篇1：梳理研究《交际中的语言运用》专题练习（含答案） 人教版高中语文必修3梳理研究《交际中的语言运用》专题练习（含答案） 人教版高中语文必修3资料可供全国地区适用。
大致详情：交际中的语言运用 专题练习1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。初次见面说“ ” 长期未见说“ ” 求人帮忙说“ ”向人询问说“ ” 请人协助说“ ” 请人解答说“ ”问人姓氏说“ ” 问人年龄说“ ” 求人办事说“ ”麻烦别人说“ ” 请给方便说“ ” 请改文章说“ ”接...
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  篇2：人教版部编2019高中语文必修上册《风景中的情味》名师单元教学设计1人教版部编2019高中语文必修上册《风景中的情味》名师单元教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《风景中的情味》名师单元教学设计本单元在“自然与情怀”的大主题下，选取了五篇写景抒情的经典散文。三篇现代文侧重描写城市背景下的人文自然，两篇文言文则是古人眼中的山水景观。根据课标“文学阅读与写作”学习任务群的要求和教材“单元学习任务”的提示，结合本单元情景交融的散文特点，本教学设计以读写结合的大任务来统领单元教学，分成三个学习任务完成教学。其设计特点是：在贯通式活动、整合化学习的同时，兼顾小专题的教学。大任务：配合散文单元的学习，语文组要开展一个以“走进自然，感悟生活”为主题的读书征文活动。本活动设计将散文单元的学习分成三个任务：（1）美文中的风景——寻找一幅最美的风景；（2）风景中的情味...
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 篇3：人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计（4课时）人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计自然景物看似无言，却装点着人的精神世界。这个情景交融的精神世界或清新隽永，或繁密质实，或淡泊纯净，或富丽炫彩，可谓一景一人，一人一味。本学习任务是阅读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇现代散文，通过朗读课文、思考讨论批注点评、写鉴赏文字等形式，分析景物描写的特点，理解作者的情感与审美。透视不同景色，感悟三位作者所表现出的生活理解、人生思考、审美心理和文化情味。问题引领：通过寻找制作散文小视频的“心动点”，鉴赏三篇文章情景交融的写法，理解风景后面不同的“我”。课时安排：4课时。第一课时教学目标：1.明确学习目标，了解本单元内容及...
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  篇4：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《大战中的插曲》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《大战中的插曲》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大战中的插曲》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容第1课 中国人民站起来了/毛泽东 学习理解能力：观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力：应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力：发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.分析论点、论据和论证方法理解。 2.分析散文的线索 3.理解文中重要句子的含意 4.新闻材料重点考查学生筛选并整合文中信息的能力第2课 长征胜利万岁/杨成武 大战中的插曲/聂荣臻第3课 别了，“大不列颠亚”/周婷 杨兴 县委书记的榜样——焦裕禄/穆青...
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    篇5：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《大战中的插曲》名师教学评价学案人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《大战中的插曲》名师教学评价学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大战中的插曲》名师教学评价阅读下面的文字，完成各题。国家公祭日是一个令无数人心痛的日子，它昭示着一段需要铭记的历史。1937年的12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，在长达40 多天_____的大屠杀中，30万同胞横遭杀戮，人类文明史上留下了最黑暗的一页。那段苦难深重的历史、山河破碎的血泪、满目疮痍的痛楚、生灵涂炭的悲剧，刻在每一个中国人的心灵深处，构成民族共同的记忆，每一次回想起来总让人_____，每一次重温之时总让人悲痛不已。时光荏苒，远离战争的烽火，告别亡国的危机，今日之中国已经成为一个具有保卫人民和平生活能力的伟大国家；沐浴着改革开放的春风，成长在社会主义中国的宽广怀抱，( )...
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 篇6：人教版（2019）生物必修1教案：2-3 细胞中的糖类和脂质人教版（2019）生物必修1教案：2-3 细胞中的糖类和脂质资料可供全国地区适用。
大致详情：第2章 组成细胞的分子第3节 细胞中的糖类和脂质【素养导引】1.生命观念:运用物质与能量观,分析糖类和脂质功能。2.科学思维:归纳糖类和脂质在结构与功能上的区别与联系。3.科学探究:关注糖类、脂质等物质的过量摄入对健康的影响,宣传有关的营养保健知识。一、细胞中的糖类1.元素组成和功能:(1)元素组成:一般是由C、H、O组成。(2)功能:细胞中主要的能源物质。2.糖类的分类:分析细胞中的糖类概念图,完成有关问题:(1)写出图中序号代表的含义。①单糖 ②二糖 ③多糖 ④葡萄糖、核糖和脱氧核糖 ⑤麦芽糖和蔗糖 ⑥糖原和几丁质(2)写出纤维素、淀粉和糖原的功能。①纤维...
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    篇7：人教版（2019）生物必修1教案：2-2 细胞中的无机物人教版（2019）生物必修1教案：2-2 细胞中的无机物资料可供全国地区适用。
大致详情：第2章 组成细胞的分子第2节 细胞中的无机物【素养导引】1.生命观念:认同一切生命活动都离不开水,形成生命的物质性观念。2.科学思维:通过对水和无机盐的作用的学习,形成归纳与概括的科学思维。3.社会责任:关注水和无机盐导致的健康问题。一、细胞中的水1.水的含量:(1)不同生物的差异性:生物体的含水量随着生物种类的不同有所差别。(2)水在细胞中的地位:水是构成细胞的重要成分,是活细胞中含量最多的化合物。2.水的存在形式及作用:项目 自由水 结合水形式 在细胞中以游离的形式存在 与细胞内其他物质相结合作用 ①细胞内良好的溶剂②参与化学反应③为细胞提供液体环境④运送营养...
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   篇8：《促织》与《变形记》中的“异化” 学案 （无答案） 统编版高中语文必修下册《促织》与《变形记》中的“异化” 学案 （无答案） 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：编版高中语文必修下册《促织》与《变形记》中的“异化”学案【学习目标】1.分析“异化”人物的经历和命运，把握“变”与“不变”。2.探究“异化”原因，理解荒诞背后的真实与荒凉。3.如何对待“异化”，关注时代，走出困境。【预习任务】1.个人利用圈点勾画的方法阅读《促织》《变形记》两篇小说。2.查阅资料，了解蒲松龄和卡夫卡的生平及创作经历。3.给《促织》《变形记》的主人公制作一份人物简历。【学习任务】导入情境问题：如果你正在遭受痛苦绝望的困境，你想变成什么来改变现状呢？我们这节课将学习《促织》和《变形记》，希望对你能有所启发。什么是“异化”广义的理解是：在环境的压力下，人失去...
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   篇9：人教版（2019）生物必修1教案：2-1 细胞中的元素和化合物人教版（2019）生物必修1教案：2-1 细胞中的元素和化合物资料可供全国地区适用。
大致详情：第2章 组成细胞的分子第1节 细胞中的元素和化合物【素养导引】1.生命观念:基于生命的物质观,形成生命与自然界统一的生命观念。2.科学思维:基于大量元素和微量元素的学习,培养比较与分析的科学思维。3.科学探究:通过检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,掌握检测相关物质的实验原理、方法和操作注意事项。4.社会责任:认同合理膳食对人体健康的重要性。一、组成细胞的元素1.元素组成的统一性与差异性:(1)生物体与无机自然界统一性的表现:组成细胞的元素,在无机自然界中都能够找到,没有一种化学元素为细胞所特有。(2)生物体与无机自然界差异性的表现:细胞中各种元素的相对含量与无机自然界...
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    篇10：统编版 语文 选择性必修中第二单元 8-1 《荷花淀》教案统编版 语文 选择性必修中第二单元 8-1 《荷花淀》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8-1 《荷花淀》一．教学目标：1.通过生动传神的人物语言描写刻画水生嫂及其他女人的性格特点。2.分析小说的景物描写，体会它在刻画人物，表达主题上的作用。3.品味人物语言传达丰富复杂的内心世界和纯美的人性、崇高的人格。二．教学重难点1.分析小说的景物描写，体会它在刻画人物，表达主题上的作用。2.品味人物语言传达丰富复杂的内心世界和纯美的人性、崇高的人格。三．教学过程（一）解题 《荷花淀》是孙犁的代表作，创作于 1945年。当时，抗日战争已进入最后阶段，冀中地区的广大军民在党的教育和领导下团结心，同仇敌忾，奋起抗敌。随着抗日武装的不断发展壮大，抗日根据地的广大群众纷纷拿起枪...
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  篇11：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《长征胜利万岁》《大战中的插曲》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《长征胜利万岁》《大战中的插曲》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《长征胜利万岁》《大战中的插曲》教案【学习目标】了解两篇回忆录所记述的时代背景，学习回忆录综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式相结合的写法，体会表达效果。透过深沉的情感和理性的思考相结合的文字，感受革命家的革命精神和革命情怀。【重点难点】透过深沉的情感和理性的思考相结合的文字，感受革命家的革命精神和革命情怀。【教学过程】第一篇《长征胜利万岁》学习导入“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是毛泽东在长征期间创作的《七律·长征》，全诗极其精炼地概括了红军长征的战斗历程，逼真地表现了红军...
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   篇12：部编版高中语文高二选择性必修中10苏武传 课后练习部编版高中语文高二选择性必修中10苏武传 课后练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版高中语文高二选择性必修中10苏武传 课后练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复...
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  篇13：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 群文阅读：中国革命传统作品中的革命情怀人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 群文阅读：中国革命传统作品中的革命情怀资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读：中国革命传统作品中的革命情怀主题解读：人类社会是在一代代人的继承中逐渐发展起来的，同样，革命传统也需要一代代人的传承。阅读中国革命传统作品尤其是文学作品，领悟其中的革命情怀，可以使当代中国人特别是当代青少年了解革命历史，感受先驱先烈、仁人志士的革命精神和革命人格，激发自己内心的爱国之情，进而继承和发扬优良的革命传统。素养渗透：在《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）中，“中国革命传统作品研习”这一学习任务群对学生提出了新的要求，“精读反映革命传统的优秀文学作品，特别注意选择反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，感受作品中革命志士、英雄人物和劳动模范的...
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   篇14：高中语文人教版必修5---文言诗词中的意象--优质课件(共22张PPT)高中语文人教版必修5---文言诗词中的意象--优质课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)意象的含义指诗歌中浸润了诗人情感的物象。诗讲究含蓄忧国伤时生活杂感长亭送别建功报国思乡怀人品味意象一. 冰、雪、菊、梅、松、竹洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更花。 ——元稹《菊花》大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 ——陈毅《青松》这类意象多用来表达品格的 。忠贞高尚二.芭蕉、丁香、梧桐、寒风、冷雨、杜鹃等芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。—— 李商隐《...
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   Tags：人教,语文,必修,精选,14篇
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