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教学设计《植树问题》(19篇) | 序号 | 资料标题 | 下载地址 | | 1 | 8《匆匆》教学设计 | 下载 | | 2 | 《急行跳远》教学设计 | 下载 | | 3 | 5影子 教学设计 | 下载 | | 4 | 【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计 | 下载 | | 5 | 8 茶馆 教学设计 | 下载 | | 6 | 1 观潮（教学设计） | 下载 | | 7 | 5 搭石 教学设计 | 下载 | | 8 | 小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计 | 下载 | | 9 | 【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计 | 下载 | | 10 | 12亡羊补牢 教学设计及教学反思 | 下载 | | 11 | 6《散步》教学设计 | 下载 | | 12 | 1 观潮 教学设计 | 下载 | | 13 | 1 观潮 教学设计 | 下载 | | 14 | 6.《散步》教学设计 | 下载 | | 15 | 1《白鹭》 教学设计 | 下载 | | 16 | 1《白鹭》教学设计 | 下载 | | 17 | 1.《春》教学设计 | 下载 | | 18 | 1《观潮》 教学设计 | 下载 | | 19 | 2《燕子》 教学设计 | 下载 | 8《匆匆》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《匆匆》课堂实录教学目标：1、自主阅读课文,抓住徘徊、赤裸裸、伶伶俐俐等词语理解课文的主要内容。2、正确流利有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。3、通过学习，体会文章所要表达的思想感情。教学重点：自主阅读课文，抓住词语理解课文的主要内容。教学难点：通过多种方式的读，体会文章所要表达的思想感情。教学过程：师：上节课的学习让我们初次认识到了那24岁的朱自清，因为八千多个日子流逝的时候，没有留下一丝痕迹，于是作者有感，提笔写下了一篇散文《匆匆》（板书：匆匆）。生齐读“匆匆！师：（出示课件）教师深情地读：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是... 图片详情： 
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