篇1：4.2.1等差数列 教学设计4.2.1等差数列 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：等差数列教学设计一．学情分析：1.学生已经掌握了数列的概念的相关知识；2.对于等差数列的学习,学生的认知困难主要在两个方面:(1)什么是等差数列？学生对新概念的理解和接受是比较困难的;(2)如何推导得出等差数列的通项公式？应该重视学生的独立思考和计算，重视课堂问题的讲解设计,引导学生掌握。二．教材分析：在前面的学习中,同学们已经基本掌握了数列的概念,对数列的知识内容有了一定的了解。本节内容及之后的等比数列，实质上都是具有一些简单取值的特殊数列。等差数列的学习是之前数列的概念的学习的继续的深入，也是为之后学习等差数列的前n项和以及等比数列及等比数列的前n项和做铺垫,是具有很大的重要...
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  篇2：4.2.1 等差数列 教学设计4.2.1 等差数列 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2.1 等差数列(人教A版普通高中教科书数学选择必修第二册第四章)一、内容与内容解析 1.内容：等差数列的概念,等差数列的通项公式及应用,等差数列的通项公式的推导.2.内容解析：本节内容是在学习了数列的一些基本知识之后，学生探究特殊数列的开始，是《数列》这一章的基础，为以后学习等差数列的求和、等比数列奠定基础，是《数列》的重点内容. 通项公式是通项与项数的关系的一种解析表示，它从函数和方程两个角度为求解问题提供了有力的工具.等差数列在高考中也是重点考查的内容之一，并且在实际生活中有着广泛的应用，同时也是培养学生数学能力的好题材，它对后续内容的学习，无论在知识上，还是在方法上都具...
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   篇3：1.2.1等差数列及通项公式 教学设计（表格式）1.2.1等差数列及通项公式 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元第4课时教学设计组长签字： 审核人：教学课题 1.2.1等差数列及通项公式 教案总序号教学课型 新授课 设计者备课日期 授课日期课时教学 侧重目标 1.通过现实生活中的实例认识等差数列的概念 2.理解等差数列通项公式的含义 3.掌握等差数列通项公式的推导过程及应用主要任务 1.理解等差数列通项公式的含义； 2.等差数列通项公式的推导过程及应用.评价任务 1．完成“问题”，评估目标1 2．完成例题，评估目标2、目标3学习方法 教师启发讲授、学生探究学习.教学用具 教材、课时教案、ppt课件.教 学 过...
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 篇4：1.2.3等差数列的前n项和 教学设计（表格式）1.2.3等差数列的前n项和 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元第6课时教学设计组长签字： 审核人：教学课题 1.2.3等差数列的前项和 教案总序号教学课型 新授课 设计者备课日期 授课日期课时教学 侧重目标 1.掌握等差数列前n项和的推导及应用； 2.培养学生特殊到一般思想及类比意识.主要任务 1.掌握等差数列前n项和的推导； 2.掌握等差数列前n项和的简单应用.评价任务 1．完成“问题”，评估目标1 2．完成例题，评估目标2.学习方法 教师启发讲授、学生探究学习.教学用具 教材、课时教案、ppt课件.教 学 过 程教学步骤 师 生...
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 篇5：1.2.2等差数列与一次函数 教学设计（表格式）1.2.2等差数列与一次函数 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元第5课时教学设计组长签字： 审核人：教学课题 1.2.2等差数列与一次函数 教案总序号教学课型 新授课 设计者备课日期 授课日期课时教学 侧重目标 1.理解等差数列的通项公式就是一个定义域为全体正整数的一次函数． 2.通过函数的引入增强运用等差数列公式解决问题的能力． 3.会用一次函数的知识解决数列相关问题．主要任务 1.理解等差数列的通项公式就是一个定义域为全体正整数的一次函数； 2.会用一次函数的知识解决等差数列相关问题.评价任务 1．完成“问题”，评估目标1 2．完成例题，评估目标2、目标3.学习方法 教师启发讲授...
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 篇6：等差数列的前n项和公式 教学设计等差数列的前n项和公式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：等差数列的前n项和公式一、内容和内容解析1.内容学会推导等差数列前n项和公式的基本方法和基本思路，能够应用求和公式解决简单的求和问题。发现并掌握等差数列前n项和的函数形式。2.内容解析选择性必修第二册中关于数列主要分为三部分内容：一是数列概念，二是等差数列，三是等比数列。本章通过具体例子的分析，抽象出了数列的概念，通过数学运算、逻辑推理等研究了两类特殊的数列----等差数列和等比数列的取值规律，并运用它们解决了一些问题。等差数列是特殊数列中取值规律比较简单的，它的研究不仅可以加深学生对数列的理解，使学生掌握具体数列的概念、取值规律，并能应用它们解决实际问题，为学生今后进一步学习其他...
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  篇7：4.2.2等差数列的前n项和公式教学设计4.2.2等差数列的前n项和公式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题 等差数列的前n项和公式教学目标1. 课程目标 (1).掌握等差数列前n项和公式的推导方法． (2).掌握等差数列的前n项和公式，能够运用公式解决相关问题． (3).掌握等差数列的前n项和的简单性质． 2.素养目标 (1).数学抽象：等差数列前n项和公式 (2).逻辑推理：等差数列前n项和公式的推导 (3).数学运算：等差数列前n项和公式的运用教学重难点1.教学重点：等差数列的前n项和公式的推导及应用. 2.教学难点：等差数列的前n项和公式的推导教学过程时间 教学环节 主要师生活动一、数学史引入 教师介绍高斯的故事. 问题1 计算1＋2＋3＋…＋100的值....
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  篇8：4.2.2等差数列前n项和性质及应用 第2课时 教学设计（表格式）4.2.2等差数列前n项和性质及应用 第2课时 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学设计学科：数 学 年级：高二 任课教师：xxx 课时：第4课时主题 等差数列前n项和性质及应用学习 分析 课程标准 等差数列的应用学习内容 等差数列概念、通项公式、前n项和公式的综合应用学生情况 数列是一类特殊的函数，学习路径和函数有相似之处。对于高二的学生，从知识结构上来看，在高一时经历了研究函数的一般路径，在知识、经验方面有所积累,并且学生通过前面的的学习，对等差数列的概念、通项公式以及前n项和公式学生也有了初步的理解,这些都为本课时的应用提供了探究方法和理论基础；在能力水平上方面，学生已经具备一定的抽象、推理、类比等能力，但公式的灵活应用能...
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   篇9：《等差数列》教学设计-人教A版高中数学必修5《等差数列》教学设计-人教A版高中数学必修5资料可供全国地区适用。
大致详情：《等差数列》教学设计一、教材分析：1.教材的地位和作用：等差数列是在学生学习了数列的有关概念和了解了数列的通项公式和递推公式的基础上，对数列知识的进一步加深和拓展，同时也为后面学习等比数列提供了学习对比的依据。同时，等差数列作为一种特殊的数列与函数思想密不可分，有着广范的应用。2.学情分析对于高二的学生，知识经验已经比较丰富了，具备了一定的抽象思维能力和演绎推理能力. 学生有能力通过一些特例得出等差数列的概念，进一步探究推导出等差数列的通项公式，用等差数列知识解决实际问题。3.教学目标分析认知目标：使学生掌握等差数列定义及通项公式，能运用定义及通项公式解决一些实际问题。能力目标...
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  篇10：人教A版（2019）选择性必修第二册 4.2 等差数列 复习课教学设计（表格式）人教A版（2019）选择性必修第二册 4.2 等差数列 复习课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《<等差数列>单元复习课》教学设计课题 《等差数列》单元复习课项目 内 容教材分析 教学内容解析 《等差数列》是高中数学教材的重要内容之一， 等差数列作为一种特殊的函数，与函数思想密不可分，研究等差数列问题所需的恒等变形、解方程(组)、方程思想方法也是学生学习数学必须掌握的基本技能，学习等差数列有助于培养学生综合运用知识解决问题的能力.本节课是一节单元复习课，1道例题和6道练习题都立足于课本，突出基础知识和基本技能，学生在解题的过程中回顾等差数列的相应知识点，形成知识网络，进一步加深对等差数列的理解和掌握。学情分析 学生已经学习了等差数列的通项公式、前项和公式及相关性质,也做了...
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   篇11：人教A版（2019）高中数学选择性必修第二册 《等差数列课时3》教学设计人教A版（2019）高中数学选择性必修第二册 《等差数列课时3》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《等差数列》教学设计课时3等差数列的前n项和公式必备知识 学科能力 学科素养 高考考向等差数列的概念 学习理解能力 观察记忆 概括理解 说明论证 应用实践能力 分析计算 推测解释 简单问题解决 迁移创新能力 综合问题解决 猜想探究 发现创新 数学运算 【考查内容】 1.等差数列中基本量的计算(知三求二),通常涉及用性质解决等差数列的片段求和等问题 2.求等差数列前n项和的最值 3.依据求与等差数列相关的递推数列的求和问题(如裂项相消求和、分组求和及倒序相加求和) 【考查题型】 选择题、填空题、解答题等差数列的性质及应用 逻辑推理 数学运算等差数列的前n项和公式 逻辑推理 数学运算...
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    篇12：人教A版（2019）高中数学选择性必修第二册 《等差数列课时2》教学设计人教A版（2019）高中数学选择性必修第二册 《等差数列课时2》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《等差数列》教学设计课时2等差数列的性质及应用必备知识 学科能力 学科素养 高考考向等差数列的概念 学习理解能力 观察记忆 概括理解 说明论证 应用实践能力 分析计算 推测解释 简单问题解决 迁移创新能力 综合问题解决 猜想探究 发现创新 数学运算 【考查内容】 1.等差数列中基本量的计算(知三求二),通常涉及用性质解决等差数列的片段求和等问题 2.求等差数列前n项和的最值 3.依据求与等差数列相关的递推数列的求和问题(如裂项相消求和、分组求和及倒序相加求和) 【考查题型】 选择题、填空题、解答题等差数列的性质及应用 逻辑推理 数学运算等差数列的前n项和公式 逻辑推理 数学运算...
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