小数加减教学设计（精选9篇）

人教版小数五年级上册第三单元《循环小数》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版五年级上册第二单元《循环小数》授课课题 循环小数 授课课时 第一课时授课教师 授课课型 新授课教材分析 循环小数在人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》中的内容，本节内容包括教材第33、34页，本课是在学生学习了小数除法和商的近似值的基础上进行教学的。概念较多，是教学中的一个难点。课本例7是教学从某一位起，一个数字重复出现的情况，为认识循环小数提供感性材料。例8通过计算两道除法式题，呈现了除不尽时商的两种情况：一种是从某位起重复某个数字；另一种是从某位起几个数字依次不断重复出现。由此引出循环小数的概念并介绍循环小数的简便记法。接着教材用想一想的方式...

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6.1小数加减法 人教版四年级数学下册双减作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：6.1 小数加减法一、填空题1．玲玲买笔记本用了1.42元，买笔用了8.27元。玲玲共花了( )元。2．用小数表示是( )－( )，结果是( )。3．减数是5.4，被减数是10，差是( )。4．比3.06多0.4的数是( )，40比23.15多( )。5．0.98比0.88多( )，0.98比1少( )。6．株洲广播电视塔高293米，比姚明身高多290.74米，姚明身高( )米。7．一根绳子长15.28米，第一次剪下3.5米，第二次剪下5....

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人教版四年级数学下册 位数不同的小数加减法示范教学方案资料可供全国地区适用。

大致详情：位数不同的小数加减法教学目标：1. 经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2. 理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3. 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点：理解并掌握小数加减法的笔算方法。教学难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的算理。教学过程：一、新课导入课件出示：计算。4.83＋2.97＝ 7.86－6.57＝7.23＋2.76＝ 4.95－3.81＝师：上节课我们探究了位数相同的小数加减法的计...

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北师大版四年级数学下册一 小数的意义和加减法《买菜》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：数学（北师大版）第八册第一单元《买菜》教学设计【学习目标】结合具体情境，探究不进位、不退位的小数加减法的计算方法，并能进行正确计算。理解小数点对齐的道理。在具体的情境中，经历探索小数加减法计算方法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法。能解决简单的小数加减的实际问题，能结合具体情境对计算结果进行估计，体会小数加减运算在生活中的广泛应用。【学习重点】探究不进位、不退位的小数加减法的计算方法【学习难点】能运用不进位、不退位的小数加减法解决简单的实际问题。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：今天上新课之前老师想先做个小调查，我想问谁曾经在家里做过家务啊？那你做过哪些家务？（真能...

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【核心素养目标】5.3.2分式的加减 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.3.2分式的加减教学设计课题 5.3.2分式的加减 单元 5 学科 数学 年级 八教材分析 本节课是北京师范大学出版社义务教育教科书八年级下册内容。分式的加减法是代数变形的基础之一，在学习完同分母分式的加减法法则后过渡到异分母分式的加减法,教科书安排了两节课的教学,就是不增加教学目标的实现难度,因此应把教学重点放在落实和理解上。本节课内容侧重在对异分母分式加减法法则的探索过程上,因此要使学生充分活动起来,在观察、联想、类比、猜想、尝试等一系列思维活动中,发现法则、理解法则、应用法则。核心素养分析 从不同角度探索法则形成，运算的方法，使学生体验解决问题方...

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【核心素养目标】5.3.3分式的加减 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.3.3分式的加减教学设计课题 5.3.3分式的加减 单元 5 学科 数学 年级 八教材分析 本节课隶属于北师大版八年级下册第五章《分式与分式方程》第三节“分式的加减法”的第3课时，属于“数与代数”领域中的“整式与分式”。本节课对前面两个课时的的巩固提升，主要是较复杂的异分母分式的减法运算、分式化简求值以及分式加减运算的实际应用。分式的加减法是代数变形的基础之一，也是后续学习解分式方程的基础，具有承上启下的作用。核心素养分析 通过本课的学习，让学生理清知识之间的相互联系，解决平时分式混合运算中常见的问题，增强分式混合运算的能力，能根据给定的条件求分式的值...

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数学西南师大四年级下册-小数加减法教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数的加法和减法》教学设计 教学内容：四年级下册教材79页例1、例2 三维目标： 1.知识与技能：掌握小数加减法的计算方法，能够正确进行小数加减法计算。 2.过程与方法：通过新、旧知识的比较，使学生建立新、旧知识间的联系，进而理解并掌握小数加减法的算理与方法，培养学生迁移类推能力和归纳概括能力。 3.情感态度与价值观：鼓励学生探寻小数加减法与整数加减法在算理上的联系与区别，培养学生的探索意识，学生在探索过程中，体会事物之间的联系，体验成功的乐趣，同时养成一些良好的学习习惯。 教学重点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理，并掌握小数加减法的计算方法。教学难点：理解小数加减...

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人教版三年级数学下册 认识小数 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：认识小数教学目标：1.能正确读、写小数，会用小数表示具体的价格。2.结合具体情境理解小数表示的意义。3.通过实物、长方形、计数器等模型，多元表征0.1元，沟通0.1元和1角之间的关系，初步理解一位小数的具体意义。教学重点：在具体的情境中理解小数的意义。教学难点：通过多元表征中理解0.1元的具体意义。教学准备：学习单、板贴、计数器教学过程：一、借助数线，引出小数0 1 2 3 4 5 6 7师：这是一条数线，一格表示1，这是——0，这是——1（齐读从0到7）。那0和1中间的位置，你能用一个数来表示吗？...

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【核心素养目标】5.3.1分式的加减 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.3.1分式的加减教学设计课题 5.3.1分式的加减 单元 5 学科 数学 年级 八教材分析 本节课是北师大版教科书八（下）第五章第三节的第一课时，其主要内容是同分母分式的加减法则、分母互为相反数的分式相加减以及其中的算理。本节课是学习异分母分式加减法和第五章第四节分式方程的基础前提，所以本节知识，在巩固小学同分母分数加减法的同时，为接下里的学习奠定了基础，起到承上启下的作用，因此，同分母分式的加减法在整个初中代数运算中有着非常重要的地位。核心素养分析 通过小组合作，课堂展示，培养学生的语言表达能力和自信心，从而提升学习兴趣。在进行探索的活动过程中发展学...

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