篇1：（核心素养目标）3.1 弘扬优秀家风 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 弘扬优秀家风 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《弘扬优秀家风》教案设计第一课时 探寻优秀家风课题 弘扬优秀家风 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：认识家风及其在生活中的具体表现，能够在行动上践行优秀家风。 道德修养：了解不同时期我国的家风及影响。 法治观念：从思想上树立学习和传承家风的自觉意识。 健全人格：理解优秀家风与传统美德的关系，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 责任意识：培养责任意识，自觉弘扬优秀家风。重点 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用和意义难点 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是...
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  篇2：2 落花生 第一课时教案2 落花生 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课 落花生（第1课时）教学目标1．认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个生字，会写“播种、浇水”等7个词语。2．分角色朗读课文，了解课文主要内容。3．抓住关键句，了解花生的特点。教学重点1．分角色朗读课文，了解课文主要内容。2．抓住关键句，了解花生的特点。教学难点抓住关键句，了解花生的特点。教学过程新课导入1．谜语导入教师：同学们，咱们一起猜一个谜语好不好？出示谜语：根根胡须入泥土，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。预设：花生。教师：花生还有个名字叫作落花生，你知道是为什么吗？（学生根据课前查找的资料，发表见解。）教师：我们一起看...
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 篇3：2.落花生 第一课时 课件+教案+素材视频2.落花生 第一课时 课件+教案+素材视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)落 花 生统编版语文五年级上册·第2课执教：XXX小学 微咖品课第一课时认识落花生答案：花生是一种地上开花，地下结果的植物，所以也叫做落花生。问题：落花生就是我们平时吃的花生吗？认识落花生落花生的植物学特征认识作者名赞堃（kūn）字地山笔名落华生作家、散文家学者战士燕京大学任教创办《小说月报》为抗日救国奔走劳累过度而病逝文学学士文学硕士掌握梵文、希腊文掌握金文、甲骨文名字 称号生平 学历课文欣赏请欣赏动画片：《落花生》词语辨读播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕石榴 体面 深夜 空地...
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  篇4：2 落花生 （教案）（第一课时）2 落花生 （教案）（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《落花生》教学设计教学目标1.会认“榨、溜、矮”等生字，会写“亩、播、吩咐”等生字，能够有感情地朗读课文。2.概括文章脉络，学习借物喻人、反衬的写作手法。3.感受花生默默无闻、无私奉献的精神，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学重难点学习对比手法在文中的作用。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华、默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学准备PPT课件第一课时一、导入1.同学们：你知道花生吗？你吃过花生吗？你喜欢花生吗？今天我一起来学习这篇有关花生的文章。板书课题：落花生2. 在...
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 篇5：2.落花生 第一课时教案2.落花生 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：——统编版五年级上册《落花生》教学目标1.理解课文内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，使学生懂得“人要做有用的人，不要只做讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2.概括课文中心思想，练习分清课文主次。3.学会本课生字、新词，练习用“居然、成熟”造句。4.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点1.学会本课生字、新词，练习用“居然、成熟”造句。2.有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程师：刚才我们研究了父亲第三次谈话，赞花生。从两方面来称赞花生：第一，花生确实是有实用的东西；第二，它不愿意炫耀自己的优点，不愿意把自己的好处明显地摆给人家看。桃子、石榴、苹果在树上开了花，也在树...
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 篇6：（核心素养目标）2.1 周末巧安排 第一课时 教案设计（核心素养目标）2.1 周末巧安排 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《周末巧安排》教案设计第一课时 说说我的周末+这样可以吗课题 周末巧安排 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级核心 素养 目标 政治认同：交流自己的周末生活，感知周末生活的丰富性与多彩性。 道德修养：懂得珍惜时间，成为有计划、有规划、有目标的人。 法治观念：初步学会制订自己的周末计划，提高合理安排时间的能力。 健全人格：在游戏体验中，学会和父母换位思考，并对于周末的安排能和父母积极沟通。 责任意识：在对比、案例分析等活动中判断自己的周末安排是否合理，意识到周末合理安排的重要性。重点 初步学会制订自己的周末计划，提高合理安排时间的...
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  篇7：（核心素养目标）1.1 假期有收获 第一课时 教案设计（核心素养目标）1.1 假期有收获 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《假期有收获》教案设计第一课时 用心过，有收获课题 假期有收获 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：理解假期有收获的概念和意义。 道德修养：理解假期生活丰富多彩、收获很多对于我们的健康成长很重要。 法治观念：通过图片、视频等多媒体展示方式，表达自己在假期中的感受和收获。 健全人格：用自己的方式与同伴交流、分享假期生活中的快乐与收获。 责任意识：培养学生对生活的热爱和积极向上的心态。重点 通过图片、视频等多媒体展示方式，表达自己在假期中的感受和收获。难点 用自己的方式与同伴交流、分享假期生活中的快乐与...
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 篇8：（核心素养目标）3.1 做学习的主人 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 做学习的主人 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《做学习的主人》教案设计第一课时 人人都能学得好+多在心中画问号课题 做学习的主人 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。 道德修养：敢于质疑，掌握解决问题的方法。 法治观念：找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 健全人格：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 责任意识：知道学习要肯于动脑筋，探寻方法，培养学生勇于克服困难的坚强意志。重点 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。...
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  篇9：（核心素养目标）2.1 我学习 我快乐 第一课时 教案设计（核心素养目标）2.1 我学习 我快乐 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《我学习 我快乐》教案设计第一课时 过好我们的课余生活课题 我学习 我快乐 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。 道德修养：通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐！ 法治观念：学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。 健全人格：交流和分享自己课外阅读的快乐，感受读书也是一种快乐的学习活动 责任意识：交流学习经验与感受，在学习之中感受快乐。重点 交流学习经验与感受，在学习之中感受快乐。难点 如何体验阅读的收获和快乐。...
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 篇10：2.落花生 第一课时 课件（25张PPT）+教案2.落花生 第一课时 课件（25张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《落花生》教案设计课题 落花生 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级核心 素养 目标 文化自信：联系上下文和形声字的构字规律等方法自主识字，感受中国汉字特点。 语言运用：分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。 思维能力：通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点及理解含义深刻的语句。 审美创造：学习花生朴实无华、默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。并能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课...
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  篇11：（核心素养目标）4.1 上学路上 第一课时 教案设计（核心素养目标）4.1 上学路上 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《上学路上》教案设计第一课时 不同的上学路+这样安全吗课题 上学路上 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级核心 素养 目标 政治认同：观察熟悉自己的上学路线。 道德修养：了解上学路上明显的标志物。 法治观念：了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。 健全人格：关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。 责任意识：树立安全意识，懂得保护自己。重点 观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。难点 关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。教学过程一、课前...
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   篇12：（核心素养目标）2.1 拉拉手 交朋友 第一课时 教案设计（核心素养目标）2.1 拉拉手 交朋友 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《拉拉手 交朋友》教案设计第一课时 我的好伙伴+网到一个新朋友课题 拉拉手 交朋友 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级核心 素养 目标 政治认同：能积极主动地认识新同学，学会向朋友介绍自己。初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。 道德修养：通过讨论交流、齐读儿歌等活动，获得更多的交友方法，感受交友的快乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。 法治观念：发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧。 健全人格：通过““网”到一个新朋友”、“送张名片给朋友”等活动，克服与同伴交往的胆快心理，初步学习结交...
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  篇13：（核心素养目标）2.2 拉拉手 交朋友 第一课时 教案设计（核心素养目标）2.2 拉拉手 交朋友 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《拉拉手 交朋友》教案设计第二课时 好友大搜索+认识你真好课题 拉拉手 交朋友 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级核心 素养 目标 政治认同：通过“找到朋友签个名”“谁跟我一样”等活动进一步掌握交往的方法和技巧，在交往中获得愉悦的情感体验。 道德修养：乐于和同伴交往，在交往中获得积极的情绪体验；初步体验拥有好朋友的愉快。 法治观念：学生能够懂得什么样的行为受人欢迎，哪些行为不受人欢迎，有初步的辨析能力，逐步养成友爱同学的良好行为习惯。 健全人格：学生能够逐渐克服害羞、胆快的心理，喜爱老师和同学，愿意融入到集体生活中：大胆说出自...
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 篇14：（核心素养目标）3.1 我认识您了 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 我认识您了 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《我认识您了》教案设计第一课时 我的老师+我还想认识......课题 我认识您了 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级核心 素养 目标 政治认同：通过“清清他是准”游戏，回亿、认识任课老师，对老师产生亲近感。 道德修养：通过观看图片、观看视频、签名活动等，认识其他教职工。 法治观念：了解任课老师和其他教职工的工作和为学生服务的意义。 健全人格：了解其他教职工的工作与自己学习生活的关系 责任意识：让学生能够在与老师和其他教职工的互动中产生亲近感，形成积极向上的校园生活情绪。重点 熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。...
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  篇15：（核心素养目标）1.1 学习伴我成长 第一课时 教案设计（核心素养目标）1.1 学习伴我成长 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《学习伴我成长》教案设计第一课时 成长离不开学习课题 学习伴我成长 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 道德修养：体会学习对于人成长的重要意义。 法治观念：了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 健全人格：懂得学无止境，领悟人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。 责任意识：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。重点 讲述成长故事，发现成长的每一步都离不开学习。难点 回忆校园生活，感受学习对成长的重...
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 篇16：（核心素养目标）2.1 学会沟通交流 第一课时 教案设计（核心素养目标）2.1 学会沟通交流 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《学会沟通交流》教案设计第一课时 正确对待不同看法课题 自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：了解不同的人对同一问题会有不同的看法是正常现象。 道德修养：感知不同的成长经历是人与人出现差异的原因之一。 法治观念：明白过于自我、固执己见，容易产生矛盾和冲突。 健全人格：能够理解、尊重他人的想法。 责任意识：能理性地对待分歧。重点 了解对问题产生不同看法的原因，合情合理地思考和对待意见分岐。难点 能理性地对待分歧。教学过程一、课前导入观看视频：画杨桃说一说：为什么他画的杨桃“像...
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  篇17：（核心素养目标）3.1 主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《主动拒绝烟酒与毒品》教案设计第一课时 烟酒有危害课题 主动拒绝烟酒与毒品第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：知道烟酒的危害。 道德修养：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒的具体危害。 法治观念：培养学生正确对待好奇心的态度，主动拒绝和远离烟酒。 健全人格：认识到自身存在的特点。远离烟酒，提高防范意识。 责任意识：知道吸烟、饮酒的危害，树立珍爱生命、防范危险的意识。重点 正确认识烟酒等不健康生活方式的危害，从而主动拒绝和远离烟酒等危害。难点 初步掌握拒绝危害的方法，提高自我防范意识和能力，初步渗透法律...
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