首课教学设计（精选17篇）

日期:2023-9-23 21:06 阅读:

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首课教学设计(17篇)
序号	资料标题	下载地址
1	第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计	下载
2	第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计	下载
3	第12课《词四首——满江红（小住京华）》教学设计	下载
4	4《古诗三首》山行教学设计	下载
5	第15课古诗二首第一课时教学设计	下载
6	1《古诗三首》教学设计	下载
7	第12课《诗经二首——关雎》教学设计	下载
8	第15课古诗二首第二课时教学设计	下载
9	第24课《唐诗三首——石壕吏》教学设计	下载
10	第12课《诗经二首——关雎》教学设计	下载
11	第12课《诗经二首——关雎》教学设计	下载
12	第12课《诗经二首》教学设计	下载
13	1《古诗三首》教学设计	下载
14	第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计	下载
15	第12课《诗经》二首之《关雎》教学设计	下载
16	第13课《唐诗五首》教学设计	下载
17	第24课《唐诗三首》教学设计	下载

第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是人教版初中语文七年级上册第一单元的第四篇课文，本单元的主题是“人与自然”。这首诗是唐代著名诗人李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。2. 学情分析：七年级的学生已经具备了一定的古诗词鉴赏能力，但对于这首诗所表达的深刻感情和丰富意蕴还需要教师进行引导和启发。因此，在教学中，教师要注重引导学生通过朗读、品味、感悟等方式，理解诗意，体会诗人的情感，提高学生的古诗词鉴赏能力和审美能力。二、核心素养1. 语言的建构和运用：通过反复朗读，学生能够熟练背...

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