史上举足轻重的优秀作品，无论在剧本的结构、人物、语言和主题上，都堪称经典，值得赏析借鉴。学情分析高二的学生，尽管已经经历了11年的学习生涯，但实际因为课业的负担过重，真正的阅读量极小，阅读的技巧也不成熟；在实际阅读中阅读也停留在对事件情节的粗枝大叶的把握，阅读习惯、技巧亟待解决。教学目标知识目标1.体会本剧独特的“卷轴画式”的结构。2.通过对台词和舞台说明的鉴赏把握人物形象。能力目标1．分角色朗读，欣赏具有北平地方特色的风俗图画和浓厚的京腔京味，能通过剧情与人物语言...
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  篇2：人教版高中语文选修--影视名作欣赏人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第八课《三国演义》：历史是由人书写的》教学设计人教版高中语文选修--影视名作欣赏人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第八课《三国演义》：历史是由人书写的》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三国演义》影视欣赏——“隆中对”片段【教学目标】知识与技能1通过影视欣赏，深入理解整本书阅读任务群目标——《三国演义》的主要人物性格、心理及小说的主题。2“隆中对”作为全书的总纲和枢纽，统摄剧本的五个部分为一体。3 通过比较阅读《三国演义》剧本与原著小说，了解剧本如何既忠于原著又对原著进行口语化处理和演绎。过程与方法1通过分角色表演剧本“隆中对策”部分，体会诸葛亮运筹帷幄、从容自信，刘备胸怀大志、礼贤下士。2改编小说“煮酒论英雄”为剧本片段，体会剧本创作和人物的塑造。情感态度与价值观1体会剧本凸显出的“弘扬正义，贬斥邪恶，拥倡仁德，反对暴政”主题。2学习作为“智绝”...
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  篇3：人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊骑桶者》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊骑桶者》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《骑桶者》教案【学习目标】1、了解卡夫卡及其代表作品和艺术特点。2、理解虚构对于小说表达的重要性，以及真实与虚构的关系。3、领悟小说的多重主题。【学习重点】领会小说的创作主题【学习难点】理解“虚构”对小说表达的重要性【教学过程】一、导入新课ppt出示词条：20世纪最伟大的小说家表现主义作家一战前后《变形记》教师：猜同学们根据上述词条猜猜这是哪位外国作家，并说出与词条有关的信息。学生：卡夫卡。学生：卡夫卡是奥地利人，他是西方现代派文学的宗师和探险者，他的创作风格是表现主义，是表现主义作家中创作上最有成就者。卡夫夫的中短篇及随笔占其作品的大部分，中篇小说《变形记》在...
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  篇4：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、非攻》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、非攻》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《非攻》公开课教案 【教学目标】 1、知识目标 （1）了解墨子的非攻思想。（2）学习和掌握一些重点文言字词。2、能力目标 (1)能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，去阅读浅易的文言文。 (2)学习文章的写作特点及文中展示的哲理。3、情感目标 （1）引导学生了解墨子反对“不义”战争的思想基础及其策略，以及墨子对解决这些问题的方法的思考。（2）引导学生思考“非攻”学说的启发意义。【教学重难点 】（1）多义词义项的归纳和墨子思想的理解、说理方法。（2）学习文章的写作特点及文中展示的哲理 【课时安排】 1课时 【教学手段】朗读、讨论 多...
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  篇5：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《鹏之徙于南冥》翻译指导课教学目标：1、掌握文言文翻译的一般原则和翻译技巧2、探究翻译题失分原因，并掌握准确翻译的方法3、以准确翻译理解为基础，提升文言文阅读能力考纲要求（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（4）理解并翻译文中的句子一 温故知新庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉（ huā ）然向然，奏刀騞（ huō ）然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 指出译文不正确的地方〔译文〕一个厨师丁给文惠君杀牛。他用手按着牛头，用肩膀靠住牛脖子，用脚踩着牛...
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 篇6：人教版高中语文选修--演讲与辩论《毕业赠言》教学设计人教版高中语文选修--演讲与辩论《毕业赠言》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《毕业赠言》胡适 教学设计设计理念：《新课程标准》指出：我们应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，通过生活体悟语文。教材简析:《毕业赠言》 这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言论说学问的重要性...
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  篇7：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《四、尊生》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《四、尊生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《尊生》教学设计【教材分析】本文是人民教育出版社出版的《先秦诸子选读》第五单元的第四课，节选自先秦道家文化经典《庄子·让王》。与必修教材上的文言文相比，本文难度不大，却趣味盎然，并含蕴着深刻的生命哲学。因是选修，更有利于突出学生参与课堂的主体性地位。【学情分析】本文富有知识性、趣味性和哲理性，学生在学习文言文知识的同时，可以学会如何珍爱生命，如何以昂扬向上的精神姿态投入到生活和学习中去。【教学目标】1、知识与技能：了解作者庄子的相关信息，明确文中重要字词句的含义，初步掌握文章大意。2、过程与方法：借助《古汉语常用字字典》和《古代汉语词典》等工具书，参考以前所学相关资料，学...
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    篇8：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学要点：1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。2.分析课文中常见文言句式特点。3.了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。教学难点 ：庄子的哲学观点。教学课时：2课时。教学方法：解读与分析相结合的教学方法。教学过程 ：第一课时一.教学导入 ：同学们，前面几课我们学习了儒家代表人物的思想主张，孔子的仁爱思想、孟子的仁政思想、荀子的治学态度给我们以深刻的教育，在先秦时期，儒家和道家代表了那个时期主要的思想潮流，春秋时期的老子、战国的庄子时道家学派的两个重要的代表人物。今天，让我们来看看《庄子》的思想主张吧。二.前移作业 ：1.文学常识：《逍遥游》出自《庄子》，《庄子》...
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   篇9：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊五、人和》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊五、人和》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人和教案教学目标 知识与技能： 1、积累古汉语知识。 2、理解学习孟子寓言故事情节简练集中的特点。 3、理解深刻的寓意和语言特色。 过程与方法： 了解孟子的思想及政治主张，理清论证思路，培养学生的分析归纳能力和思考、辩论能力。 情感态度与价值观： 帮助学生体会孟子思想的进步意义，让学生懂得“人和”的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养。 教学重点和难点 教学重点 1、理解文章的中心论点。理清文章的论证思路及结构。 2、引导学生通过了解孟子的思想，通过了解孟子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。 教学难点通过了解孟子对社会人生问题的...
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 篇10：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊五、人和》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊五、人和》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我善养吾浩然之气》教学设计学习目标：1、知识与能力目标：①疏通文章大意，准确理解并掌握文中重要字、词、句的含义。②理解孟子“浩然之气”的基本内涵。2、情感态度与价值观目标：①从孟子的“养气说”中借鉴立身处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力。②学习体味文章深刻思想，从而对人生获得一种借鉴与指导，直面今后所面对的人生困惑。3、过程与方法目标：①诵读。 ②合作探究，文本释疑。 ③延伸拓展。课程导入：（师）子夏为莒父宰，向孔子问政时，孔子是如何告诫这位弟子的？(请用原文回答）（明确）子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”（师）孔子的话告诉了子夏...
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 篇11：人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊骑桶者》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊骑桶者》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：外国小说欣赏（选修）《骑桶者》教学设计一、教学目标（核心素养）知识目标：通过《骑桶者》的学习认知相关概念：虚构、事实与真实。能在已经积累的语言材料间建立起有机的联系，能将自己获得的语言材料整合成为有结构的系统。能力目标：学习借助“虚构、事实与真实”的认知深入理解小说主题。能将具体的语言作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。情感态度价值观：通过阅读鉴赏优秀作品、品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理。能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的语言和文学作品，分析其思想情感和语言特点，具有正确的价值观、高雅的审美情趣和高尚的审美品位。教材分析...
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    篇12：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、郑人有且买履者》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、郑人有且买履者》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：郑人有且买履者【教学目标】1、能借助注释、工具书、参考资料自主学习，正确理解韩非子寓言及故事的深刻含义。发展学生阅读古文的基本功。2、把握体现文中的思想感情及高超的说理艺术。3、启发和引导学生涵养德行，提高对传统文化的热爱。引导学生深刻理解本节课所选三则寓言的现实意义。【教学重点】翻译文中的重要语段，了解作者所表现的思想观点。【教学难点】体会节选三则寓言的寓意，思考其在当代社会中的现实意义。【课时安排】1课时【教学方法】诵读法 探究法【教学过程】一、导学引领：通过性格诊脉的方式，导入先秦诸子百家代表流派的主要思想主张。齐读柏杨《中国人史纲》使学生对儒家法家墨家道家的...
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 篇13：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、兼爱》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、兼爱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：黑暗中的奇异光亮——墨子的人格魅力及其文化思想教学设想：《先秦诸子散文》这本书是选修教材，所以，在教学上，应该强调文化思想的学习和传承，而不能拘泥于一字一词。与此同时，本课是对墨子“兼爱”思想的延伸。我授课的班是普通班，学生参与学习的能力和接受知识的能力都是有限的，基于这样的考虑，我把这堂课的教学设计成以教师的讲解为主，涉及问题之处学生参与讨论。课题三维目标知识与技能：1、讲述墨子事迹，更深刻地了解墨子其人。2、比较几家思想，深入了解墨子文化思想的独特之处。过程与方法：以教师的讲解为主，涉及问题之处学生参与讨论。情感态度与价值观：使学生深入了解墨子学说的思想内涵，继承中华民...
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 篇14：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、兼爱》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、兼爱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《兼爱》教学设计一、教材分析本文出自高中选修教材《先秦诸子选读》中第六单元《墨子》选读，本单元节选三篇。单元教学目标分为三点：讲授选文，积累文言文词汇及文章写作等方面；了解墨子及墨子的基本思想；引导学生从中得到立身处世的借鉴。针对选修课，新课标提出的要求是：1、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文。2、丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。3、用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。针对课标的要求，在学习主要是培养学生阅读浅显文言文的能力，了解墨子的思想，增强学生的对传统文化的积累。二、学情分析1、高二学生具备了基本的文言阅读能力，能...
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  篇15：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《四、尊生》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《四、尊生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：基于课标的课堂教学设计课题名称 《尊生·匠石之齐》 设 计 者单 位 授课年级 高 二所用教材 人教版《先秦诸子选读》（选修）章节名称 第五单元《<庄子>选读》 课 时 第2课时课标要求 基于《高中语文课程标准》中“文化论著选读与专题研讨”部分的要求和本节课的实际情况，有以下课程要求需要注意： 1．选读古今中外文化论著，特别是一些经典名著，拓宽文化视野和思维空间，思考人生价值和时代精神，提高文化素养，努力形成自己的思想、行为准则。 2．选读重点章节，有侧重地进行探究学习，把握论著的主要观点和基本倾向...
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  篇16：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊三、尚贤》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊三、尚贤》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：尚贤 教案教学目标：1、掌握文言实词、虚词等文言知识。2、疏通文意，把握主旨。3、理解墨子“尚贤事能”的思想。4、思考墨子尚贤事能思想的现实意义，树立尊敬人才，争做人才的意识。教学重点：思考墨子“尚贤事能”思想的现实意义，树立尊敬人才，争做人才的意识。教学难点：把握主旨，理解墨子“尚贤事能”的思想。一、导入同学们，大家一起来看一个小故事，找同学读。但是在古代，象齐桓公这样有远见卓识的政治家并不多，而且，统治者常拥有世袭特权，他们常依据自己的喜好来提拔或罢免官员，出身社会下层的人即使是德才兼备，也往往受到压制，所以墨子的“尚贤”的主张在当时产生了重要影响，至今仍有现实意...
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 篇17：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊六、有教无类》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊六、有教无类》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《有教无类》教学设计一、三维目标： 1、引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想 2、领会孔子教育思想对今天的启发意义 3、学习和掌握本文的重要词汇 二、教学重点： 1、掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想 2、学习和掌握本文的重要词汇 三、教学难点： 掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想 四、教学方法： 诵读法、点拨法 五、教学课时： 1课时 六、教学步骤（一）导语设计： 孔子是我国历史上空前的教育家，后世尊他为“万世师表”。他关于教与学的思想及方法，在我国历史上产生了极其深远的影响，今天还有很高的指导价值。 （...
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  篇18：人教版高中语文选修--演讲与辩论《书，知识的大厦》教学设计人教版高中语文选修--演讲与辩论《书，知识的大厦》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：书，知识的大厦教学目标1、了解演讲者从五个方面阐述“书是知识的大厦”。2、感受排比段产生的独特效果，并学会运用。课时安排 1课时教学过程一、情景导入书是良药，刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚”。书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友”。书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。古往今来，许多文人墨客都与书结下了不解之缘，而我国著名教育家、演讲艺术家景克宁一生与书结伴而行，在他眼里，书，是知识的总库；书，是知识的大厦。今天就让我们一起去学习他的演讲词——《书，知识的大厦》。二、走近作者景克宁(1922～2006)，山西运城人，著名教育学家...
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  Tags：语文,人教,选修,精选,18篇
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