篇1：三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》第二课时【教学课件（32张PPT）+视频素材+教学设计】三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》第二课时【教学课件（32张PPT）+视频素材+教学设计】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》第二课时 教学设计课题 我能变得更好 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级学习目标 1.通过故事分享、汇报交流，正视自己不完美的地方。2.通过角色扮演、组内互动，合理看待自己的不足，进一步发现自己的长处和优势。 3.通过“赞赞自己”的活动，肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。重点 通过角色扮演、组内互动，合理看待自己的不足，进一步发现自己的长处和优势。难点 通过角色扮演、组内互动，合理看待自己的不足，进一步发现自己的长处和优势。教 学 过 程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课...
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 篇2：选择性必修下册10.1《兰亭集序》优秀教学设计选择性必修下册10.1《兰亭集序》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：选择性必修下册《兰亭集序》优秀教学设计学习目标：1、回顾并归纳“信”“与”等词的意义及定语后置等重要文言知识。2、理清作者的情感思路，理解作者感情变化的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。重点难点：重点：了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。难点：认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。3、教学方法：诵读法点拨法教学步骤一、导入王羲之素有“书圣”的美誉，其书法作品《兰亭集序》更是被称为“天下第一行书”（看大屏幕，出示临摹图，欣赏王羲之的书法），遒劲有力，入木三分，飘若浮云，矫若惊龙，只可惜我们看到的是临摹本，据说其真迹已随唐太宗葬入昭陵而失传。但同...
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  篇3：《登高》优秀教学高教学设计(统编版高一必修上)《登高》优秀教学高教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《登高》优秀教学高教学设计(统编版高一必修上)
一、教学目标
（一）知识与能力
1、了解杜甫的生平及本诗的写作背景；
2、感 受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思；
（二）过程与方法
1、掌握诗歌吟诵的基本方法；
2、掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧；
（三）情感态度与价值观
1、走进诗人的情感，感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思。
二、教学重点
在理解诗意的基础上，品味鉴赏诗歌语言，了解此诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。
三、教学难点
在朗读背诵中，感受诗人悲凉 的内心世界，领略诗人独特的审美情趣。
四、课时安排
2课时
五、教学过程
（一）导入
大家有没有看过...
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    篇4：统编版高中语文必修上册2.4 《致云雀》优秀教学设计统编版高中语文必修上册2.4 《致云雀》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：致云雀【教学目标】1．了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。3．赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。【核心素养】语言建构与运用：品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。思维发展与提升：分析意象的特点，把握云雀的象征意义。【审美鉴赏与创造】分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。【教学重难点】1．分析诗歌中云雀的形象。2．鉴赏诗歌的语言艺术与表达技巧。3．评价诗人雪莱的思想感情与观点态度。【教学过程】一、新知导入同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪...
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  篇5：三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》第一课时 【教学课件（36张PPT）+视频素材+教案教学设计】三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》第一课时 【教学课件（36张PPT）+视频素材+教案教学设计】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》第一课时 教学设计课题 我有自己的特点 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级学习目标 1.通过游戏和观察，从外貌特征、兴趣爱好等方面了解自己的特点和品质，认识“我”的独特。2.通过课前调查、课上交流分享，进一步了解自己在他人眼中的特点和品质，且能主动回应。3.通过游戏活动、回顾自己的秘密，感受自己丰富的内心世界，深入了解自己的特点和品质，增强自我认识。重点 多角度了解自己的特点和品质，认识自己的独特之处。难点 多角度了解自己的特点和品质，认识自己的独特之处。教 学 过 程教学环节 教师活动 学生活动...
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  篇6：《秋天的怀念》优秀教学设计《秋天的怀念》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的怀念》【导入门】母爱如山，深沉巍峨；母爱如海，宽广无私；母爱如火，热情澎湃……秋天天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感。今天，让我们跟随他一起，走进秋天的故事——秋天的怀念。【目标牌】1.了解作者及相关知识，在熟读课文的基础上整体感知课文内容。（重点）2.体会母亲的形象，理解“好好儿活”的含义，理解作者的复杂情感；学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。（难点）3.感悟平凡而伟大的母爱，激发感恩情怀，学会面对生活的残缺遗憾。诗意篇疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）?一...
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   篇7：《荷叶﹒母亲》优秀教学设计《荷叶﹒母亲》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷叶﹒母亲》【导入门】一位中国女作家在年轻的时候，曾给印度诗圣——泰戈尔写到：在去年秋风萧瑟、月明星稀的一个晚上，一本书无意中将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。这位女作家就是冰心。她正是受到泰戈尔的影响，写出300多首无标题的格言式自由体小诗，结集为《繁星》和《春水》。今天，我们学习她的《荷叶﹒母亲》【目标牌】1.了解作者冰心及其作品，在熟读基础上把握文章的思想内容。（重点）2.学习借物抒情或托物言志的写作方法，体会文章美好的意境和语言风格。（难点）3.品味作者的思想感情，感受...
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   篇8：统编版 选必3 第一单元 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计（表格式）统编版 选必3 第一单元 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点》教学设计教学指导思想与理论依据以学生的学习与发展为教学的本位，以调动和发挥学生历史学习的积极性、主动性和创造性为核心，以学生的学习活动为实质性线路，以学生的自主探究活动为中心展开。要围绕着学生自主活动来组织，真正实现以学生学习活动作为整个教学活动中心的“学习中心课堂”。教学背景分析课题及教学内容分析选择性必修三《文化交流与传播》通过文化交流与传播的主要方式、途径和载体，展现中外历史上重要文化产品和文化成就交流传播的过程，以及对不同文化发展变化所产生的重要影响,在必修课程基础上的递进与拓展。《第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点》主要阐述了中华...
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 篇9：数学人教A版（新课标）高中必修第一册 《5.6 函数y=Asin(ωx φ)（第二课时）》优秀教学设计数学人教A版（新课标）高中必修第一册 《5.6 函数y=Asin(ωx φ)（第二课时）》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《5.6 函数y＝Asin(ωx＋φ)（第二课时）》教学设计(教学目标)1．掌握参数A对函数y＝Asin(ωx＋φ)图象的影响，理解参数A在圆周运动中的实际意义，掌握这个函数的性质，发展数学抽象、逻辑推理与直观想象的素养．2．理解从正弦曲线到函数y＝Asin(ωx＋φ)图象的变换过程，能用五点（作图）法画函数y＝Asin(ωx＋φ)图象．3．会运用函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象与性质解决简单的数学问题和实际问题．(教学重难点)教学重点：参数A对函数y＝Asin(ωx＋φ)图象的影响，以及从从正弦曲线到函数y＝Asin(ωx＋φ)图象的变换过程．．教学难点：从正弦曲线...
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   篇10：《烛之武退秦师》优秀教学设计(统编版高一必修下)《烛之武退秦师》优秀教学设计(统编版高一必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》优秀教学设计(统编版高一必修下)
《烛之武退秦师 》是新人教版高中语文必修下第一单元第四篇课文。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业；即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器！同时昭示我们应该学习古人那种国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。烛之武的成功就在于他正确把握天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌。生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。
一、教学目标
1、 理解“以、而、焉”3个词语。归纳本文的文言知识。
2、在掌握字词的基础上熟读成诵。...
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     篇11：人教版三下道法1-1《我是独特的》课件（18张PPT）+教学设计+音视频素材人教版三下道法1-1《我是独特的》课件（18张PPT）+教学设计+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《1.我是独特的》教学设计教学目标：知识与能力?学生能了解到每个人都有自己的特点,能够自我接纳，培养学生的自信品质。?过程与方法?学生通过活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,能够正确认识自己的独特。?情感与态度?培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。?教学重点:?通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点。?教学难点:?认同自己，接纳自己。?教学过程：?一、新课导入?1、播放绘本故事《小绿狼》。?暂停播放?2、如果你是小绿狼，你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？?让我们继续看看小...
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  篇12：高中语文必修上册统编版《一 记录家乡的人和物》优秀教学设计高中语文必修上册统编版《一 记录家乡的人和物》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元一记录家乡的人和物 教学设计“记录家乡的人和物”是第四单元“家乡文化生活”的学习活动之一。要求采访有关人物，了解家乡的人、物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇 《家乡人物(风物)志》。1.了解访谈相关知识，掌握访谈的语言特点，培养语言建构与运用素养。2.学习做访谈并撰写人物（风物）志，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。3.收集家乡历史掌故，了解家乡优秀历史人物，培养审美鉴赏与创造素养。4.了解家乡优秀历史人物，分析这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。1.了解访谈相关知识，学习做访谈并撰写...
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  篇13：设计秋游方案优秀教学课件 数学北师大版 五年级上册(共10张PPT)设计秋游方案优秀教学课件 数学北师大版 五年级上册(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)数学好玩设计秋游方案一、情境导入研学地点：广华水杉公园活动任务请为我们班的同学设计一个合理的研学方案。二、探究新知设计方案设计研学方案，需要写些什么内容呢？二、探究新知小组学习要求：（建议8分钟）（1）要解决你们小组的问题需要准备哪些方面？（2）打算怎么完成这些方面？需要准备哪些方面？ 怎么完成这些方面？1. 讨论。2. 将讨论的结果记录在表1里。二、探究新知组员： 负责任务：组员： 负责任务：组员： 负责任务：组员： 负责任务：表2：分工记录表 第 小组 记录表 组长：小组分工二、探究新知表3：分工...
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   篇14：七年级第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》优秀教学设计七年级第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》优秀教学设计教学目标1.比较阅读，探究所选古诗中思乡之情的不同内涵和表现手法。2.读写结合，引导学生深入领悟古人的故土情怀，培养对家乡的热爱之情。教学重难点一样的情感，不一样的变现手法。阅读篇目《春夜洛城闻笛》 李白 《逢入京使》 岑参《虞美人》 李煜 《天净沙秋思》 马致远教学过程同学们，你们在外求学，有没有思念过自己远在家乡的父母亲人？不过，现在条件好了，一个电话，一张车票，就可以解思念之苦。可古人就没这么幸运了，他们可能会因为战争，为了生...
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   篇15：【核心素养目标】1.3 弘扬优秀家风 第1课时 教学设计（表格式）人教版五年级道德与法治 下册【核心素养目标】1.3 弘扬优秀家风 第1课时 教学设计（表格式）人教版五年级道德与法治 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教 学 设 计课题 1.3 弘扬优秀家风（1） 单元 一 学科 道德与法治 年级 五下核心素养 目标 政治认同：认识家风及其在生活中的具体表现，能够在行动上践行优秀家风 道德修养：了解不同时期我国的家风及影响 法治观念：从思想上树立学习和传承家风的自觉意识 健全人格：理解优秀家风与传统美德的关系，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础 责任意识：培养责任意识，自觉弘扬优秀家风重点 体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、社会和谐的基础难点 真正做到学习并践行家风，促进自身成长教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计...
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  篇16：【核心素养目标】1.3 弘扬优秀家风 第2课时 教学设计（表格式）人教版五年级道德与法治 下册【核心素养目标】1.3 弘扬优秀家风 第2课时 教学设计（表格式）人教版五年级道德与法治 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教 学 设 计课题 1.3 弘扬优秀家风（2） 单元 一 学科 道德与法治 年级 五下核心素养 目标 政治认同：认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义 道德修养：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用 法治观念：明确优秀家风有利于形成良好的社会风气 健全人格：知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风 责任意识：培养责任意识，自觉弘扬优秀家风重点 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，树立起传承家风的意识难点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 组织教学 导入...
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  篇17：《拟行路难其四》优秀教学设计(统编版高二选择性必修下)《拟行路难其四》优秀教学设计(统编版高二选择性必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《拟行路难·其四》优秀教学设计(统编版高二选择性必修下)一、重点体验，准确把握鲍照《拟行路难其四》的情感变化拟行路难其四泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。这首诗的开头“泻水置平地，各自东西南北流，人生亦有命”，运用了比兴的表现手法，说明了如同水依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际是由命运决定的。“安能行叹复坐愁”似乎是作者觉得应该安于命运的安排。其实这个反问句，含有反讽的语气，作者越是说人生有命是正常的，越能显示这一现实的荒唐。越是平静地说“安能行叹复坐愁”，就越是透露出精神上无可解脱的痛苦，...
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