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必修一语文课本人教版(14篇)
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资料标题 |
下载地址 |
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人教版高中语文必修一11 《包身工》 教学设计 |
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人教版（新课程标准）必修一Unit5 Nelson Mandela-a ModernHero课本短语与句子学案（无答案） |
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人教版高一英语必修一Unit 1 Friendship课本录音 |
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人教版高中语文必修一7 《记念刘和珍君》 教学设计 |
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人教版高中语文必修一7 记念刘和珍君 教学设计 |
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人教版（2019）必修一课本录音unit 4 Four Natural Disasters音频素材（7份录音打包） |
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人教版高中语文必修一5 《荆轲刺秦王》教学设计（表格式） |
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人教版高中语文必修一2《再别康桥》教学设计（表格式） |
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人教版高一英语必修一Unit 5 Nelson Mandela课本录音 |
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人教版高一英语必修一Unit 3 Travel journal课本录音 |
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人教版必修一unit1 Friendship课本知识点整理 |
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人教版高中语文必修一9 《记梁任公先生的一次演讲》 教学设计 |
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人教版高中语文必修一9 记梁任公先生的一次演讲 教学设计 |
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人教版高中语文必修一4《烛之武退秦师》课件（65张PPT） |
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人教版高中语文必修一11 《包身工》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《包身工》教学设计教材说明本课是人教版高中语文必修一第三单元的报告文学，真实地描述了19世纪30年代国统区一日本纱厂中国女童工在纱厂非人的生活、劳动情景，阐述了包身工制度产生发展的过程，有力地揭发了日本帝国主义残暴的经济掠夺。教学重点1.按“预习提示”熟读文本，能复述包身工一天中几个重要节点的生活、劳动情况，并理清“芦柴棒”，小福子的遭遇。2.掌握本报告文学多种表达技巧并分析这样写的作用。3.梳理包身工制度产生、发展壮大的原因及作者的立场。教学难点1.理解本文借助点面结合、类比、对比、比喻等多种文学表达技巧写人记事揭示主旨的写作手法。2.学习并培养对弱小者给予同情帮助的人文情...
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