篇1：西湖春晓 教学设计 (3)西湖春晓 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网西湖春晓教学设计1教学目标1、情感目标:感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。2、知识目标:走进西湖,了解西湖。3、能力目标:随音乐节拍轻轻晃动圣体,培养学生的感知力。2学情分析《西湖春晓》是由贺培真作词,贺绿汀作曲。这是一首非常优美的合唱歌曲,歌词充满了诗情画意,这首歌曲的节拍采用6/8拍,好似小船在湖上飘荡的感觉,形象地表现了“人在镜中喧,船在画里摇”的意境。欣赏这首歌曲,在让学生感受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时,了解与西湖有关的音乐与文化,进一步扩大学生的音乐文化视野。2·1·c·n·j...
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 篇2：西湖春晓 教学设计 (2)西湖春晓 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网西湖春晓教学设计1教学目标1.感受歌曲《西湖春晓》的合唱效果与歌曲所营造的意境。2.体验6/8拍的韵律。3.了解江南美丽的景色及西湖相关的音乐和文化知识,并通过音乐、诗歌、绘画和摄影等文化艺术作品,增加对江南音乐的理解,进一步开扩音乐文化视野。2·1·c·n·j·y2学情分析四年级的学生在进行了识谱教学和班级合唱教学后,具备了一定的合唱艺术素养,欣赏西湖春晓这首合唱歌曲能对学生的艺术鉴赏能力的提高发挥更大的作用。21世纪教育网版权所有3重点难点1.结合江南美丽的景色和特定的水乡文化感受我国江南音乐优美、婉转的...
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 篇3：4.美丽的西湖 教学设计4.美丽的西湖 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.美丽的西湖教学设计1教学目标1.知识与技能:使学生理解西湖的深厚文化内涵,了解风景特点与水彩画特点的相似性;能够区分水彩画与中国画各自的艺术表现特色。2.过程与方法:培养学生仔细观察,总结概括的能力,提高发现美的审美眼光和对美的多元认知能力。3.情感态度与价值观:通过感受西湖美丽的风景和深厚的文化内涵,培养学生热爱大自然和保护大自然的美好情感2学情分析本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。《多彩的风景》是选取浙江人民美术出版社出版的八年级美术课本第4课《美丽的西湖》的部分内容。这一课我从中选取色彩这一节加以扩展,成为本节课的内容。对于初中生来说风景的写生及色彩的...
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  篇4：4.美丽的西湖 教学设计（4）4.美丽的西湖 教学设计（4）资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网1教学目标1.了解水彩以及水彩风景画的基础知识。2.初步掌握水彩风景画的技法，学习用湿画法、干画法表现自然景物。3.感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。2重点难点重点：感受西湖的美，初步掌握水彩画的技法，体会水彩画的美感。难点：掌握水彩画技法中的湿画法、干画法以及对树木、景物的造型与表现。教学活动活动1【活动】课前准备（学生）收集关于西湖的传说、诗词等（教师）音乐、有关西湖的图片、课件活动2【导入】情景导入从西湖的神话传说导入课题，揭示课题，板书《美丽的西湖》活...
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 篇5：4.美丽的西湖 教学设计 (3)4.美丽的西湖 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：1教学目标1、了解水彩以及水彩风景的基本知识。2、初步掌握水彩风景画的技法，学习湿画法表现自然景物。3、感受千岛湖深厚的文化内涵和秀美的景色，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。2学情分析由于我们是在农村，很多学生没有去过杭州西湖，而我们刚好生活在美丽的千岛湖畔，所以我就带领学生领略千岛湖的美。3重点难点重点：感受千岛湖的美，初步掌握水彩画的技法，体会水彩画的美感。难点：掌握水彩画技法中的湿画法。教学活动活动1【导入】感受千岛湖的美同学们去过西湖吗？（没去过或去过）你们觉得西湖的风景怎么样？（美）看来同学们都非常喜欢西湖，对西湖的赞美都是由心而发的。人们常常把西湖比作...
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 篇6：4.美丽的西湖 教学设计 (5)4.美丽的西湖 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网1教学目标1.让学生多层面了解西湖，初步感知水彩画的特点。2.初步掌握水彩风景画的技法，学会湿画法、干画法表现自然景物。3.感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。2重点难点重点：感受西湖的美，初步掌握水彩画的特点和技法，体会水彩画的美感。难点：掌握水彩风景画中的调色方法和湿画法、干画法的表现。3课前准备（学生）水彩画工具材料。（教师）课件、水彩画作品、水彩画工具。教学活动活动1【导入】视频欣赏导入播放一段《美丽的西湖》风光视频短片，让学生初步认识杭州西湖的美丽景色。...
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 篇7：4.美丽的西湖 教学设计 (1)4.美丽的西湖 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网1教学目标1.知识与技能： 使学生理解西湖的深厚文化内涵，了解风景特点与水彩画特点的相似性；能够区分水彩画与中国画各自的艺术表现特色。21cnjy.com2.过程与方法： 培养学生仔细观察，总结概括的能力，提高发现美的审美眼光和对美的多元认知能力。3.情感态度与价值观： 通过感受西湖美丽的风景和深厚的文化内涵，培养学生热爱大自然和保护大自然的美好情感。21·cn·jy·com2学情分析本节课的学习者特征分析主要根据教师平时对学生学习情况的了解而做出的：1.学生是八年级的学生；2.通过在平时的学习生活中的观察与调查...
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 篇8：4.美丽的西湖 教学设计 (2)4.美丽的西湖 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学目标1、掌握水彩风景绘画的基本技法，体验水彩画的魅力。2、学习用创作和展示的方式表达对身边风景的感受和理解。3、培养学生热爱自然、尊重人类文化遗产的情感体验。学时重点重点：水彩风景绘画的方法和技法。学时难点难点：水和颜料用量的控制及画出作品的透明感和空间感。教学活动活动1【导入】水彩漫步1、复习旧知，出示课件欣赏永嘉楠溪江水彩展花絮。2、教师归纳导出课题：我们的作品取材大多来源于我们美丽楠溪江的自然风光和人文景观，古人云：“上有天堂、下有苏杭”，但我们拥有诗情画意的楠溪江。因此楠溪江很受众多文人墨客...
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 篇9：第五单元22《西湖游记两则》教学设计第五单元22《西湖游记两则》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：20《西湖游记两则》教学设计教材分析：杭州西湖是江南著名的风景区，历来为人们所( )称道。本文作者所写两则；一则是叙游湖之始；一则是写西湖最美之景。袁宏道在散文写作上反对因袭古人，而力主抒写景物灵性。他的文章用语朴素平易而颇多变化，往往涉笔成趣，有清隽美妙的意境，这两篇游记就是他的代表作。教学目标：知识与能力目标：学习写景的特点，体会作者心境；培养诵读、感悟、审美和对比阅读能力。过程与方法目标：古文阅读和对比阅读的方法训( )练；依据新课程的理念“倡导自主、合作、探究的学习方式...
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   篇10：《西湖》教学设计《西湖》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6 西湖一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。 2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。 3.会用"犹如"、"像"、"仿佛"，"宛如"等词语口头造句。 4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 二、重点难点： 抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。 三、教学教具： 挂图、录音机 四、教学时间： 两课时 第一课时 一、调动积累，激发兴趣 同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背。 学生背诵《忆江南》，老师后...
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 篇11：浙江人美版八年级美术下册4. 美丽的西湖-资源包（教学设计+课件+素材等） （11份打包）浙江人美版八年级美术下册4. 美丽的西湖-资源包（教学设计+课件+素材等） （11份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《美丽的西湖》教案教学目标：了解水彩以及水彩风景画的基础知识。初步掌握水彩风景画的技法，学习用湿画法、干画法表现自然景物。感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。教学重难点：重点：感受西湖的美，初步掌握水彩画的技法，体会水彩画的美感。难点：掌握水彩画技法中的湿画法、干画法以及对树木、景物的造型与表现。教学设计：情景导入。从西湖的神话传说导入课题，揭示课题：《美丽的西湖》。感受西湖。（1）我们班有没有同学游过西湖？老师想请他们为没游过西湖的同学做个小导游，谈谈西湖的美景，及对西湖美景的切身感受。（2）教师提问：还有哪些诗词也是赞誉西湖...
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 篇12：湖北省黄冈市2017届高三数学一轮复习备考-微专题《中点弦与差点法》教学设计 黄州西湖中学湖北省黄冈市2017届高三数学一轮复习备考-微专题《中点弦与差点法》教学设计 黄州西湖中学资料可供全国地区适用。
大致详情：微专题《中点弦与点差法》———教学设计说明【考情分析】1、高考要求（1）了解圆锥曲线的实际背景，了解圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用；（2）掌握椭圆、抛物线的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质（范围、对称性、顶点、离心率）；（3）了解双曲线的定义、结合图形和标准方程、知道它的简单几何性质（范围、对称性、顶点、离心率、渐近线）；（4）了解曲线与方程的对应关系；（5）理解数形结合的思想；（6）了解圆锥曲线的简单应用。从全国卷考试说明，全国卷椭圆和抛物线要求比较高，都是“掌握”和“理解”，而对双曲线要求大大降低，是“了解”；直线与圆锥曲线、曲线与方程的要求都是“了...
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  篇13：美丽的西湖教学设计美丽的西湖教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《美丽的西湖》（第一课时）教 学 设 计一、教学目标：1、知识技能目标：让学生多层面了解西湖，初步感知水彩画的特点；2、过程方法目标：形成正确的欣赏自然美、艺术美的方法；3、情感价值观目标：感受西湖的景观美、人文美、艺术美，养成审美习惯，培养热爱大自然的美好情感。二、重点难点教学重点：了解西湖的文化内涵，感受西湖之美，引发审美兴趣。教学难点：把握审美规律，培养正确的欣赏美的方法。三、教学准备：（学生）搜集有关西湖的诗文佳句、故事传说、留影图片等；（教师）教学设计，ppt演示课件等四、教学过程：1、交流导入：以雁荡山为话题导入。“秋色平分南北雁，高风遥接东西林”（赵...
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 篇14：第22课《西湖游记二则》教学设计第22课《西湖游记二则》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《西湖游记二则》教学设计一、 教师的话上有天堂，下有苏杭。杭州之美重在西湖。西湖景美，曾吸引了无数文人墨客到此游览，并留下了许多千古佳作。苏轼就曾写过“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”！那么西湖最美是何时呢？宋朝诗人杨万里说“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，而我们明代的大文学家袁宏道却自有一番独到的见解。二、 作者简介袁宏道——明代文学家。字中郎，与其兄袁宗道、弟袁中道合称“三袁”。他的文章“不拘一格，独抒性灵”，重在抒发自己独特的感受。29岁那年他曾到杭州西湖游览，写下了很多有关西湖的游记。今天我们就来共同欣赏...
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 篇15：武汉市专家讲座--物理专题复习课的教学设计(湖北省武汉市东西湖区)武汉市专家讲座--物理专题复习课的教学设计(湖北省武汉市东西湖区)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件47张PPT。湖北省武汉市吴家山四中 高三物理组 专题复习课的教学设计 2008年2月29日 四、全面兼顾，能力为主. 专题复习是高考的冲刺复习,是巩固基础、提高思维能力和应试心理品质的最后契机，更是高考考试成败的关键.总复习的专题复习就更应凸显如下四个方面:一、重视基础,突出重点，强化主干；二、构建网络，纵横深化，联系实际；三、贴近高考，推陈出新；专题设计应围绕高考...
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   Tags：西湖,漫笔,教学设计,精选,15篇
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