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打折问题教学设计(19篇)
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资料标题 |
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新课标核心素养目标苏教版六上6.7《打折问题》教学设计 |
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人教版数学七年级上册3.4 实际问题与一元一次方程 —打折销售问题教学设计（表格版） |
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【核心素养目标】5.4 打折销售 教学设计 |
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人教版七年级数学上册 打折销售 教学设计 |
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5.4 应用一元一次方程--打折销售 教学设计 |
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1.2 哲学的基本问题 教学设计 |
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1.2 哲学的基本问题 教学设计 |
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初中语文备考-文言文教学的“主问题”设计方法 |
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1.2 哲学的基本问题 教学设计 |
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人教版四年级上册 烙饼问题 教学设计 |
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5.1人类面临的主要环境问题（教学设计） |
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沏茶问题 人教版四年级上册数学（教学设计） |
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人教版四年级上册数学 沏茶问题教学设计 |
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| 14 |
发现问题教学设计（教案+课件） |
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北师大版数学七年级上册 5.4 应用一元一次方程——打折销售 教学设计 |
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内卷or躺平？这是一个问题 教学设计 高中心理课 |
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小学数学人教版五年级上植树问题教学设计 |
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五年级上册数学《植树问题》教学设计 |
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2021年北师大版七上数学 一元一次方程——打折销售 教学设计（表格式） |
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新课标核心素养目标苏教版六上6.7《打折问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及 组卷应用平台《打折问题》教学设计课题 打折问题 单元 第六单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《打折问题》是苏教版六年级上册数学第六单元第6节。“打折”这个概念，在我们日常的社会生活和生产实践中经常要用到。学生在日常生活中通过新闻媒体、购物等对“打折”多少有所接触与了解，但学生的这些认识还只是停留于感性认识。因此, 教材创设了买课外书的情境，使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，帮助学生逐步认识“打折”, 从日常的感性认识上升为科学的理性认识，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打折有关的其他实... 图片详情：  
Tags：打折,问题,教学设计,精选,19篇
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