篇1：人音版初中音乐七年级下册第二单元《影视金曲》教学设计人音版初中音乐七年级下册第二单元《影视金曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：影视金曲·配乐 教学设计【学习目标】 感知《穿越竹林》、《辛德勒的名单》、《伴随着你》的主题旋律线条，感受音乐旋律、音色对影视内容情绪的烘托作用，认识影视音乐的功能与特性。 通过划旋律线、对比聆听、分析探究、视听结合等方法，有鉴别地学习影视音乐。通过作品的赏析，了解音乐在影视中的无可替代的功能，音乐在影视中的形式及作用。认识影视这一综合艺术形式的多元性及艺术文化的融合、共通。【学法甄选】情境法 通过播放影像视频素材，让学生在聆听音乐时能结合剧情和画面来进行二维立体的欣赏，以充分感受音、画关系，认识影视音乐的功能和地位。让学生置身于浓郁的学习氛围中，激发...
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   篇2：人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《影视金曲》教学设计人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《影视金曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《影视金曲》教学设计一、教学目标1、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，扩大学生的艺术视野，初步了解音乐的姊妹艺术——影视音乐。2、在鉴赏影视音乐的过程中，能初步区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐;能简述出音画“对位”及“同步”的表现手法和涵义。3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，尝试选择恰当的音乐为电影画面进行配乐，并乐于参加讨论相关话题。二、教学重难点【教学重点】欣赏《眺望你的路途》《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。【教学难点】理解影视音乐分类的特点和要求。三、教学准备1....
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  篇3：人教版高中语文选修--影视名作欣赏人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第八课《三国演义》：历史是由人书写的》教学设计人教版高中语文选修--影视名作欣赏人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第八课《三国演义》：历史是由人书写的》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三国演义》影视欣赏——“隆中对”片段【教学目标】知识与技能1通过影视欣赏，深入理解整本书阅读任务群目标——《三国演义》的主要人物性格、心理及小说的主题。2“隆中对”作为全书的总纲和枢纽，统摄剧本的五个部分为一体。3 通过比较阅读《三国演义》剧本与原著小说，了解剧本如何既忠于原著又对原著进行口语化处理和演绎。过程与方法1通过分角色表演剧本“隆中对策”部分，体会诸葛亮运筹帷幄、从容自信，刘备胸怀大志、礼贤下士。2改编小说“煮酒论英雄”为剧本片段，体会剧本创作和人物的塑造。情感态度与价值观1体会剧本凸显出的“弘扬正义，贬斥邪恶，拥倡仁德，反对暴政”主题。2学习作为“智绝”...
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  篇4：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人》教学设计人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：透过《阿甘正传》和《战狼》看不同文化背景下的英雄观一、 教学目标 1、知识和技能： 通过议题分析，阅读5篇选文，认识文本主人公英雄主义的表现形式。能理解体会东西方对英雄本质和意义的阐述。 2、过程和方法目标 ：能通过中外神话、中外文学作品、影视作品比较中外英雄观的不同,能深入理解英雄对于人生的价值.3、情感态度和价值观目标：通过阅读学习这一组文章，能让学生树立正确的价值观，让学生学会以英雄为榜样去面对苦难，走出困境，实现自我超越。二、教学重点 认识中外不同文化背景下英雄的表现 三、教学难点 通过不同的文本及电影，理解中外英雄观的不同以及造成这种不同的原因。四、过程与方法...
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 篇5：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌》教学设计人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《海底总动员》：父子亲情的颂歌 教学设计教学目标一、感受影片的多种魅力，体会深厚的父子亲情。二、学会面对现实生活中父母与子女的矛盾，正确有效地沟通。教学重点鉴赏影片中的人物、情节、环境，感受父子亲情。教学难点认识和正确处理现实生活中父母与子女的矛盾。课时安排 1课时教学方法 鉴赏法 讨论法 合作探究法教学过程一、导入由老师介绍正标题、副标题和影片基本信息，简单回顾影片剧情，教会学生捕捉主要信息。二、欣赏剧照，回忆相关情节（幻灯片5）父亲莫林与儿子尼莫穿梭在珊瑚礁里，欢快地游玩。（幻灯片6）莫林与多莉误入水母群，展开激烈地战斗。（幻灯片7、8...
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 篇6：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长》教学设计人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《魂断蓝桥》影视鉴赏教学目标：1、观赏影片，梳理概括情节。2、学习明确影片中多种艺术手段的运用。3、体会感人至深的情感如何通过艺术表达出来，了解《魂断蓝桥》在思想上和艺术上所达到的成就。教学过程：一、导入当我们谈论爱情时，你会想到什么？是大话西游里的紫霞仙子，是幸福终点站里的浪漫邂逅，还是西雅图夜未眠里的电波情缘？自古以来，爱情就是一个说不尽的话题，描写爱情的诗句不胜枚举。比如……有“情不知所起，一往而深”的惆怅；……有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的缠绵；也有“择一城终老，遇一人白首”的初心。其实很多时候，我们要的不是轰轰烈烈的爱恋，只是一世陪伴的温暖。正如张...
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  篇7：人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元 影视金曲 ☆长江之歌 教学设计人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元 影视金曲 ☆长江之歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《影视音乐》教案教学目标：了解有关长江的知识、加深对长江的敬爱之情理解歌曲内涵、用歌声表达对长江的深切情感、激发学生对母亲河的敬爱之情初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系、分析歌曲教学重点：了解长江有关知识、加深对长江的敬爱之情。通过分析歌曲内涵 、歌曲结构、感受音乐情绪。教学难点：理解歌曲创作的特点与歌曲情绪的联系。用歌声表现对长江的深切情感。教具准备:教学PPT 课件 电钢琴教学过程:情景导入：我们上学期曾经学习了一篇关于长江的歌曲、还记得叫什么名字吗？长江与黄河是炎黄子孙的母亲河、是中华民族的摇篮、他们哺育了江河沿岸亿万华夏人民、被称为 母亲河、你对长...
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 篇8：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第九课《故宫》：中华文明的盛宴》教学设计人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第九课《故宫》：中华文明的盛宴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：故宫书画教学设计教学目标：1、感受中国建筑之美2、学习纪录片的常见手法教学重难点：学习历史纪录片的时空表现手法教学工具：多媒体教学课时：一课时教学过程：导入乾隆与《崇庆皇太后八旬万寿图》，图画欣赏讲解导入背景介绍（1）故宫价值介绍（2）1925年10月，故宫完成了从皇宫到博物院的历史转变。故宫博物院和中央电视台2002年决定联合制作电视纪录片《故宫》，第一次全面反映故宫的建筑、文物和历史。历时三年，拍摄完成。故宫的地位《故宫》是迄今为止中国投资最大、制作最精的纪录片。是第一部对故宫进行立体展示的纪录片。在“金熊猫”奖获国际纪录片评选“最佳长篇纪录片奖”、“最佳摄...
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  篇9：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调》教学设计人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《城南旧事》：别样离愁，纯美格调教学目标：熟悉《城南旧事》故事情节，理解并概括其多元化主题思想。理解电影语言和小说语言的不同及其作用。找出小说、剧本和电影在宋妈故事叙述上的不同之处，把握情节变化对人物塑造的影响，理解情节变化对作品主题和格调的影响。理解电影散文化叙述的特点及作用。通过小说、剧本和电影的比较阅读和小组合作，完成对情节、人物、主题、格调等方面的学习任务。感受小说、剧本和电影之美，体会散文化叙述的温婉之韵，领悟传统文化含蓄蕴藉的美学特点。教学重点；理解并概括其多元化主题思想。理解电影语言和小说语言的不同及其作用。找出小说、剧本和电影在宋妈故事叙述上的不同之处，把握...
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 篇10：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌》教学设计1人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《海底总动员》教案教材来源：普通高中《语文》教科书，人民教育出版社2006年7月版内容来源：普通高中《语文（选修,<影视名作欣赏>》第七课主题：《海底总动员》鉴赏课时：1课时授课对象：高中二年级学生设计者：陈红目标确定依据1.课程标准相关要求依据《普通高中语文课程标准（实验）》和选修课程《影视名作欣赏》的基本要求“着力挖掘其中的语文学习资源，设计听说读写训练和综合性语文实践活动，引导学生从语言文学的角度欣赏影视名作，激起对影视艺术的兴趣，培养欣赏能力，提高综合素养”。2.教材分析影视是世界七大艺术之一，《海底总动员》节选是人教版高中语文选修课程《影视名作欣赏》第七课，是一...
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   篇11：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长》教学设计1人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：魂断蓝桥：永恒的爱情经典悲剧【教学目标】 通过影片的内容分析和镜头语言的分析，使同学们了解到美国影片《魂断蓝桥》在思想上和艺术上所达到的成就，体会感人至深的情感如何通过艺术表达出来，从而提高对电影赏析课程的兴趣。【教学重点】1、分析电影的叙事手法【教学难点】1、赏析对白 2、鉴赏电影的悲剧美【教学方法】点拨法、小组讨论法等【教学步骤】一、导入新课爱情是人类最古老，也是最伟大、最具永恒性的主题之一。自电影诞生以来的一百多年，小小的荧幕不知上映过多少悲欢离合的爱情传奇，不知谱写过多少感人肺腑的不朽恋歌。它们承载了人们对纯真爱情的永恒向往，营造着最浪漫瑰丽的幸福梦幻。今天我们一起欣赏...
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  篇12：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长》教学设计2人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《<魂断蓝桥>：爱情地久天长》教学设计教学目标：知识与能力：⑴了解电影中多种艺术手段的运用。⑵掌握电影欣赏的基本方法，把握影片主题，体会影片的情感通过艺术的形式表达出来。⑶了解《魂断蓝桥》这部影片在思想和艺术上的成就，提高学生对电影赏析课程的兴趣，培养学生欣赏电影的能力。过程与方法：通过欣赏文学作品片段，探究梳理影片情节，从而进一步探究其艺术手法。情感态度与价值观：分析个人的悲欢离合与大时代的冲突，引导学生树立正确的人生观和价值观。学情分析：本课教学虽然面对的教学对象是高二的学生，但是由于学生课业繁忙，能够用于影视欣赏的时间非常有限，即使观看也大多囫囵吞枣，简单了解影片情节...
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  篇13：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人》教学设计2人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：影视名作欣赏《阿甘正传》英雄源自凡人教案一、教材分析：今天我说课的内容是语文选修《影视名作欣赏》第三课《阿甘正传》英雄源自凡人。二、学情分析：这部电影有很多学生己经看过，上课前利用周末休息时间将观看《阿甘正传》作为作业布置了下去。学生对电影剧情己经比较熟悉。三维目标1）知识与技能目标：通过对剧情的自我演绎感受电影语言的魅力。2）过程与方法目标：自主学习，合作学习和探究学习.3）情感，态度和价值观目标：通过本课学习能从电影主角阿甘身上获得一些人生启示。教学重点1）重点:A,课本选段中经典台词的赏析;B.贯穿影片始终的阿甘的“跑”的内涵阐释。2）难点:教学难点电影是...
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  篇14：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第五课《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑》教学设计人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第五课《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学 科 语文 教材名称 选修影视名作欣赏 教材出版社 人民教育出版社课 题 《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑 年级 高二 学期 下学期 学段学习目标 知识与技能：1.了解《卧虎藏龙》这部影片取得的巨大成就。 2.学会抓住描写场景、分析语言、探究主题来欣赏影视作品。过程与方法：1.通过观看截取的视频开展写作训练，提高写作能力。 2.通过合作交流的学习方式，品味人物个性化的语言，交流影片反映的主旨。 情感态度与价值观：1.体会这部影片的创作特色，试图培养学生对影视艺术的兴趣，提高学生的影视欣赏水平。教学重难点 1.用文学性的语言...
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  篇15：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人》教学设计1人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿甘正传》教学设计一、教学目标结合具体材料分析剧中人物特征。分析剧中重要事物的内涵，如“奔跑”。结合人物特征和人物塑造手段理解人物的意义。二、教学重难点1、把握阿甘人物形象以及阿甘成功的因素2、理解重要事物的象征意义三、教学过程：（一）导入电影是人生的缩影，品电影，悟人生。（老师）问：你们心目中的英雄是谁？心目中的英雄应该是什么样的？（学生描绘心目中的英雄）有人说是打虎的武松，还是武功盖世的江湖高手，乔峰？段誉？还是……今天我们一起认识一个人，他是英雄，也是凡人，他就是……阿甘。（二）影片回顾影片获奖情况剧情回顾：以图片的形式师生共同回顾影片内容问：你们印...
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  篇16：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调》教学设计2人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《城南旧事》教学设计教材分析：《<城南旧事>别样离愁，纯美格调》是人教版高中语文选修教材《影视作品欣赏》中的第一篇文章。它根据台湾女作家林海音的同名小说改编，以其“极强的贫民意识”“纯美的散文式电影”风格、诗情画意的银幕形象和从容舒缓的电影音乐旋律赢得了观众，成为中国20世纪80年代极有影响的电影力作。对学生而言，影视作品的赏析，是对其情感以及认知体系的视觉冲击。学情分析： 学生在小学的课本中曾学过课文《爸爸的花儿落了》，该课是小说《城南旧事》的节选部分，因此学生对《城南旧事》并不陌生。而且高二学生已经完成了所有语文必修教材的学习，具备语文学习的基本素养。此本选修教材恰好进一步拓宽了...
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   篇17：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第四课《淘金记》：含着泪的微笑》教学设计人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第四课《淘金记》：含着泪的微笑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《淘金记》：含着眼泪的笑版本：人教版高中语文选修·影视名作欣赏课时安排：一课时教材分析 默片时代的《淘金记》是卓别林“含泪的笑”的经典之作，它也证明了卓别林所坚持的“悲剧和喜剧实际上是不可分的的”一贯原则。本课旨在帮助学生认识喜剧和悲剧密不可分的关系，从影视欣赏和语文学习的角度提高学生的学科素养。学情分析 本班学生阅读兴趣不足、写作个性刻板，教学本课以欣赏为主，让学生初步摸清影视艺术的门道，同时鼓励学生能辩证地看待相关问题。教学目标 体会本片“含泪的微笑”的艺术效果教学重点 分析喜剧形式表现悲剧内涵的手段教学难点 初步了解字幕的语言和叙事作用教学方法 一线穿珠...
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  篇18：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第五课《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑》教学设计2人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第五课《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：千古文人侠客梦——《卧虎藏龙》赏析【教学目标】 一、知识与能力： 1、培养学生用赏析小说的手法来赏析影片美的能力。 2、理解《卧虎藏龙》影片主题的多义性：侠客精神、剑与心。3、把握人物心理发展变化和人物鲜明突出的性格特点。二、过程与方法： 1、 课前组织学生观看影片，了解《卧虎藏龙》影片相关介绍，概括影片故事情节。 2、组织学生小组讨论交流，围绕人物、情节，进行思考，探究影片主题的多义性。 3、整部影片充满了中国传统元素，让学生从声画等艺术角度体会影片的形式美。 三、情感态度与价值观： 1、加强学生对中国传统文化关于“侠与人，剑与心”的价值观在精神...
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  篇19：人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调》教学设计1人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《城南旧事》教学设计教学目标：深刻理解电影通过造型——视觉语言来表现人物的特点。结合特定的剧情，品味流畅、朴素、简约的个性化语言，了解人物语言的潜台词。体味剧本中"淡淡的哀愁"和"浓浓的乡思"的情调。教学重难点：通过对文本中人物的心理分析，初步理解电影表现人物心理的特点。教学方法：讨论法，探究法教学设想：人物心理揭示是电影剧本中人物刻画的重要方面，电影作为造型与叙事相结合的艺术，要求剧本提供可以转化为画面的相应的人物动作。本教学课时通过小说与电影剧本中人物心理描写的探究分析，让学生了解电影剧本的特殊性。教学过程：一、导入 我们喜欢电影的理由：曲折离奇的情节、惊现火爆的...
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  Tags：影视,后期,教学设计,精选,19篇
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