我的教学设计幼儿园（精选12篇）

幼儿园小班体育游戏(火车出发了)教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：幼儿园小班体育游戏(火车出发了)教学设计设计意图：根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。目标：初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。重点：学会一个跟一个走。难点：学会轮流钻山洞、不推不挤。准备：拱门、了解火车钻山洞、CD。过程：1、准备活动：队列队形的练习。将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。2、组织幼儿玩游戏“开火车”（1）教师扮...

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《我爱我的祖国》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我爱我的祖国》主题班会教学设计课程类型 【主题课】 主 讲 教师授课内容 我爱我的祖国 助 教 无授课对象 6年级 课 时 1授课时间 45min 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 1课件及ppt2中国发展史课程特色 通过教师讲授及学生讨论，在中国近代史曲折前行中感受爱国情怀，培养学生爱国情感。教学目标 1、让学生了解中国近代的发展历程。2、培养学生的爱国情感。3、教导学生如何在生活、学习上做到爱国。教学重点 1、了解中国近代史中的曲折经历2、学会理性的爱国，形成正确的爱国观念，如何在生活、学习上做到爱国。教学难点 近代史的发展历程时间分配 教学过程 教学方法...

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《我的生命真美好》教学设计——生命教育资料可供全国地区适用。

大致详情：《我的生命真美好》教案设计【教学背景】新生命教育理论认为，人的生命有三种属性：自然，社会和精神，他们分别构成了自然生命，社会生命和精神生命，其中，精神成长作为人的生命成长的内在诉求和生命存在的一种方式，贯穿于人的生命成长的整个过程，人的发展归根结底是精神生命的丰盈。通过体验生命丰盈和美好，唤醒学生珍爱生命的意识，而寻找学生生命里的积极资源，有利于丰富学生的精神生命，关注生命的积极面，增强学生守护自己的生命的能力。【教学目标】1.学生通过体验生命的美好，促进学生内心中对生命的热爱和珍惜。2.回味生活的美好，培养学生乐观积极的心理品质。3.引导学生寻找生命里的积极资源，提升守护生命的意...

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27*我的“长生果” 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文《我的“长生果”》教学设计教学目标：1.认识“喻、瘾”等13个生字，读准多音字“差、奔”。2.正确流利有感情地朗读课文。3.借助图表，说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。4.学习一些读书和写作有关的方法。教学重难点：借助图表，说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。教学过程：板块一：抓住关键词，激发学习兴趣同学们知道“长生果”有什么功效吗？（可以让人长生不老）这么神奇果子大家想要吗？2.作家叶文玲，也有属于自己的“长生果”，正是有了它，叶文玲才成为了著名的作家，今天我们就来学习她的一篇散文——我的“长生果”。（板...

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幼儿园小班体育游戏（好玩的小风车）教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：幼儿园小班体育游戏（好玩的小风车）教学设计一、活动目标：1、练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。2、培养幼儿活泼开朗的性格。二、活动准备：小风车若干个。三、活动过程：1、教师带幼儿做准备活动。2、出示小风车，激发兴趣。教师：小朋友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜欢风车呀？3、教师讲解游戏玩法。师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念："小风车，真好玩，我一跑，它就转。"你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。4、幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿听口令往指定方向...

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幼儿园小班体育游戏(拖小猪)教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：幼儿园小班体育游戏(拖小猪)教学设计一、活动目标1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质3、提高空间方位知觉的准确性。二、活动准备1、幼儿人手一个小皮球。2、幼儿人手一个呼啦圈，并系有一根长绳供拖拉用。3、在场地上画一个大圆。三、活动过程（一）开始部分。1、幼儿一个跟着一个走，幼儿边念儿歌边走成一个大圆，（歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球。）然后，教师和幼儿一起做准备活动。（二）基本部分。1、游戏“拖小猪”：教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿老师发给每个小朋友一个...

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14 我要的是葫芦 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版二年级上册第五单元我要的是葫芦整体识字课型【文本教学解读】1. “一主”教材：《我要的是葫芦》文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。“两翼”教材：1.《邻居的杏树》是一首小诗，作者金子美玲。主要讲了杏树从开花到结果，只有作者在乎了这些细节，“大伙儿都把它忘了”所以最后作者得到了两颗杏。注重细节才能够发现它的...

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14我要的是葫芦 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：14我要的是葫芦（读写联动）　　《我要的是葫芦》是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇文章。讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。本课有四幅图，分别有四段话与之对应：第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子上长了蚜虫，他不在乎，眼睛只盯着葫芦。第三幅图画的是邻居劝他治虫，种葫芦的人不听劝告，一副不以为然的样子。第四幅图画的是小葫芦变黄了，都落了。课文是按照事情发展的顺序写的，共四个自然段，以葫芦的变化为线索讲述了一个可笑的故事。【教学目标】1.了解故事内容，读好反...

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16《我的叔叔于勒》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我的叔叔于勒》教学设计学习目标：1.速读课文，感知故事内容。2.品读课文，分析人物形象。3.思读课文，探究多元主题。一、导入“花钱买踢”这个看似荒谬的故事，实际是真实存在的。为了在作品中要表现被人踢的真实感受。故事里的主人公是世界短篇小说之王——法国作家莫泊桑，凡事都要去亲身体验一下，也正是这种追求，使他的每一篇作品都打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口。今天就让我们学习他的小说《我的叔叔于勒》，感受经典小说带给我们的生活启示。二、出示目标1.速读课文，感知故事内容。2.品读课文，分析人物形象。3.思读课文，探究多元主题。三、教学流程一部优秀的小说，大都有使人难忘的典型人...

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小学心育课教学设计：老师，我成长中的航标资料可供全国地区适用。

大致详情：小学心育课教学设计：老师，我成长中的航标一、教学内容分析老师，是人一生中不可缺少的存在——带领着学生在知识的海洋里遨游，引领我们在成长的路上前进，点亮我们的灵魂之灯......老师的辛勤工作，成就了莘莘学子；老师的艰辛努力，造就了一个个有用之才。老师是园丁，是人类灵魂的工程师，是我们成长中的航标。在老师无怨无悔的付出时，学生应该怎么做呢？二、教学目标1．情感、态度与价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷地迸发出爱师之情。2．能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学...

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27《我的伯父鲁迅先生》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级上册第27课《我的伯父鲁迅先生》文本分析：本文是鲁迅先生的侄女周晔写的一篇纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，以小见大，反映了鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。全文脉络清晰，叙事清楚，围绕中心展开。几件小事，看似并无紧密联系，实际结构相当完整。文章语言朴实、描写细腻，以孩子的口吻来叙述，给人真实、亲切之感，因此学生容易理解和掌握。通过预习，在学生初步了解鲁迅先生的基础上，这节课要让学生进一步感受鲁迅先生的高尚品质，同时继续引导学生学习抓住语言、动作、神态等细节描写来刻画人物的方法。此外，...

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14 我要的是葫芦 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我要的是葫芦》教学设计一、学情分析二年级学生正处于皮亚杰认知发展理论中的形式运算阶段，具有了一定的阅读能力和审美情趣。他们能够在教师的帮助下，简单概括一篇课文的主要内容，大致把握课文的情感基调。基于此,我会结合课文插图,让学生从插图中理解故事发展的过程。二年级的学生思维活跃，上课发言积极，具有良好的学习习惯。可他们对同一意思的句子能够有不同的表达方式并体会这句话的情感的能力还不够，需要教师加以引导，在学生的交流和朗读中加以点拨。二、教材解析《我要的是葫芦》是部编版二年级上册语文中第五单元的第三课。本单元围绕"思维方法"这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文。本...

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