篇1：小学数学人教版五年级上植树问题教学设计小学数学人教版五年级上植树问题教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《植树问题——两端要栽》教学设计教学目标1.理解在线段上植树（两端要栽）的情况中“间隔数=总长÷间隔距离”，“棵数=间隔数+1”的关系。2.使学生经历和体验复杂问题简单化的解题策略和方法。3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点引导学生发现植树棵数与间隔数之间的关系。教学难点理解间隔数与棵数之间的规律并运用规律解决问题。教学过程情境导入观看视频，提问学生如何防止这些自然灾害。出示植树图片，引入植树问题的学习板书课题：植树问题（两端要栽）探索新知1.课件出示问题：同学们在... 图片详情：   篇2：五年级上册数学《植树问题》教学设计五年级上册数学《植树问题》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：五年级上册数学《植树问题》教学设计【教学目标】1.学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，理解并掌握三种类型的“植树问题”中间隔数与棵数的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。2.学生通过画线段图学会探索解决问题的有效方法。3.学生从简单问题中探索规律，初步形成模型思想和化归思想。【教学重点】发现并理解植树问题中间隔数与棵数的规律。【教学难点】运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。【教学过程】一、设计问题，激趣导入师: 同学们，学校要在20米长的甬路一边栽树。每隔五米栽一棵，请你帮忙设计一下，怎样种，需要几棵树苗 可以用图表示出来。学生自己设计栽树的... 图片详情：    篇3：人教版五上 第七单元《数学广角——植树问题》教材解读+第一课时《数学广角——植树问题1》教学设计人教版五上 第七单元《数学广角——植树问题》教材解读+第一课时《数学广角——植树问题1》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：一、教学目标第七单元教材解读引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的模型思想。通过画线段图初步培养学生探索解决问题有效方法的能力。让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生解决实际问 题的能力。二、内容安排及其特点（一）教学内容和作用。本单元“数学广角”主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题，借助线段图等手段让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然 后再用发现的规律来解决生活中的简单实际问题。（二）教材编排特点。本单元编排上有以下特点。1.题材更为丰富。与原实验教材相比，本次修订后的“植树... 图片详情：    篇4：人教版五年级上册数学 植树问题表格式 教学设计人教版五年级上册数学 植树问题表格式 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课 题 植树问题 课 型 新 授 课时 间 月 日教学内容 人教版《义务教育教科书.数学》五年级上册第106~107页教学目标（重点※）（难点▲） 知识技能性目标 1、在具体情境中抽象出植树问题，理解植树问题是用除法解决问题的一种特殊情况，通过对段和点的多元理解，逐步建构“商＋1，商，商－1”的植树问题模型。过程性目标 2、运用数形结合的思想理解并判断具体情境的问题模型，学会结合具体情境对商进行灵活处理，进而解决植树问题。3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，掌握具体问题具体分析的方法，提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学准备 学习材料：教学材料：教学过程 （突出重点... 图片详情：   篇5：人教版五上 第七单元第二课时《数学广角——植树问题2》教学设计人教版五上 第七单元第二课时《数学广角——植树问题2》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版数学五年级上第七单元第二课时教学设计课题 数学广角-植树问题 2 单元 七 学 科 数 学 年 级 五学习目标 建立并理解在线段上植树（两端都不栽）的情况中“棵数=间隔数-1”的数学模型。 通过画线段图初步培养学生探索解决问题的有效方法的能力，尝试用植树问题的模型解决实际生活中的简单问题，培养应用意识。 培养学生认真审题的良好学习习惯。重点 建立并理解“棵数=间隔数-1”的数学模型。难点 培养学生探索解决问题的有效方法的能力。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备一、旧知导入 教师：上节课，我们学习了植树问题中两端都栽的 棵数= 间隔数情况，谁能说一说是用怎样... 图片详情：   篇6：五年级上册数学教学设计植树问题 人教版五年级上册数学教学设计植树问题 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《植树问题》教学设计一、教学内容：五年级数学上册《数学广角》----植树问题二、教学目标：知识性目标：通过小组合作、交流，使学生发现并理解间隔数与颗树之间的规律，并利用规律解决一些实际问题。能力目标：渗透数形结合的思想，培养学生借助实物、图形解决问题的意识。情感目标：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感受日常生活中处处有数学。三、教学重、难点：学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题四、教学准备：直尺 练习本五、教学过程：（一）、开门见山 揭示内容请大家猜一猜今天我们会探究什么数学问题？提前板书在黑板上（植树问题... 图片详情：   篇7：北京版小学数学四年级下册 植树问题教学设计北京版小学数学四年级下册 植树问题教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：数学广角----植树问题教学目标：知道段数、总长和每段长度的关系，理解并掌握棵数与段数之间的关系。正确利用这些关系解决直线上的求棵数的植树问题。从简单问题中探索规律，通过独立思考、合作研究，培养学生观察、比较的能力。培养学生寻找规律和归纳总结的能力。初步培养学生的模型思想。激发学生的学习兴趣，让学生体会到数学在生活当中的作用。教学重点：掌握段数、总长和每段长度之间的关系，理解并掌握棵数与段数之间的关系。教学难点：利用这些关系解决直线上的求棵数的植树问题。教学过程：一、谈话导入，明确课题。.看屏幕，咱们今天一起研究什么问题？——植树问题。（板书：植树问题）二、小组探究，合作学... 图片详情：  篇8：五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《植树问题》教学设计蓬溪县明月镇小学校 教师：陈芳教学目标:知识技能目标:1、利用学生熟悉的生活情境，透过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系;2、透过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。过程目标:1、使学生经历感知、理解、运用知识的过程，培养学生发现问题、探究规律并应用规律来解决问题的潜力;2、渗透数形结合、一一对应的思想，培养学生借助图形解决问题的意识;3、培养学生的合作意识、创新意识、探究精神、动手动脑的能力，养成良好的交流习惯。情感目标:1、透过实践活动激发热爱数学的情感;2、感受日常生活... 图片详情：    篇9：五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版小学五年级上册数学《植树问题》教学设计蓬溪县下河小学校 曾虹教材分析《植树问题》是五年级上期第七单元的内容，教材安排了3个例题来对应植树问题的三个层次，例1对应的是是两端都栽，例2对应的是两端都不栽，例3对应的是封闭图形。人教参考书建议用4学时完成本单元教学，由于例1是要让学生在解决这个问题时，在过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历分析、思考问题的过程，从而达到举一反三的目的。故我在本堂课中只安排了例1的教学。在教学时，我把例题中的数据由100米改为20米，数据改小有利于学生动手思考，也有利于动手操作，但并不影响我们从中得出规律。反而学生在研究过程中，更能够加深对知识的... 图片详情：   篇10：五年级上册数学教学设计 -植树问题 人教版五年级上册数学教学设计 -植树问题 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《植树问题》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级上册第七单元《植树问题》。教学目标：知识与技能1.掌握植树等情境中的数量关系“总长÷段长=段数”。2.初步了解植树问题中的常见情况，理解各类情况中“棵数与间隔“段数”间的关系，会解决实际生活中的相关问题。过程与方法经历“画”（图）—“找”（规律）—“推”（算）的学习过程，提高学生合作、探究能力。情感态度与价值观养成勤于思考、善于总结、巧于运用的良好学习品质，同时在过程中体会数学的价值。教学重点：“棵数”与间隔“段数”之间的规律。教学难点：不同植树要求下间隔“段数”与“棵数”的关系 。教学过程：一、课前对话游戏：看词... 图片详情：   篇11：五年级数学上册--植树问题—探索规律教学设计 人教版五年级数学上册--植树问题—探索规律教学设计 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《“直线”上的植树问题》教学设计会理县城关第二小学 朱俊佑课标理念：《义务教育数学课程标准》强调：要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”同时指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教材分析 ：解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。植树问题通常是指沿一定的路线植树，这条路线的总长度被树平均分成若干段（间隔），由于路线的不同、植树要求的不同，路线被分成的段数（间隔... 图片详情：   篇12：人教版五年级数学上册《植树问题》教学设计人教版五年级数学上册《植树问题》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版五年级上册《植树问题》教学设计 教学目标：1．经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，借助学生自己的手指及画线段图的方法，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。 2．会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力。教学重点、难点：发现植树的棵数和间隔数的关系，并运用发现的规律解决实际问题。发现不同情形下间隔数与物体个数之间的关系。教学过程 一、谈话导入，揭示课题。师：每位同学都有一双灵巧的小手，它不但会写字，画画、干活，在它... 图片详情：   篇13：人教版数学五年级上册《植树问题》的教学设计人教版数学五年级上册《植树问题》的教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：五年级数学上册第七单元数学广角《植树问题－第一课时》【教学目标】知识目标：1、利用学生熟悉的生活素材、通过动手操作等实践活动，让学生感悟间隔数与棵数之间的关系。2、让学生自主探索、讨论、交流，使学生发现并理解植树问题（两端要种）的解题规律，并利用规律解决一些实际问题。能力目标：1、让学生经历分析、思考、解决问题的整个探究过程，并从中学习一些解决问题的方法和策略。2、通过探索间隔数与植树棵数之间的规律，初步体会化复杂为简单和一一对应的数学方法。情感目标：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感悟日常生活中处处有数学，体验学习的成功喜悦。【教学重点】教学重点：引导学生发现棵... 图片详情：    篇14：青岛版小学四年级数学上册《智慧广场——植树问题》教学设计青岛版小学四年级数学上册《智慧广场——植树问题》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《智慧广场——植树问题》教学设计教学内容：四年级上册P106～107智慧广场及练习。教材分析：“植树问题”是四年级上册“智慧广场”的教学内容。植树问题可以分为不封闭植树问题和封闭植树问题两类情况，而不封闭的植树问题又可以分为一条线段上的两端都栽、只栽一端和两端不栽三种情况。本节课就着重探讨在一条线段上植树时三种情况下棵数与问隔数之间的关系。教学目标：1．了解在一条线段上植树问题的三种基本情况，能阐述不同情况下棵数与间隔数的关系，并能根据不同情况选择正确方法解决问题。2．通过小组合作、观察、举例、画图等活动，探索出棵数与间隔数之间的规律，从而建立植树问题的数学模型。在学生探究过程中渗... 图片详情：    Tags：植树问题,教学设计,精选,14篇  |
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