橡皮泥手工教学设计（精选10篇）

手工刺绣 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：手工刺绣教学设计一、教学目的1、初步了解刺绣文化，感受四大名绣的魅力。2、掌握刺绣基本针法，能独立完成一幅简单的刺绣作品。3、通过实践活动进一步提升学生劳动能力，养成爱手工爱劳动的美好品质。二、课时安排两课时教学重难点教学重点初步了解刺绣文化，感受四大名绣的魅力。掌握刺绣基本针法，能独立完成一幅简单的刺绣作品。教学难点通过实践活动进一步提升学生劳动能力，养成爱手工爱劳动的美好品质。四、教学过程1、刺绣起源刺绣，古代称之为针绣，是用绣针引彩线，将设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。刺绣起源很早。黼黻絺绣之文，见于尚书。虞舜之时，已有刺绣。东周...

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中华优秀传统文化山东大学版《巧手工艺坊+瓷刻初体验》（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《巧手工艺坊-瓷刻初体验》教学设计-山东大学版《中华优秀传统文化》一、课题分析《综合实践活动课程指导纲要》中对于小学阶段的具体目标中提到的问题解决和创意物化，就是使学生能够面对真实生活中的实际问题能够运用综合能力去解决，而《瓷刻初体验》正是围绕设计制作这一综合实践活动的主要方式引导学生将自己的创意付诸现实，转化为瓷刻作品的过程，并在此活动过程中提高学生的技术意识、动手操作能力，体验工匠精神。二、教学目标（1）价值体认：通过视频、图片等方式初步了解瓷刻，培养对瓷刻的兴趣，同时感受瓷刻文化，从传统文化中树立爱国情怀。（2）责任担当：能够通过设计制作瓷刻作品，感受生活中的美，培养热爱生活的...

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统编版语文二年级上册 口语交际做手工教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级 口语交际做手工教学设计学情分析二年级的孩子已经初步的掌握了写话，大多数孩子能够按要求说出一段完整、通顺的话来。但是，由于词汇量不够，表达方式单一，在让孩子说的过程中需要教师给予一定的提示才能顺利完成。所以，在本课的设计中，我强调了5个表示顺序的词，让孩子提示的顺序词去完成说话，以此降低交流难度。教学目标知识与能力：能按顺序介绍自己的制作过程。过程与方法：在相互的交流活动中能大声讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。情感态度价值观：养成良好的听说习惯和口语交际能力。教学重点在相互的交流活动中能大声地讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。教学难点培养学生良好的...

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部编二年级上册语文 口语交际 做手工 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 口语交际 做手工 教学设计教学目标：1选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作过程。 2.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。教学重点：能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。教学过程：一 初步练说“手工作品制作大赛”作品展。师：同学们，上节课我们班的手工作品制作大赛评选出了最受欢迎的五个作品，出示大屏幕学生欣赏作品请学生说说，自己喜欢的作品。师：说说，你最喜欢哪个作品？预设：我最喜欢某某的手工，因为……生2我最喜欢某某的作品，因为……初步练说。选择大家比较感兴趣的，请制作者带着自己的手工作品围绕“...

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部编二年级上册语文 口语交际 做手工 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 口语交际 做手工 教学设计教学目标：能比较详细地介绍自己制作手工作品的过程，乐于分享。有礼貌地和别人讨论、交流，乐于发表自己的看法。培养大方说话、认真倾听的习惯，能记住重要的信息。重点、难点：重点：能在课堂上大方、详细地与别人交流和分享自己的手工作品，并乐于发表自己的看法。难点：敢于和其他同学详细介绍自己的手工作品，并倾听别人的介绍，能记住主要的信息。教学准备：多媒体课件、手工作品。课时安排：1课时教学过程：创设情境，导入课题出示图片，你观察到了什么？过渡语：我们也要举行手工创作大赛，大家想参加吗？这么同学想参加啊！那么今天我们就来选拔选拔，看...

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统编版语文二年级上册 口语交际：做手工 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 口语交际：做手工 课时安排 1课时课标 分析 课标 摘录 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。课标 分解 1.学什么 教学时联系生活，培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。 学到什么程度 说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人...

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部编二年级上册第三单元 口语交际 做手工 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册第三单元 口语交际 做手工 教学设计 教学目标： 选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。 认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。 激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 在交际中学习文明交往的习惯。 教学重、难点： 能按照顺序介绍制作的过程，能够一边听一边记住主要信息。 学前准备： 1．课前布置学生动手制作小制作。 2．学生观看微课视频，练习说出手工的制作过程。 3.家长负责拍摄学生的手工制作过程和成品照片。 课时安排：1课时 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1．同学们，告诉大家一个好消息，学校要在二年级开设手工...

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《一次性筷子手工制作》劳动课 教学设计（表格式） 小学劳动四年级资料可供全国地区适用。

大致详情：《一次性筷子手工制作》劳动课教学设计课程类型 劳动课 主 讲 教师授课内容 一次性筷子手工制作 助 教 1名授课对象 四、五年级 课 时 1授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 1.PPT课件2.各种手工制作材料：一次性筷子若干、小刀1、乳胶1瓶、毛笔刷、用过的白纸若干、磨砂纸若干课程特色 　手工 ( http: / / www. / aihao / shougong / )制作类教学对于学生的综合素质与实践能力有着较为积极的意义,它有助于培养学生热爱生活、关注生活的情感,有助于培养学生耐心细致、认真严谨的心理品质,有助于激发学生的学习热情与创造精神。...

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二年级上册语文口语交际：做手工教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际：做手工 教案教学目标：1.选择自己或合作完成的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。2.倾听他人的介绍，观察演示过程,记住主要信息。教学准备：教师:将学生带来的手工作品展示在教室里，为每个学生发一张笑脸贴。学生:自带展示需要的材料工具。教学过程：一、创设情境，人人展评1.课前在黑板上设计主题“我们的手工节”.将学生带来的手工作品展示在教室四周，请学生在课间将自己手中的笑脸贴张贴在自己最喜欢的作品下面。2上课时，根据笑脸贴的多少,师生共同评选出受欢迎的“十佳”手工作品。3.引导评说:请学生说一说自己投票的作品,并谈谈喜欢的原因。二、规范引导，明确要求1.过渡...

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综合实践活动课教学设计 手工DIY：制作贺卡 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：综合实践活动课教学设计学 校 年 级 二年级活动主题 手工DIY：制作贺卡 指导教师授课时间 课 型 技能指导课学情分析 二年级的学生虽然年龄还小，但动手兴趣盎然。经过了一段时间手工剪纸的实践，孩子们呈现出来的学习兴趣日渐高涨，能做出一些富有创意的手工小作品，能正确掌握手工的基本要领。本次感恩节为妈妈做一张贺卡，让学生体会妈妈的辛劳，逐渐学会欣赏美、创造美、运用美的技能。活动目标 价值体认 培养学生耐心细致的动手实践态度，提高学生做贺卡的动手能力。责任担当 沟通母子情感，激发学生对母亲的尊敬和热爱。问题解决 在教师的指导下，能够动手实践，掌握做贺卡的步骤与方...

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