篇1：小学数学人教版一年级上2.2 左、右教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上2.2 左、右教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 左、右
?教学内容
教科书P10，完成教科书P10“做一做”和P12~13“练习二”第4~6题。
?教学目标
1.在熟悉的生活情境和有趣的活动中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。
2.经历观察、操作等活动，体验左右的空间方位，初步掌握判断左、右位置的方法，积累基本的生活经验。
3.体会左、右位置关系与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
?教学重点
体会左、右的含义，初步掌握判断左、右的方法。
?教学难点
能正确用左、右来描述物体的位置。
?教学准备
课件、附页中的动物图片。
?教学过程
一、游戏导入
1.反动作游戏。
师...
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  篇2：小学数学人教版三年级上3 测量分米的认识教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版三年级上3 测量分米的认识教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 分米的认识
?教学内容
教科书P23例2、例3及“做一做”，完成教科书P24“练习五”第3~5题。
?教学目标
1.经历观察、估测、测量等活动，体会到分米产生的实际意义。
2.认识长度单位分米，初步感受并建立1分米的长度观念，并学会用分米作单位测量物体的长度，知道1分米=10厘米、1米=10分米。
3.培养和发展学生的空间观念、估测能力、动手操作能力以及合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
?教学重点
建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米。
?教学难点
掌握用分米作单位测量物体长度的方法，建立1分米的长度观念。
?教学准备
课件、刻度尺、米...
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   篇3：小学数学人教版三年级上3 测量 解决问题教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版三年级上3 测量 解决问题教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 解决问题
?教学内容
教科书P33例9及“做一做”，完成教科书P35“练习七”第7题。
?教学目标
1.经历用列表法一一列举解决问题的全过程，积累解决问题的经验。
2.引导学生体会用列表法有助于不重复、不遗漏地列举各种方案，感受这一策略的特点和价值。
3.感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。
?教学重点
用列表的方法整理各种可能的方案。
?教学难点
培养学生有序思考的能力。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、导入新课
课件出示习题。
【学情预设】预设1：租3辆2人车。
预设2：租1辆2人车和1...
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   篇4：小学数学人教版二年级上2 连加 连减教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版二年级上2 连加 连减教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.连加、连减和加减混合
第1课时 连加连减
?教学内容
教科书P27例1、例2，完成教科书P28上面“做一做”和P29“练习五”中第1~3题。
?教学目标
1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。掌握连加、连减竖式的简便写法。
2.在对比中优化算法，感受竖式简便写法的合理性和简洁性。
3.通过解决问题，感受连加、连减在实际生活中的应用。
?教学重点
学会计算连加、连减的两步算式。
?教学难点
掌握连加、连减竖式的简便写法。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、创设情境，提出问题
师：希望小学二（1）班的同学在实践周的活动中，到农场去帮...
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   篇5：小学数学人教版五年级上2 确定位置（2）教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版五年级上2 确定位置（2）教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 确定位置（2）
?教学内容
教科书P20例2，完成教科书P20“做一做”和P23“练习五”第7、8题。
?教学目标
1.理解方格纸上数对的含义。
2.能在方格纸上用数对表示物体的位置，知道方格纸上对应数对的位置。
3.知道数对与方格纸上的点存在对应关系。
?教学重点
掌握在方格纸上用数对确定物体的位置。
?教学难点
正确描述物体所在的位置。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、课前回顾，引入新课
1.课前回顾。
师：上节课咱们学习了用数对来表示物体的位置，请你说一说数对中的第一个数字表示什么，第二个数字表示什么。
【学情预设】数对中的第一个数字表示“...
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   篇6：小学数学人教版一年级上3 比大小教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上3 比大小教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 比大小
?教学内容
教科书P17，完成教科书P17“做一做”及P18~19“练习三”第3、4、6、7、8题和“思考题”。
?教学目标
1.认识符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。
2.在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想，发展初步观察、比较和概括的能力，培养符号意识。
3.培养学习的兴趣，养成规范书写、积极表达的学习习惯。
?教学重点
认识符号“＞”“＜”“=”，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。
?教学难点
理解符号“＞”“＜”“=”的含义，会区分“＞”...
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   篇7：小学数学人教版二年级上2 加减混合教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版二年级上2 加减混合教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 加减混合
?教学内容
教科书P28例3、例4，完成教科书P28下面“做一做”和P29~30“练习五”中第5~7题。
?教学目标
1.结合情境，理解加减混合运算的运算顺序，掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。
2．通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。
3．在学生已有连加、连减知识经验的基础上进行探究，培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用能力和创新意识。
?教学重点
掌握加减混合运算的运算顺序。
?教学难点
理解含小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、复习导入，揭示课题
师...
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  篇8：小学数学人教版四年级上6.口算除法教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版四年级上6.口算除法教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 除数是两位数的除法本单元是小学阶段学习整数除法的最后阶段，是在学生学习了多位数乘两位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。教科书不仅为学生提供了探索除法口算、笔算的现实问题情境，而且为学生创设了自主探索、合作交流的空间。笔算除法按照计算的难易程度分两段编排：①商是一位数。主要解决商的书写位置、除的顺序，突出基本的试商方法，帮助学生理解笔算的算理。②商是两位数。让学生将除的过程、试商的方法迁移至此。对于试商的方法，主要采用“四舍五入”法，即用“四舍五入”的方法把除数估成与它接近的整十数去试除被除数。这种试商方法比较容易被学生掌握，并且在大多数情况下，试一两次就能确定商。在教学一般试商方...
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  篇9：小学数学人教版四年级上4 单价、数量和总价教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版四年级上4 单价、数量和总价教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 单价、数量和总价
?教学内容
教科书P52例4，完成教科书P52“做一做”第2题，P55“练习九”第8题。
?教学目标
1.通过具体情境，知道单价、数量、总价的意义，初步理解三者之间的关系。
2.构建“单价×数量=总价、总价÷数量=单价、总价÷单价=数量”的数学模型。培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。
3.体会数学与生活的密切联系，激发学生对数学的学习兴趣。
?教学重点
构建“单价×数量=总价、总价÷数量=单价、总价÷单价=数量”的数学模型。
?教学难点
运用单价、数量和总价三者之间的关系解决现实生活中的问题。
?教学准备
课件。
?教学过程
一...
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  篇10：小学数学人教版四年级上3 角的度量教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版四年级上3 角的度量教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 角的度量
?教学内容
教科书P40~41相关内容及例1，完成教科书P41“做一做”，P44“练习七”第2、3题。
?教学目标
1.经历探究的过程，体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立度数为1°的角的表象。认识量角器，归纳出用量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法，并在量角的过程中感受角的大小与所画边的长短无关。
2.在自主探索的过程中，培养学生的观察、操作、类推及归纳概括等能力。
3.进一步体会数学的简洁严谨以及与生活的紧密联系。
?教学重点
掌握用量角器量角的方法。
?教学难点
会用量角器量不同方向的角，并正确读出度数。
?教学准备
课件、量角...
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   篇11：小学数学人教版四年级上3 角的分类教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版四年级上3 角的分类教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 角的分类
?教学内容
教科书P42相关内容及例2，完成教科书P44~45“练习七”第4、7、8、9题。
?教学目标
1.知道1直角=90°、1平角=180°、1周角=360°以及钝角与锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解这几类角之间的关系。
2.经历动态认识各类角的形成过程，结合角的度数建构起各类角的概念表象，完成从直观到抽象的认知过程。
3.在学习过程中，积累丰富的数学基本活动经验。
?教学重点
建立各类角的概念表象。
?教学难点
体会周角与0°角的区别，知道锐角和钝角的度数范围。
?教学准备
课件、量角器、三角尺、活动角。
?教学过程
一...
图片详情：
  篇12：小学数学人教版一年级上 8 7 6加几（2）教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上 8 7 6加几（2）教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 8、7、6加几(2)
?教学内容
教科书P92例3，完成教科书P92“做一做”和P93“练习二十一”第1、3题。
?教学目标
1.继续学习8、7、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算。
2.体会算法多样化，学习简单的推理方法。
3.积极主动地参与数学活动，培养学生良好的习惯。
?教学重点
掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。
?教学难点
体会算法多样化，学会简单的推理方法。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、复习计算，导入新课
1.完成教科书P93“练习二十一”第1题。
师：同学们，你能快速写出每一道算式和得数吗？每人选择一组完成。
学生任意...
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  篇13：小学数学人教版一年级上3 5以内的加法计算教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上3 5以内的加法计算教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 5以内的加法计算
?教学内容
教科书P25，完成教科书P25“做一做”和P28~29“练习五”第2题、第7题左边的加法计算题。
?教学目标
1.引导学生学会观察图意，会正确计算5以内的加法；初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。
2.经历加法的计算过程，引导学生学会用三句话讲述图画内容，培养表达能力。
3.培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
?教学重点
会正确计算5以内的加法。
?教学难点
自主选择计算方法。
?教学准备
课件、小棒、圆片。
?教学过程
一、复习数的组成
师：请你拿出3根小棒...
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  篇14：小学数学人教版二年级上 4的乘法口诀教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版二年级上 4的乘法口诀教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 4的乘法口诀
?教学内容
教科书P55例4，完成教科书P55“做一做”和P56~57“练习十一”中第4～8题。
?教学目标
1.经历4的乘法口诀的编制过程，并熟记4的乘法口诀。
2.正确应用4的乘法口诀计算乘法式题，进一步体会乘法口诀在计算中的作用，提高学生的计算能力。
3.激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。
?教学重点
理解并熟记4的乘法口诀。
?教学难点
自主编制4的乘法口诀。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、复习旧知识，导入新课
1．开火车游戏。
一、二组同学背5的乘法口诀，全班齐背2的乘法口诀，三、四组同学背3的乘法口诀。...
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  篇15：小学数学人教版二年级上5 观察物体（1）教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版二年级上5 观察物体（1）教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 观察物体（一）
本单元让学生初步了解从不同位置观察同一物体或几何体，所看到的图形可能是不同的，让学生能根据观察到的图形，判断观察的视角，建立一一对应的关系，初步培养学生的空间观念，让学生初步体会到局部和整体的关系，实现立体图形和平面图形之间的转化。在教学中渗透数学思想，初步教授“三视图”的知识，在有层次的观察活动中，让学生通过观察、想象和推理，用多种方法解决问题，培养学生的空间观念，并能根据表象进行推理，使学生积累数学活动的经验，达到课程教学中的三个核心目标：空间观念、几何直观和推理能力。
本单元的教学重点是让学生知道从不同位置观察同一物体或几何体时看到的图形可能不同，能辨认从不同位置...
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   篇16：小学数学人教版二年级上5 观察物体（2）教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版二年级上5 观察物体（2）教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 观察物体（2）
?教学内容
教科书P69例2、例3，完成教科书P71“练习十六”中第5题。
?教学目标
1.通过观察简单立体图形的活动，理解从不同方向观察同一立体图形时看到的图形可能是不同的。
2．通过对立体图形的观察，学会辨认从立体图形前面、侧面、上面观察到的图形。
3．能根据观察立体图形时所看到的图形，推理出观察的位置，培养学生的空间想象能力和思维能力。
?教学重点
会辨认从不同的角度观察立体图形时所看到的图形，发展学生的空间观念。
?教学难点
能根据观察到的图形，判断观察的视角，建立一一对应的关系。
?教学准备
课件，积木等。
?教学过程
一、复习旧...
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  篇17：小学数学人教版四年级上2 认识平方千米教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版四年级上2 认识平方千米教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 认识平方千米
?教学内容
教科书P35例2，完成教科书P35“做一做”，P36~37“练习六”第5、6、8题。
?教学目标
1.认识常用的土地面积单位平方千米，通过推算，体会1平方千米的实际大小，建立1平方千米的表象。掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能进行简单的单位换算。
2.经历观察、推理、想象、交流等数学活动，在活动中丰富对平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3.体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。
?教学重点
感知1平方千米的大小，应用面积单位间的进率进行简单换算。
?教学难点
建立1平方千米的表象。
?教学准备
课件。
?...
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   篇18：小学数学人教版一年级上7认识钟表练习课教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上7认识钟表练习课教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：练习课
?教学内容
完成教科书P86~87“练习十九”第2~8题。
?教学目标
1.引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时以及接近整时的时间。
2.经历观察、操作和活动的过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵。
?教学重点
熟练判断整时时刻。
?教学难点
初步认识几时刚过和快几时了的时间。
?教学准备
课件、1~12各数和表针、空白钟表圆盘、一个实物钟、每个学生一个学具钟面。
?教学过程
一、制作钟表
教师在黑板上贴没有数、没有表针的表盘。
师：同学们，钟表大家族有这样一个钟表，你们看，它完整吗？(不完整)那...
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  Tags：小学,数学,高年级,作业,设计
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