篇1：【大单元教学】2.1教学设计+课时课件 ：测量平均速度 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】2.1教学设计+课时课件 ：测量平均速度 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第二章 声现象第1节 声音的产生与传播人教版八年级上册教学目标1.知道声音是由物体振动发生的2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同3.通过观察和实验的方法探究声音是如何传播的4.初步探索自然现象和日常生活中的物理学道理新知导入你能听出哪些声音？你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的吗？在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…新知讲解一、声音的产生边说话边把手放在声带上感受说话时声带在振动。做一做：把手轻轻放在喉部，然后说：“物理”，你发现了什么？说话声带振动说话停止振动停止人说话的声音是由声带振动而产生的...
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    篇2：【核心素养目标】粤沪版八年级物理上册第二章《声现象》单元设计流程 教案【核心素养目标】粤沪版八年级物理上册第二章《声现象》单元设计流程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：版本章节 沪粤版《声现象》 课时规划 4课时 时间安排单元主题 追寻声现象单元大概念 声（波）传播的路径课程标准 2.3.1：通过实验，认识声的产生和传播条件 2.3.4：了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用，知道噪声的危害及控制方法 内容要求、学业要求、教学建议（活动建议)内容结构思想方法结构 声音的产生（转换法） 声音的传播（理想实验法） 声音的特性（控制变量法） 声音的利用与防止（从生活走向物理，从物理走向社会）学情分析 学生刚刚接触物理，对物理知识还是比较陌生的，但本单元所讲的声现象，是学生经常接触到的物理现象，学生在生活中或多或少的都有“与振动有关的体会”，所...
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   篇3：人教版八上物理第二单元声现象 作业（二）（含解析）人教版八上物理第二单元声现象 作业（二）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八上物理第二单元作业（二）一、单项选择题（共10小题；共40分）1. 年 月 日，山东省栖霞市笏山金矿回风井发生爆炸事故，造成 人被困。各级政府高度重视，积极救援。救援过程中，被困在废墟中的遇险者通过敲击周围的固体向外求救，这种做法主要是利用了 A. 声音能够传递能量B. 声音能够传递信息，且固体传声的效果比空气好C. 敲击固体发出的声音响度更大D. 敲击固体发出的超声波能使人听得更清楚2. 下列关于乐音与噪声的说法，正确的是 A. 发声物体有规则振动发出的声音，一定不是噪声B. 乐音和噪声没有根本的区...
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  篇4：人教版八上物理第二单元 声现象 作业（一）（含解析）人教版八上物理第二单元 声现象 作业（一）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八上物理第二单元作业（一）一、单项选择题（共10小题；共40分）1. 噪声污染对人体有很大危害，下列噪声的等级与危害相符的是 A. 高于 的噪声将影响人们的学习和工作B. 高于 的噪声将不影响人们的休息和睡眠C. 在 的环境中，人会感觉到烦躁D. 长期在高于 的噪声环境中将会影响人们的听力2. 能区分男高音和男低音的主要依据是声音的 A. 音调 B. 振幅 C. 音色 D. 响度3. 在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为 A. 雷一个接一个打个不停B....
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    篇5：人教版八上物理第二单元声现象作业（三）（含解析）人教版八上物理第二单元声现象作业（三）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八上物理第二单元作业（三）一、单项选择题（共10小题；共40分）1. 下列实验与实例，能说明声音产生条件的是 A. 往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动B. 美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦C. 邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好D. 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈2. 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是 ，大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为 A. 大象发出的声音太小 B. 次声波无法传入人耳C. 次声波的频率大于...
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    篇6：苏科版八年级下册物理《物质的物理属性》单元作业设计（含答案）苏科版八年级下册物理《物质的物理属性》单元作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏科版八年级下册物理《物质的物理属性》单元作业设计（含答案）一、单选题1．我国研制的“全碳气凝胶”是目前世界上密度最小的固体材料，其密度仅为0.16千克/米3，下列说法正确的是（ ）A．该材料体积越大，密度越大 B．该材料适合做打桩用的重锤C．该材料制成的物品带到太空，质量减小 D．体积1米3的该材料质量为0.16千克2．2021年春节晚会上，《国宝回家》节目中展示了海外回归的甘肃礼县文物秦公鸷鸟形金饰片，其正面打磨的十分细致。下列有关说法正确的是（ ）A．该文物从海外回归国内后，其质量增加 B．在打磨该文物时，其质量不变C．可以用计算该...
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  篇7：苏科版八年级下册物理《从粒子到宇宙》单元作业设计（含答案）苏科版八年级下册物理《从粒子到宇宙》单元作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏科版八年级下册物理《从粒子到宇宙》单元作业设计（含答案）一、单选题1．关于粒子和宇宙，下列说法中正确的是（ ）A．分子间只存在引力不存在斥力B．面包可以被捏扁说明分子间有空隙C．“墙内开花墙外香“说明气体存在扩散现象D．银河系、地球、原子核、分子是按照尺度由大到小的顺序排列的2． 懂事的小红经常帮妈妈干家务，烧水、做饭、洗衣服、打扫卫生等等，下列场景中的解释正确的是（ ）A．塑料吸盘能吸在光滑的墙壁上分子间引力作用B．用高压锅煮饭液体沸点随压强增大而降低C．洗衣机甩干衣服衣服里的水受到惯性作用而被甩出D．吸尘器吸灰尘吸尘器是利用流体流速越大的位置压强越小3． “一...
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   篇8：【新课标】人教版物理八年级上册 同步减负作业 2.5《声现象》单元复习策略（原卷版+解析版）【新课标】人教版物理八年级上册 同步减负作业 2.5《声现象》单元复习策略（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2022-2023物理新课标八年级上册同步课时减负作业（人教版）第二章 声现象专题2.5 《声现象》单元复习策略新课标要求1.通过实验，认识声的产生和传播条件。2.了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。解题方法规律规律总结1：认识声音的产生与传播1.声音的产生。声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声就停止。（注意：是发声停止，不是声音停止——两者有区别）。2.声音的传播。声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以传播声音。（真空是不能传播声音的）。声音在介质中以波的形式传播，称为声波。声音以波的...
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   篇9：苏科版八年级下册物理第八章《力》单元作业设计（含答案）苏科版八年级下册物理第八章《力》单元作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏科版八年级下册物理《力》单元作业设计（含答案）一、单选题1．物理书放在桌子上，桌子对书有支持力，是因为（ ）A．书受到重力 B．桌子受到重力 C．书发生形变 D．桌子发生形变2． 取一轻质塑料尺，在其中心处固定一重物时，塑料尺发生了形变，如图所示，则下列说法中正确的是（ ）A．重物受到重力、支持力、弹力的作用B．重力使塑料尺发生弹性形变C．重物对尺的压力大于尺对重物的支持力D．重物受到支持力，是由于塑料尺发生弹性形变产生的3．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端...
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   篇10：【同步培优作业】第2章 声现象 第3节 声的利用 人教版物理八上（pdf版，含答案）【同步培优作业】第2章 声现象 第3节 声的利用 人教版物理八上（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.(1)0.8 (2)0.5 1.3 (3)变大 3.D12.(1)实验器材:蚊香、细线、刻度尺、停表、火柴. 4.A(2)测量方法:取一段弧形蚊香,让细线与蚊香重合,用刻度 5. 振动 转换法尺测出重合部分细线的长度l,用火柴点燃该段蚊香,测出 6. 乙 解析:声音的传播需要介质,一切液体、固体、气, l 体都是传播声音的介质.图乙是探究声音传播的条件.由于其燃烧完毕所用时间t 则蚊香燃烧速度为v=t . 绝对真空是不可能得到的,所以在本实验中通过听到的声13. 解:(1)因为vA=100km/h<120km/h,vB=110 音越来越小,进行科学推理得出真空不能传声.因此乙实...
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  篇11：苏科版八年级物理上册第一章声现象第二节 乐音的特性 同步作业（有答案）苏科版八年级物理上册第一章声现象第二节 乐音的特性 同步作业（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二节 乐音的特性 同步作业中小学教育资源及组卷应用平台1.听到室外饱含深情的歌声“我和我的祖国，一刻也不能分割……” ，小明便说： “这是小芳在唱歌”，小明的判断主要是依据声音的( )A.响度 B.音色 C.音调 D.振幅2.小红用二胡演奏，表演到高潮时，突然用弓弦紧压琴弦拉动，这样做的目的是改变发出声音的( )A.速度 B.音调 C.响度 D.音色3.[中考·济南]如图所示为我国古代的一种打击乐器——磬.早在公元前5世纪，《考工记·磬氏》中就有“已上则磨其旁，已下则磨其端”的制磬技术的记述，这里的“上” “下”指的是声音的高低.利用这种技术改变的是磬发出声音的(...
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   篇12：【同步培优作业】第一章 声现象 第3课时 乐音的特性(二) 苏科版物理八上（pdf版，含答案）【同步培优作业】第一章 声现象 第3课时 乐音的特性(二) 苏科版物理八上（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：物理 八年级上册第3课时 乐音的特性(二)的 不同;用大小相同的力弹奏不同的琴键,发出声音的 不同;用大小相同的力在要了解发声器不同,声音的音色不同,同时要 不同的乐器上弹奏同一个音,发出声音的知道声音的三要素,能正确区别响度、音调、音色. 不同.(均选填“音调”“响度”或“音色”)4.在联欢晚会上,口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音,他主要是模仿声音的、 一 音色,台下观众听到口技演员的声音是靠1.(1) ,许多人讲话时 即使未看到人,我们也可传播的.以凭声音判断是谁.不同乐器用相同的音调和响度5.用手机接打电话时,很容易听出熟悉人的声去...
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 篇13：【同步培优作业】第2章 声现象 第2节 声音的特性 人教版物理八上（pdf版，含答案）【同步培优作业】第2章 声现象 第2节 声音的特性 人教版物理八上（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.(1)0.8 (2)0.5 1.3 (3)变大 3.D12.(1)实验器材:蚊香、细线、刻度尺、停表、火柴. 4.A(2)测量方法:取一段弧形蚊香,让细线与蚊香重合,用刻度 5. 振动 转换法尺测出重合部分细线的长度l,用火柴点燃该段蚊香,测出 6. 乙 解析:声音的传播需要介质,一切液体、固体、气, l 体都是传播声音的介质.图乙是探究声音传播的条件.由于其燃烧完毕所用时间t 则蚊香燃烧速度为v=t . 绝对真空是不可能得到的,所以在本实验中通过听到的声13. 解:(1)因为vA=100km/h<120km/h,vB=110 音越来越小,进行科学推理得出真空不能传声.因此乙实...
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篇14：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容...
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    篇15：【同步培优作业】第一章 声现象 第2课时 乐音的特性(一) 苏科版物理八上（pdf版，含答案）【同步培优作业】第一章 声现象 第2课时 乐音的特性(一) 苏科版物理八上（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：【课后作业】 7.声波具有能量 8.铁管 声音在铁管、 ()提出问题 ()速度 ()越大 中传播速度大于在空气中传播速度 声音一 1.1 2 2.1() , , 在管中的传播效果比在空气中的传播效 2 击球点高度相同时 击球力度越大 落果好地点与击球点间水平距离就越大二、、 9.D 10.C 11.D 12.C二 3.A 4.A 5.B 6.D 7.C 8.D三、、 13.0.025一 14.(1)金属丝的传声三 9.两个手指和尺为什么不同时滑动性能比棉线好 (2)手捏住线阻碍了声波的(答案不唯一) 10.(1)蜡烛熄灭. (2)玻 传播 (3)松弛的线不容易...
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篇16：初中物理人教版八年级下册第七章《力》单元作业设计（有答案）初中物理人教版八年级下册第七章《力》单元作业设计（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：物理单元作业设计—第七章《力》一、单元内容基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称物理 八年级 第一学期 人教版 力单元 组织方式 自然单元 重组单元课时信息 序号 课时名称 对应教材内容1 力 第七章第一节2 弹力 第七章第二节3 重力 第七章第三节4 科学世界 飞出地球二、单元分析（一）课标要求本章内容在《义务教育物理课程标准（2011 年版）》中属于“运动和相互 作用”这一主题。教学时应注意联系学生的生活实际， 采用多样化的教学方式， 发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度...
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    Tags：物理,单元,作业,设计,现象
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