篇1：11《短文两篇》教学设计11《短文两篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《短文两篇》教学设计【学习目标】1.通过比较阅读，把握文中景物的不同特点，深入体会作者的思想感情。2.从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。【教学过程】一、直接导入师：同学们，上节课我们通过比较阅读感受了《短文两篇》不同的语言风格。今天我们将继续用比较阅读的方式进行深入学习。先来看一下学习目标。张书睿你来给大家读一下吧！屏显学习目标。二、赏其景师：为完成目标，老师设置了两个活动。师：下面我们先进入第一个活动——好景与君共赏。请同学们看到校本作业当堂演练第一题，于腾翔你给大家读一下。请自选喜欢的一篇短文，将你领略到的美景再现，分享给你的同学，并传递出...
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 篇2：第11课《短文二篇——答谢中书书》教学设计第11课《短文二篇——答谢中书书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《答谢中书书》教学设计教学目标：1.诵读课文，感知文章内容，疏通文意。朗读并背诵短文。2.把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法，体会课文的意境美和写法美。3.感受作品优美的意境，体会作者的思想感情，培养高尚的审美情趣。教学重点：诵读课文，感知文章内容，疏通文意。教学难点：佳句赏析，体会文课文的意境美和写法美，体会作者的思想感情。教学方法：合作探究、人本互助、多媒体课 时：1课时一、导入新课孔子曾说：“智者乐水，仁者乐山。”自古以来，许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如：苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，李白的“飞流直下三...
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  篇3：第11课 短文二篇 教学设计第11课 短文二篇 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课 短 文 二 篇《答谢中书书》【教学目标】1.掌握“四时、交辉、歇、颓”等文言词语的意思,疏通文意,理解课文内容。2.学习对自然景物的描写,体会作者的高雅情怀。3.感知山川之美,激发热爱祖国山河之情。【情境导入】 同学们,古人云:“仁者乐山,智者乐水。”山水景物,曾经引起了多少文人墨客的无限情思,他们给后人奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝齐梁时思想家陶弘景写的一篇山水小品——《答谢中书书》。【新课解读】 一、初读课文——疏通文意1.学生自己朗读课文,用笔标出不会读的字词。2.听朗读录音,特别注意自己所标出的字词的读音以及朗读的节奏、语气...
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   篇4：【部编版】第11课《短文二篇》教学设计【部编版】第11课《短文二篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第11课《短文二篇》教学设计【教学目标】1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。2.欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。3.感受作者热爱自然山水的情感，乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。【重点难点】1.欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。2.感受作者热爱自然山水的情感，乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。【课时安排】2课时【教学过程】第1课时 答谢中书书一、导入新课师：“山川之美，古来共谈”。自然山水，深入其中，总是让人流连忘返，引起无限的情思。上一节课，我们随郦道元一起欣赏了三峡美景，今天，...
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    篇5：第11课《短文两篇》之《答谢中书书》教学设计第11课《短文两篇》之《答谢中书书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《答谢中书书》教学设计教学目标：1、能够有节奏、有感情的朗读并背诵课文，理解并积累文言字词，疏通文意。2、通过自主、合作、探究等方式，学习本文景物描写的方法，从不同角度分析、理解、欣赏文章画面的精美，语言的精练，优美的意境。3、理解作者寄情山水，怡然自得的愉悦之情。教学重难点：重点：积累重点文言词语难点：领会本文景物描写的方法，运用所学方法绘景状物导入古人云：仁者乐山，智者乐水。我们曾随杜甫领略了泰山的神奇秀美，也随郦道元畅游了三峡的高峻雄奇，今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。题目解析“答谢中书书”，“答”是回复答复的意...
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  篇6：第11课《短文两篇：记承天寺夜游》教学设计第11课《短文两篇：记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课《短文两篇-记承天寺夜游》教学设计教学目标：1.理解文章内容，掌握重点字词。2.体会“闲人”的丰富内涵。3.领悟作者豁达乐观的人生态度教学重点：体会“闲人”的丰富内涵。教学难点：领悟作者豁达乐观的人生态度教学过程：一、 导语设计：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”三父子时谁？从哪里可以看出？你们对苏轼还了解多少？学生基本上了解的苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。（老师课件补充有关苏轼的材料：...
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  篇7：第11课《短文二篇——答谢中书书》教学设计（表格式）第11课《短文二篇——答谢中书书》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《答谢中书书》教学设计备课人：学情分析 这是一篇很美的山水小品文，篇幅短小却很有意蕴。对于学生来说也很好理解，文章的重点在于美字，让学生在反复诵读的基础上去品味美。在课前应让学生熟读成诵并自主的理解课文大意，这样在理解课文上就变得简单一点。教学目标 ①学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。 ②通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗的意境，歌提高学生品德修养和审美情趣。 ③发挥学生的语言创造力，表达心中之美。 ④培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重难点 ①通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏 作品意境，体会文中蕴含的思想感情。...
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  篇8：11 短文二篇 《记承天寺夜游 》课件+教学设计11 短文二篇 《记承天寺夜游 》课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《记承天寺夜游》教学设计一、教学内容分析《记承天寺夜游》是部编版八上第三单元的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间，全文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。《语文课程标准》要求学生能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”二、学情分析1.学生在以往的学习中已经接触到多篇文言文，并且对文言文有一定的阅读基础，完全可以结合课下注释完成字词解释及文意疏通。本课题字面含义较为简单，学生感到既亲切...
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   篇9：统编版语文八年级上册第11课 短文二篇《答谢中书书》教学设计统编版语文八年级上册第11课 短文二篇《答谢中书书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《答谢中书书》教学设计 【教学目标】1、知识与能力目标：把握古文中常用实词的意思，理解文章内容，在熟读和背诵中体会作者寄寓其中的思想感情。2、过程与方法目标：在诵读中把握文意，在诵读中体会其文字美、意境美、情感美。3、情感与态度目标：感受作者笔下大自然的纯净美好，培养学生热爱自然的感情。【教学重点】品味积累文中优美的语言；背诵课文。【教学难点】作者的思想感情。【课时安排】一课时。【教学过程】一、 初读课文，对照注释，了解字词意思，读懂大意，特别强调下列字词的音义。1、 音：颓（ ） 与（ ）2、 义：歇（ ） 颓（...
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 篇10：11 短文二篇 记承天寺夜游 教学设计11 短文二篇 记承天寺夜游 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学设计教学目标：1.以读带悟，以讲定教，让学生在讲述中掌握相关文言词语的含义，品析语句的佳妙之处。2.以“夜游”为切入点，深入领悟苏轼的内心世界，攀登中国文人的精神高峰。教学流程：第一部分 导入新课师：九百多年前，有这样一个大文豪，他喜欢做一件事，啥事呢？夜游。何为夜游，就是夜晚游玩。他是谁？他就是声名显赫，大名鼎鼎的苏东坡。这节课，我们就一起走进这个可爱的大文豪，走进他的夜游之旅——《记承天寺夜游》第二部分 夜游之景屏显：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。1.猜读思考：这个句子写的是＿＿＿，我印象最深的词或者短语是＿＿＿，意思是＿＿＿＿。2...
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 篇11：第11课《短文二篇——记承天寺夜游》教学设计第11课《短文二篇——记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册语文《记承天寺夜游》教学设计一、设计理念（一） 遵循大单元设计理念随着语文学科核心素养的提出和部编版语文教材的推行，语文教学设计的重点已经从单篇课文、单一课时转为整个单元。大单元教学设计是教师基于核心素养下的探究式的教学活动，目的是改变传统知识传授的零散、割裂，旨在揭示单篇课文在单元中的个性与共性价值，从而达到优化教学、举一反三的教学效果。《记承天寺夜游夜游》的单元目标是从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣；在诵读的基础上，借助联想和想象，仔细品味诗文，体会作者的情怀。（二） 立足语文学科核心素养语文学科...
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   篇12：11.《短文二篇》教学设计11.《短文二篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八上《11.短文二篇》教学设计?
一、教学目标
1.借助诵读，欣赏两篇短文不同的语言风格。从句式、用字用词、韵律节奏等方面，体会文章风格的不同。
2.把握文中景物的不同特点，品读有关景物描写的语句，把握景物特征，深入体会作者的思想感情。
3.感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情操。
二、教学重点：品读有关景物描写的语句，把握景物特征，学习不同的写景技法。
三、教学难点：
1.从句式、用字用词、韵律节奏等方面，体会文章风格的不同。
2.感受作者乐观豁达的人生态度。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：诵读法、比较法，思维导图法
第三单元解...
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  篇13：苏少版二年级美术上册《第11课什物拼贴----树叶拼贴 ---人物篇》教学设计苏少版二年级美术上册《第11课什物拼贴----树叶拼贴 ---人物篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：什物拼贴----树叶拼贴 ---人物篇教学目标：1.学生感受包河风景美的同时，也让学生发现大自然的美。2.使学生学会用树叶和花拼贴出一张生动的人物画，在学生大胆想象、动手制过程中感受手工的乐趣。3.通过作品展示，让学生感受森林课堂的美，感受大自然的魅力，学会欣赏，体验成功。教学重难点：重点：学生灵活运用树叶和花拼贴出一幅完整的人物动态图。难点：合理运用每个树叶的形状，将合适的树叶贴在人物的相关部位，人物动态达到生动的程度。教学用具：1，各种类型树叶及花若干、树叶贴画半成品若干，展示板2，胶水、双面胶，剪刀，纸等3，多媒体课件教学过程：一，导入师：大家请看屏幕，去年...
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