篇1：人教版部编（2019）高中语文必修下册 2，《烛之武退秦师》课后综合提升（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 2，《烛之武退秦师》课后综合提升（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》课后综合提升积累运用1.下列各句中有通假字的一项是（ ）A.失其所与，不知B.且贰于楚也C.焉用亡郑以陪邻D.今老矣，无能为也已2.下列句中加线实词的解释不正确的一项是（ ）A.晋军函陵 军：驻扎B朝济而夕设版焉 济：渡河C.以乱易整 易：交换D.且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠3.下列句子中的加线词，意义完全相同的一项是（ ）A.焉用亡郑以陪邻朝济而夕设版焉B然郑亡，子亦有不利焉庞然大物C.且贰于楚也且君尝为晋君赐矣D.以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰4.下列各句中，加线词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（ ）...
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    篇2：人教版部编（2019）高中语文必修下册 1.2《齐桓晋文之事》教案（精）人教版部编（2019）高中语文必修下册 1.2《齐桓晋文之事》教案（精）资料可供全国地区适用。
大致详情：《齐桓晋文之事》教案【文本解读】《齐桓晋文之事》是孟子和齐宣王的一场问答，较系统地阐发了孟子的政治主张和社会理想。阅读时要注意把握文中的主要观点，梳理孟子阐述观点的思路。【素养目标】1.掌握文章中出现的重点实虚词、通假字等文言知识，了解并掌握状语后置这一特殊特殊句式。2.理清整篇文章的思路，把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧。3.解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。4.鉴赏本文出色的论辩艺术，品味辩驳技巧。【教学重难点】1.从孟子与齐宣王的对话中，体会孟子的“仁政”思想。2.鉴赏孟子出色的论辩艺术，学习“迂回婉转”的表达技巧。【教学方法】点拨法与合作...
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  篇3：人教版部编（2019）高中语文必修下册 第三单元学习任务教案人教版部编（2019）高中语文必修下册 第三单元学习任务教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元学习任务单元核心素养本单元所选的文章或记述科学探究的历程，或阐说不同领域的研究成果。阅读这些文章，能让我们感受科学工作的艰辛和乐趣，体验学术研究的独特魅力，还能让我们了解“发现”与“创造”背后的思维方式。例如：屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破；梁思成从整体的视角概括中国传统建筑的特点，又借用语言学的概念来进行归纳总结。学习这些课文，首先能体会到科学家自身具备的深厚科学素养；其次能受到感染，学习科学家身上的一些品质，激发学习的动力；再者，能找到有利于自己投入学习的方法和窍门。单元数学目标1.熟读课文，联系实际，感受科学工作的艰辛与乐趣体会科学家精神。...
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  篇4：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《如何清晰地说明事理》教学设计人教版部编（2019）高中语文必修下册 《如何清晰地说明事理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《如何清晰地说明事理》教学设计教学目标语言建构与运用 明确说明文的语言特点并能运用。思维发展与提升 有意识地去周密地思考问题，并有逻辑有条理地表述。审美鉴赏与创造 事理说明文的结构美、语言美的运用和创造。文化传承与理解体会 树立科学理念，把握科学方法，弘扬科学精神，养成科学谨严态度。教学重点难点 事理说明文的基本写作方法。教学过程一、勾线提要1．说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、...
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  篇5：人教版部编（2019）高中语文必修下册 9《说“木叶”》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修下册 9《说“木叶”》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说“木叶”》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与应用1．体味文艺论文语言的雅洁、严谨。（二）思维发展与提升1．抓住关键词句，理清文章脉络。 2．筛选整合信息，理解诗歌语言的暗示性特质。 3．提高学生对诗歌意象的比较、辨析、品读能力（三）审美鉴赏与创造1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。3．能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象（四）文化传承与理解1．创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文...
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  篇6：人教版部编（2019）高中语文必修下册 6《哈姆莱特（节选）》学案（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 6《哈姆莱特（节选）》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈姆莱特（节选）》学案【文本解读】在莎士比亚笔下，哈姆莱特怀有高贵的理想，却不得不面对人性堕落、良知泯灭的黑暗现实，并与之殊死抗争。阅读时，注意梳理哈姆莱特与现实之间的各种冲突，理解剧作家在这个人物身上寄寓的理想和对现实的深刻批判。哈姆莱特被称为“忧郁的王子”，他的内心充满矛盾，常被深沉的无力感和幻灭感笼罩。阅读时，要注意哈姆莱特言行举止中表现出来的“忧郁”，尝试分析他复杂的内心世界。【素养目标】1.了解莎士比亚，了解整部剧的基本剧情。2.把握紧张激烈的戏剧情节，分析人物性格。3.品味丰富多彩而又个性化的艺术语言。【学习重难点】分析人物内心冲突，探讨人物心理与行为如何推动戏...
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    篇7：人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》名师教案人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教案教学重点 1、赏析司马迁所塑造的主要人物形象特点，并了解人物刻画方法。 2、英雄含义的解读 教学过程： 一、创设情境导入：（在琵琶曲《十面埋伏》的音乐背景下）铿锵有力的琵琶曲让我们仿佛置身于四面楚歌中，英雄仰天长啸、拔剑自刎的古战场。下面，再让我们跟着由本班同学改编、表演的课本剧《鸿门宴》，走入刀光剑影、险象环生的鸿门筵席，重温楚汉相争时，那惊心动魄的一幕。 二、学生观看自编自演的课本剧《鸿 门 宴》；直观感知主要人物的形象。（10分钟） 三、分析讨论主要人物的形象。 1、对照原文，演员的表演是否符合你心目中的人物的设定？ 2、探究主要人物性格：刘邦与项羽 3...
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 篇8：人教版部编（2019）高中语文必修下册 2《烛之武退秦师》阅读专项（课内）（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 2《烛之武退秦师》阅读专项（课内）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》课内阅读基础巩固本套试卷共五道大题一、阅读下面的文言文，完成下列各题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋...
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    篇9：人教版部编（2019）高中语文必修下册 第八单元 【过关测试】（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 第八单元 【过关测试】（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：过关测试（时间：150分钟 满分：150分）1．下列加点词的词类活用现象相同的一项是( ）①辇来于秦 ②常以身翼蔽沛公③楚人一炬，可怜焦土 ④后人哀之而不鉴之⑤朝歌夜弦 ⑥廊腰缦回A．①②⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑥2．下列各句中，句式与例句相同的一项是（ ）例句：洎牧以谗诛A．赵尝五战于秦，二败而三胜B．为国者无使为积威之所劫哉C．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事D．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦3．下列各句中，加点虚词...
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     篇10：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《红楼梦》课后综合提升（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《红楼梦》课后综合提升（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》课后综合提升积累运用1.下列各项中加线的字注音全都正确的一项是（ ）A.嫌弃（xián） 省亲（xǐng） 将养（jiāng） 强词夺理（qiáng）B.铫子（diào） 分内工作（fèn） 病症（zhèng） 眼睑（jiǎn）C.瘦削（xiāo） 煞尾（shà） 相形见绌（chù） 浑身解数（xiè）D.豁达（huò） 如火如荼（tú） 悄声细语（qiāo） 叨教（tāo）2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A.寄人篱下 闻名遐尔 委曲求全 一衣带水B.无依无靠 味同嚼蜡 怡然自得 弱不...
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  篇11：人教版部编（2019）高中语文必修下册 第六单元 【过关测试】（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 第六单元 【过关测试】（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：真题训练考试时间80分钟 满分100分一、文学类文本阅读阅读下面作品，完成下面小题。从音乐和美术认识生命沈从文我有一点习惯，从小时养成，即对音乐和美术的爱好。从四五岁起始，这两种东西和生命发展，即完全密切吻合。初有记忆时，记住黄昏来临一个小乡镇戍卒屯丁的鼓角，在紫煜煜入夜光景中，奏得又悲壮，又凄凉。春天的早晨，睡梦迷糊里，照例可听到高据屋脊和竹园中竹梢百舌、画眉鸟自得其乐的歌呼。此外河边的水车声，天明以前的杀猪声，田中秧鸡、笼中竹鸡、塘中田鸡……以及通常办喜事丧事的乐曲，求神还愿的乐舞，田野山路上的唢呐独奏——一切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每一部分...
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  篇12：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《辨识媒介信息》优质教学设计人教版部编（2019）高中语文必修下册 《辨识媒介信息》优质教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《辨识媒介信息》优质教学设计1活动目标1.能够辨识媒介信息。2.能够正确使用网络。重点难点1.了解网络交往的特点。2.能够正确使用网络。课时安排1课时活动设计一、播放热点材料，明确学习内容热点材料一：网络改变世界。网络是一座信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。热点材料二：网上交友。有70%的青少年在网上结识新朋友，其中50%的青少年会与网友视频、通信、打电话等。热点材料三：媒介素养。青少年无时无刻不被众多媒介信息所包围，接受着海量信息，使他们缺乏足够的时间来吸收和消化有效信息。看完这些材料，你想到了什么？二、讨论材料，各抒己见...
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 篇13：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《探索与创新》名师单元教学设计1人教版部编（2019）高中语文必修下册 《探索与创新》名师单元教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三单元探索与创新》名师单元教学设计1设计意图本设计为单元统整性的大任务设计，整合四篇课文的教学内容，引导学生感悟科学精神，认识科学思维的价值，熟悉说明阐释类文章的语体特点，学习用适宜的方式表达自己对事物事理的认识。高中阶段的学生应该进入到一个有更高追求、更深意义、更多社会价值的领域中学习，去体会挑战的趣味、探索的艰辛、科学成果的来之不易。本单元教学设计立足于人文主题“探索与创新”，以“用科学研究的方法解决实际生活问题”为情境，通过研读、讨论、写作等言语实践活动，使学生积累阅读知识性读物的经验，掌握阅读方法，从中外科学家的发明创造和成长经历中获得心灵成长，增长理性精神。通过读写活动，引...
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 篇14：人教版部编（2019）高中语文必修下册 12《祝福》同步习题（解析版）人教版部编（2019）高中语文必修下册 12《祝福》同步习题（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《祝福》同步习题一、选择题1．下列词语中注音和解释都正确的一项是（ ）A．监（jiān）生（明清两代在国子监读书的人） 抟（tuān）B．镯（zhuó）（镯子，戴在手腕上的一种环形装饰物） 荸荠（bí qí）（一种多年生草本植物）C．暄（xuān）（大声说话） 讪（càn）（难为情的样子）D．惴（chuǎì）（忧惧不安的样子） 歆（yīn）（这里指神享用祭品）2．下列词语的字形无误的一项是（ ）A．烟霭 和蔼 谬论 纰谬 未雨绸缪B．朱拓 聊赖 鄙薄 俨然 沸反盈天C．鬼秘 窈陷 逍遥 炮烙...
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    篇15：人教版部编（2019）高中语文必修下册 第五单元 【过关测试】（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 第五单元 【过关测试】（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：过关测试（时间：150分钟 满分：150分）一、选择题1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A．不能竟（jìnɡ）书 称（chēnɡ）心快意 眷（juàn）属 卿卿（qīnɡ）B．几家能彀（ɡòu） 不可数（shù）计 如晤（wù） 一恸（tònɡ）C．不能禁（jīn）失我之悲 婉（wǎn）解 依依旁（pánɡ）汝 率（shuài）性D．以此行之事语（yù）我 双栖（xī）使之 肖（xiào）我 相和（hè）二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。选文（一）：臣闻吏议...
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     篇16：人教版部编（2019）高中语文必修下册 第三单元 【过关测试】（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 第三单元 【过关测试】（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：过关测试满分150分 用时150分钟一、选择题(共9分)1．(本题3分)下列加点字的注音,全都正确的一项是( )A．贪婪(Ián) 湮没(yīn) 遐想(xiá) 撒手人寰(huán)B．惊诧(chà) 杜撰(zhuàn) 踪迹(jī) 刨根究底(páo)C．鄙视(bǐ) 威吓(hè) 栅栏(zhà) 冷嘲热讽(fěng)D．浩瀚(hàn) 怪诞(dàn) 漆黑(qī) 争妍斗奇(yàn)2．(本题3分)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A．参与（yǔ） 尽量（jǐn） 强词夺理（q...
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   篇17：人教版部编（2019）高中语文必修下册 5《雷雨（节选）》同步习题（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 5《雷雨（节选）》同步习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨（节选）》同步习题一、选择题1．下列词语中加点的字，读音全正确的一项是（ ）A．郁热（yù） 拖延（yán） 汗涔涔（cén） 离间（jiān）B．樟木（zhāng） 袖襟（jīn） 窟隆（kū） 半响（shǎng）C．弥补（mí） 敲诈（zhà） 卑鄙（bǐ） 伺候（sì）D．江堤（dī） 昧心（mèi） 惊愕（è） 挣扎（zā）2．下列破折号的作用解说有误的一项是（ ）A．你——你贵姓？（表示声音延长）B．我——我——我只要见见我的萍儿...
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   篇18：人教版部编（2019）高中语文必修下册 2《烛之武退秦师》课堂同步练习（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 2《烛之武退秦师》课堂同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》课堂同步练习基础积累1.下列加线字的注音有误的一项是（ ）A.秦军氾南（fàn） 佚之狐（yì） 缒（chuì）B.越国以鄙远（bǐ） 君之薄也（bó） 共其乏困（gōng）C.朝济（jì） 秦伯说（yuè） 失其所与（yǔ）D.阙秦（quē） 逢孙（páng） 陪邻（péi）2.下列句子中加线词的解释错误的一项是（ ）A.夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送B.焉用亡郑以陪邻 陪：增加C.共其乏困 共：供给D.夫晋，何厌之有 厌：厌烦3.下列词语中“济”的意思与例句中的“济”...
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  篇19：人教版部编（2019）高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》名师教案（第2课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》名师教案（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》名师教案第二课时教学目标1.通过分析人物的对话，概括人物的形象特征，学习描写人物的方法 ；2.通过对典型文段的分析，总结并学习本文的写作特色。重点难点重点：通过分析人物的对话，概括人物的形象特征，学习描写人物的方法。难点：通过对典型文段的分析，总结并学习本文的写作特色。教学设计一、任务一：复述故事，导入新课找学生复述故事。明确：秦晋围郑，于是郑伯去向烛之武求助，烛之武临危受命，再到烛之武靠着三寸不烂之舌说退秦师，最后晋国看到秦军退兵退兵于是也选择了退兵。好，今天我们就来具体了解一下烛之武是怎样靠着自己的一张嘴说退秦师的。（设计意图：通过复述故事，学生能...
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