将相和 教学设计（精选15篇）

6《将相和》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册语文第二单元《将相和》教学设计教学目标：1. 认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“强、划、削”，会写“召、臣、议”等13个字，会写“无价之宝、召集”等16个词语。2. 能尽量连词成句地读课文，提高阅读速度。3. 把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。4. 能结合具体事例说说对廉颇和蔺相如的印象以及我们从他们身上学到了什么。教学重难点：把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。教学过程：任务一：明确任务，自主预学1. 布置课前预习：自由朗读课文，读...

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6 将相和 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：6　将相和【知识与技能】1．会认本课“璧、臣”等16个生字，掌握多音字“削、强、划”，会写“召、臣、议”等12个生字；理解重点词语。2．掌握快速默读的方法，把握课文的主要内容，理解三个故事之间的内在联系，并能复述故事。3．分清事情的前因后果，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质，从优良的文化传统和人物的美好品质中受到启示和教育，明白“和为贵”的重要意义。【过程与方法】主要通过默读、分析、讨论、交流解决，分清事情的前因后果，弄清故事之间的联系；在反复朗读课文的基础上，分清每个故事的前因后果。【情感、态度与价值观】学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱...

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6将相和 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 6.将相和 课时安排 2课时课标 分析 课标 摘录 1.有较强的独立识字能力； 2.默读有一定速度； 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。课标 分解 学什么： 1.认识“璧、臣”等13个生字，读准“强、划”等3个多音字，会写“召、臣”等13个字，会写“无价之宝、召集”等16个词语。 2.默读课文，能说出故事的主要内容。 3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。 学到什么程度： 1.“独立识字”是指自己通过观察汉字的结构特点、笔画顺序等方式识记生字； 2.“默读”是指不出声、不指读，用眼睛阅读文章...

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6《将相和》第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《将相和》教材分析 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇葡相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以葡相如的活动为线索，通过对“完壁归赵”“漏池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了葡相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。学情分析 五年级的学生有一下的课外阅读基础，不少学生对历史故事也很感兴趣，对进一步学习课文有很高的热情。基于第一课时的学习，学生掌握了字词，能概括出文章的主要内容，并学习了第一个小故事“完璧归赵”，对人物形象有了初步的认识。计划课时 2课时（...

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6《将相和》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：扩视遮盖助速读，故事解语知相如——统编五上第6课《将相和》教学设计【教学内容】统编五上第二单元第6课【教学目标】1.了解课文内容，理清文章的思路。2.学习扩视法和遮盖法的阅读方法，以实现连词成句地读，提高阅读速度。3.研读“完璧归赵”和“渑池会见”两个故事，抓人物语言描写，体会蔺相如不畏强权、机智过人的形象。【教学流程】一、游戏激趣，引题质疑1.眼力比拼，训练感知。开展“比眼力”的游戏，课件以每秒一张的速度轮播中国名著封面，比一比谁记住得更多。畅谈名著，引出课题。（1）在这些名著里你看过哪一部？喜欢里面的谁？（2）教师小结，板书课题。我国的文学名著浩如烟海，今天，我...

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6《将相和》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编教材五年级上册《将相和》教学设计【设计理念】本课以《将相和》为例，让学生通过直观的训练和讨论，在扩大阅读视域的方法上进行指导，了解提升阅读速度的方法，以便运用于以后的文字阅读活动之中。【教学目标】1．指导学生运用扩大视域的方法提高阅读速度。2．了解《将相和》的主要内容，圈画“完璧归赵”关键词句，初步感受蔺相如勇敢机智的形象。3．初步学习总结提高阅读速度的方法。【教学过程】激趣导入，速视图片同学们，咱们课前先来玩一个游戏好吗？名字叫：考考你的眼力。揭题，学习阅读提示今天我们学习一篇新的课文，请看老师写课题，谁来读读课题？生读，（预设：没读准，师引：这里的这个字应该读“...

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6 将相和 第二课时 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：6、将相和第二课时教学 目标 ⒈按照起因、经过、结果简要复述三个小故事。 2.结合具体事例，体会人物形象。 3.学习用典型事例刻画人物形象的方法，进行小练笔。教学重点 结合具体事例，体会人物形象。教学难点 学习用典型事例刻画人物形象的方法，进行小练笔。教具 准备 教学课件 图片教学设计导入 一、复习导入 同学们，上一节课我们运用快速阅读的方法阅读学习了课文将相和 你还记得标题中的将和相分别指的是谁吗？（廉颇和蔺相如） 课文主要写了那三个故事？（完璧归赵、渑池会面、负荆请罪） 看来同学们上一节课听课都非常认真，内容分掌握的也很好。 3、那么这节课我们走进这三个故事，体会这三...

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6将相和 第一课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《将相和》教材分析 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇葡相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以葡相如的活动为线索，通过对“完壁归赵”“漏池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了葡相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。学情分析 五年级学生已经有初步的阅读能力，能从关键语句中体会含义，也能对人物的品质有所感悟。但学生对《史记》比较陌生，对历史人物也比较模糊，所以教学中要加强引导学生对《史记》的学习兴趣，通过文本和补充课外资料，指导用“比较阅读”的方法去感悟人物...

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【新课标】第二单元6《将相和》（第6课时）大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课课题：《将相和》 设计人：内容分析：本课重点学习阅读课文如何“连词成句”。在初读课文之前，可以先进行阅读方法的回顾，然后运用学到的方法默读课文、感知课文的主要内容，最后结合人物的语言、动作等把握人物形象。学习目标：1.能结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。体会“和”的意义，感受“和”的重要性，从而懂得珍爱“和”。重、难点：重点：能了解课文主要内容，弄清事情的前因后果，了解故事之间的联系。难点：能通过人物言行，准确概括人物性格特点，感受人物形象。教学设计教师活动 学生活动环节一： 快速阅读，概况故事内容一、复习导入这节课我们就利用上节课所学的...

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【新课标】第二单元 6《将相和》（第5课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时课题：《将相和》内容分析：《将相和》是根据《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴，顾大局、识大体的可贵品质。学习目标：1.会认16个生字，会写13个生字，掌握3个多音字。2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读速度。3.把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。重、难点：重点：能提高阅读速度，通过连词成句用简洁的话讲述三个故事。难点：能阅读课文中抓住人物言行，感受人物品质。教学设计教师活动 学生活...

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6.将相和-教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计教学内容 第五单元：《将相和》第一课时教学目标 1．学会本课的10个生字。掌握“隆重、典礼、丝毫、抵御、侮辱、拒绝、和氏壁、完璧归赵”2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到启示和教育。重点 了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因。难点 理解三个故事各自的原因和结果以及这三个故事之间的相互因果联系。教具 多媒体课件 ppt教学过程 一、揭题质疑1.出示课题。理解：“和”，就是和好。2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？二、初读...

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6《将相和》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：“略”中有“细”，相得益彰——统编版语文五年级上册《将相和》第一课时教学设计设计理念从纷杂文字中提取重要信息，在具体事例中品悟人物形象。教学目标1.读懂课文内容，理清课文脉络，形成阅读要有一定速度的意识；2.学会连词成句地读，了解课文的主要内容。三、教学重难点重点：读懂课文内容，理清课文脉络，形成阅读要有一定速度的意识。难点：从纷杂文字中提取重要信息，在具体事例中品悟人物形象。教学过程板块一：学方法，提速度（一）游戏激趣上节课我们知道阅读不仅要讲究方法，更要提高速度，在默读课文时，要集中注意力，做到不回读。现在我们来做个游戏，看看你能记住几个词语？通过阅读“课前提示...

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6 将相和 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：第6课《将相和》教学设计教学导航【教材分析】《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。【学情分析】《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。【教学目标】1.认读“相、璧、臣、蔺”等生字，会写“召、臣、...

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6.《将相和》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：6.《将相和》教学设计【教学目标】1.会认本课16个生字，会写12个生字，认识多音字“强、划、削”，理解生字组成的词语。2.练习圈划关键词句，提高默读的速度。3.能根据小标题给课文分段，概括主要内容。4.理解课文内容，了解人物的特点。5.学习作者通过具体事例写人物特点的方法，懂得团结协作的道理。【教学重点】1.会认本课16个生字，会写12个生字，认识多音字“强、划、削”，理解生字组成的词语。2.练习圈划关键词句，提高默读的速度。【教学难点】1.能根据小标题给课文分段，概括主要内容。2.学习作者通过具体事例写人物特点的方法，懂得团结协作的道理。【课时安排】2课时【教...

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6《将相和》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《将相和》教学设计 　　【教学目标】 　　1.能够让学生学会连词成句快速阅读。 　　2.利用人物关系情节图，让学生梳理本课的“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，并结合人物关系情节图进行讲述。 　　3.利用人物关系情节图，总结人物特点，事件之间的关系，培养学生的思维能力。 　　【教学重点】让学生学会利用人物关系情节图梳理故事。 　　【教学难点】培养学生连词成句快速阅读。 　　【教学过程】 　　一、温故知新，引发探究 　　（一）出示图片，回顾人物 　　师：同学们，你们看这两个人大家还认识吗？一个是大将军廉颇，一个是丞相蔺相如。今天我们来继续学习《将相和》。上节课我们初...

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