篇1：《跨越式跳高》教学设计-《跨越式跳高》教学设计-资料可供全国地区适用。
大致详情：《跨越式跳高》《跨越式跳高》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教材分析：本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。 跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过学习，交互讨论，使学生基本掌握...
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  篇2：人教版体育五年级上册 跨越式跳高 教学设计 （表格式）人教版体育五年级上册 跨越式跳高 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 1、跨越式跳高 2、游戏：看谁跳的高。 班级 四年级 执教教师教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够理解跨越式跳高动作环节，知道跨越式跳高动作要点。 2.过程与方法目标 通过参与活动，学生能够做出跨越式跳高动作，发展学生速度、力量、爆发力、灵敏度和协调性。 3.情感态度与价值观目标 培养学生学习的兴趣，提高学生练习的积极性，通过分组、合作学习，进-步提高学生善于合作、竞争意识。重难点 教学重点：助跑有节奏，起跳有力。 教学难点：助跑和起跳衔接。教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 时间 强度 次数开 始 部 分 （8'） 一、课堂常规 1.集合整队，师生问...
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  篇3：第二章 田径——跨越式跳高 教学设计（表格式）第二章 田径——跨越式跳高 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高 教学设计教学 内容 跨越式跳高 授课对象 八年级 授课教师主题与课时 跨越式跳高课标 要求 1.发展学生的跳跃能力。打好身体素质的基础：掌握助跑、起跳及过杆的技术动作，并熟练运用 2.增强学生上肢、肩带、胸部、腰腹肌肉群的力量，促进韧带和骨骼的发展。增强身体的协调性 3.培养学生勇敢、机智、顽强果断等优良品质学习 目标 明确跨越式跳高在完整技术中的作用，了解助跑和起跳是决定过杆的因素 85%同学掌握跨越式跳高技术，通过助跑练习和过杆练习相结合提高跨越式跳高技术能力，同时发展学生速度.力量等身体素质 在体验观察.启发思维.合作互助等学练中体会运动的乐趣评价 任务 1.能够...
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  篇4：第二章 田径——跨越式跳高 教学设计（表格式）第二章 田径——跨越式跳高 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高 教学设计教学 内容 跨越式跳高 授课对象 八年级 授课教师主题与课时 跨越式跳高课标 要求 1.发展学生的跳跃能力。打好身体素质的基础：掌握助跑、起跳及过杆的技术动作，并熟练运用 2.增强学生上肢、肩带、胸部、腰腹肌肉群的力量，促进韧带和骨骼的发展。增强 身体的协调性 3.培养学生勇敢、机智、顽强果断等优良品质 4.帮助学生明确跨越式跳高的竞赛规则学习 目标 1.明确跨越式跳高在完整技术中的作用，了解助跑和起跳是决定过杆的因素。 2.85%同学掌握跨越式跳高技术，通过助跑练习和过杆练习相结合提高跨越式跳高技术能力，同时发展学生速度.力量等身体素质。95%的学生了解跨越式跳高...
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 篇5：跨越式跳高 教学设计（表格式）体育六年级下册跨越式跳高 教学设计（表格式）体育六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高 教学设计教学内容 《跨越式跳高》 重点 助跑有节奏，起跳有力难点 摆动腿与踏跳腿依次过杆，动作自然协调教学目标 了解跨越式跳高的相关知识，培养学习兴趣，使学生乐于学习并在活动中充分展示自我。 初步体会跨越式跳高起跳有力、直腿摆动跨跳过杆的动作方法，发展弹跳力、支撑力量和协调性，提高跳跃能力。 培养学生的合作意识、勇敢顽强的精神和敢于挑战的竞争意识。常规导入 一、课堂常规 师生问好 宣布课的任务 模仿动物跳 1、师生相互问好 2、宣布课的内容、目标及要求 3.（1）出示图片，创设情景：说说这些动物的特点。 （2）引出一些动物的特点“跳跃”，出示四种动物图片，重点模仿跳跃。...
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 篇6：第二章 田径-—跨越式跳高：跨越式跳高助跑与起跳结合的技术+柔韧、力量等体能练习 教学设计（表格式）第二章 田径-—跨越式跳高：跨越式跳高助跑与起跳结合的技术+柔韧、力量等体能练习 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高：跨越式跳高助跑与起跳结合的技术 柔韧、力量等体能练习 教学设计教学 内容 1.跨越式跳高助跑与起跳结合的技术 2.柔韧、力量等体能练习 授课对象 八年级 授课教师主题与课时 跨越式跳高课标 要求 1.基本掌握跨越式跳高起跳与结合的技术动作，提高安全进行体育锻炼的能力 2.发展学生柔韧、力量等身体素质。 3.培养学生终身体育的意识。学习 目标 1.了解跨越式跳高的健身价值﹐激发学习兴趣。 2.能够做出跨越式跳高助跑与起跳结合的技术。 3.发展力量.协调等体能。 4.克服惧怕心理，培养坚毅、果敢的意志品质。评价 任务 能够讲出跨越式跳高的完整动作步骤，并学会一些简单的保护与帮...
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  篇7：跨越式跳高——教学设计高一上学期体育与健康人教版跨越式跳高——教学设计高一上学期体育与健康人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高——教学设计指导思想坚持“健康第一”的指导思想，全面提升学生的“核心素养”。既要面向全体学生，又要关注个体差异，体现分层教学理念，以游戏练习为主要形式，通过创设情境来激发学生兴趣，并渗透终身体育教育。教材及学情分析本课是人教版《体育与健康》高一年级第六章第二节第一课的内容，是高中阶段重要的技术之一。主要发展学生的下肢力量和身体协调性，学好本课也为接下来的学习打下基础。同时技术的掌握难度以及恐惧心理的影响，要求教师要充分分析教材、研究教法和手段，利用充分的教学资源，采用新颖的练习方法。使学生积极参与，更好地完成教学目标。本班学生大部分来自于农村中学，基础比较差，初中三年基本上...
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 篇8：高一上学期体育与健康人教版 跨越式跳高 教学设计高一上学期体育与健康人教版 跨越式跳高 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高教学设计指导思想根据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想来安排教学内容,在课的教学过程中除了传授学生基本技能之外,还要培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识,同时也要注意培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结互助的集体主义精神,为将来适应社会打下良好的基础。教材分析跨越式跳高学习是在学生掌握的各种基本跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过对学生和教材的分析，我将教学重点放在过杆技术。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。增强...
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 篇9：高一上学期体育与健康人教版 跨越式跳高 教学设计高一上学期体育与健康人教版 跨越式跳高 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高教学设计指导思想：本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，围绕健康三维观的新理念，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过自主学习、合作学习，结合集体相互评价，构建民主和谐的师生关系。同时，注重学生实际能力的培养，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣教材分析跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。高一年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，高一年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。它的技术要求不...
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 篇10：高一上学期体育与健康人教版 跨越式跳高 教学设计高一上学期体育与健康人教版 跨越式跳高 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高教学设计指导思想本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，在教学中充分突出学生的主体地位，尊重学生的学习需求，并为学生营造良好的学习氛围，在学生积极、主动参与的基础上，使其身心得到一定的发展。通过教师启发和引导，让学生自主、合作等学习方式，培养学生学会观察、学会思考、学会评价、学会合作，进而发展学生的学习能力。教材分析“跨越式”在生活中常被运用，是跨越跳过一定高度物的自然动作，更是许多孩子用来展示自己跳跃能力的方法。跨越式跳高简单易行，能很好的提高学生弹跳力，发展身体灵敏性和协调性。该次课是新授课的第一课时，所以教学设计的重点放在从助跑、起跳到过杆剪绞的技术结合上。考虑到本课对...
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 篇11：高一体育与健康---跨越式跳高教学设计高一体育与健康---跨越式跳高教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高教学设计 一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循初中生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，培养学生的创造力和表现力，让学生在轻松、愉悦的情境中学习与实践，体验成功，提高跳跃能力发展身体素质，激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。二、教材分析跳高是由助跑、起跳、腾空过杆和落地等紧密衔接的几个部分组成。跨越式跳高采用侧面直线助跑，助跑方向与横杆的夹角在30-45度之间，距离一般约5-...
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   篇12：跨越式跳高教学设计 高一上学期体育与健康人教版跨越式跳高教学设计 高一上学期体育与健康人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“跨越式跳高教学设计（5—2、3）”课的设计一、指导思想本课以“跳：跨越式跳高”教材为载体，依据高一年级学生的身心特点，通过自制多功能跳高架、多彩的教具、多样的练习形式，激发学生的学练兴趣。以问题引导与方法叠加的有机融合来解决有力起跳、积极上摆过杆。在注重学生的多元化评价的同时，通过挖掘跳跃项目的德育内涵，引导学生积极参与，勇于挑战，培养勇敢果断和积极进取的精神。并能在生活中运用所学的跳跃技能。二、相关分析1.教材分析：跨越式跳高是《体育与健身》高一年级基础内容I中跳的学习内容之一。本课是整个单元5课次中的第2、3课次。主要让学生学习跨越式跳高的起跳摆腿与过杆动作，动作的关键环节是有力...
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  篇13：高一上学期体育与健康人教版 跨越式跳高 教学设计高一上学期体育与健康人教版 跨越式跳高 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高教学设计一：指导思想依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。提高学生自学、自练的能力。提倡学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自学、自练能力。教师要给学生营造合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学生互相观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力。同时，培养他们的创造力、竞争力、挑战自我的能力。二：教学目标运动参与：通过教学，使学生主动参与跨越式跳高的体育活动，发展体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好的自学、自练的习...
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 篇14：跨越式跳高 教学设计 高一上学期体育与健康人教版跨越式跳高 教学设计 高一上学期体育与健康人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高教学设计指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。学情分析学生存在体质普遍较弱、运动技术较差等现象；在体育课中易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。教材分析本课题是...
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 篇15：跨越式跳高---教学设计（教案） 体育六年级上册跨越式跳高---教学设计（教案） 体育六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高 教学设计一 、指导思想根据新课程标准要求，以初中体育多样化课程教学改革精神为指导思想，以学生为主体，运用逐步提升的形式、分解与完整相结合的教学方法，提供各种自主学练的条件，创设结伴和多人合作学习形式，让学生在“学练中思维”，在“互动中交流”，课中关注学生的差异，激发学生主动参与跨越式跳高技术学习的热情，享受跨越式跳高带来的乐趣，注重活动过程中的体验与感悟，发展学生的基本活动能力，同时培养学生勇于拼搏、积极进取的竞争意识，以全面达成课的教学目标。二 、教材分析跨越式跳高主要由助跑、起跳、过杆、落地四个技术环节组成，在学生掌握各种基本跳跃方法的基础上，让学生进一步掌握跨越式跳...
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