篇1：【防校园欺凌专题】初中班会课：我不要做沉默的羔羊 教案 初中班会【防校园欺凌专题】初中班会课：我不要做沉默的羔羊 教案 初中班会资料可供全国地区适用。
大致详情：【防校园欺凌专题】初中班会课：我不要做沉默的羔羊对于“校园欺凌”这个主题的班会课，目标侧重于“认知目标和行为目标”即“明理、导行”，正确看待校园欺凌，杜绝校园欺凌事件的发生。对于“明理、导行”的班会课最适合用“叙事-心法式班会”和“体验-心法式班会”——用叙事或对话的方式达到“共情”，用角色体验、换位思考、视频呈现等形式感受欺凌者和被欺凌者的心情，先调整认知再引导行为。【班会目标】认知目标：对校园欺凌有清晰的认识，认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。情感目标：学会转换角度、换位思考，建立融洽的人际关系，营造和谐的班集体氛围。行为目标：杜绝或减少欺凌现象，学会关心和善待...
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 篇2：初中心理健康《我很好，我可以更好》教案（表格式）初中心理健康《我很好，我可以更好》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 我很好，我可以更好（以下部分请投稿心理课课件的作者填写）课程信息 包括准备道具、场地要求、学生年龄段等 活动对象：初中学生 活动准备：课件，活动纸 活动场地：教室或活动室 音乐： 自评价环节：分享Haneda Ryoko的单曲《Versailles》https://y.music./m/song app_version=8.8.70&id=5346458&textid=1064030&uct2=FdgiUPijH3lx9KaXVcONmg%3D%3D&dlt=0846 (@网易云音乐) 其他环节音乐： 分享叶文辉的单曲《Happy Time》: https://y.music....
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  篇3：【自我认识】探索自身优势，做闪闪发光的我——初中班会教案【自我认识】探索自身优势，做闪闪发光的我——初中班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【自我认识】探索自身优势，做闪闪发光的我——初中班会旨在帮助学生们认识自己的优势，挖掘自身的潜力，从而更好地实现自我价值。通过这个课件PPT，学生们可以了解自己的天赋、兴趣和价值观，并从中找到自己的优势所在。01【课程设计思路】No.1课程信息教学材料：课件、星星便利贴教学对象：初一学生No.2设计理念为了帮助人们发现自身优势，1998年，优势心理学之父唐纳德克利夫顿博士（1924-2003）与本书作者汤姆拉思及盖洛普科学家团队研发了一项科学的优势测量工具——优势识别器。才干最大化使用的结果就是“优势”。优势理论就是，你在自己最油然而生、最本能唤出的思维、感受和行为模式...
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 篇4：初中班会教案--强国有我 我在这里——五四青年节主题班会初中班会教案--强国有我 我在这里——五四青年节主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：【班会教案】强国有我 我在这里——五四青年节主题班会【学情分析】因社会和家庭因素使学生对于学习存在着较大的差异性，一部分学生基础薄弱，在班级的价值感无法体现出来，进入初中以来，这部分孩子在班级表现的比较躁动不安，往往以搞笑、不合时宜的价值观博取全班同学的关注。当然这部分孩子天性可爱善良，对班级、对学校和社会有着最强烈的责任感。进入初三以后，大部分学生都开始埋头苦学，可是恰恰也是这部分孩子最痛苦的日子，他们的表现欲越加强烈然而各学科以备考中考为主没有提供这样的舞台。恰逢五四青年节，作为班主任想利用这个契机，再次召开一次具有正能量的班会，既能鼓舞同学们学习的斗志又能发挥部分孩子的特长，让所有的...
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 篇5：2023，我的英雄之旅——初中开学第一课 教案 初中班会2023，我的英雄之旅——初中开学第一课 教案 初中班会资料可供全国地区适用。
大致详情：初中开学第一课|2023，我的英雄之旅各类网络游戏是学生喜闻乐见的娱乐活动，在游戏中，学生能获得动力和成就感，把虚拟的游戏迁移到实际生湖中，并把游戏逻辑应用于课堂教学，是一次新的尝试。本节课以“英雄”作为关键词，引导学生把初中三年学生生涯看做一次“英雄”升级的过程，了解初中三年的学业和个人发展任务，自身需要成长的各项技能，以及修习技能要学习的学科科目，以及自己最终要达到的学习目标。每个人都是自己剧本的主角，每个人都有一段属于自己的英雄之旅。告懵懂的童年，来到初中，你将开启一段新的生命历程。如果生活也是一场游戏，你拿的是怎样的游戏剧本？在中学这场游戏里，你选择怎样的身份？你将习得哪些技...
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 篇6：【初中班会教案】我被青春撞了一下腰——如何正确面对早恋【初中班会教案】我被青春撞了一下腰——如何正确面对早恋资料可供全国地区适用。
大致详情：【初中班会教案】我被青春撞了一下腰——如何正确面对早恋班会目标1.基于团体辅导的感受恋爱体验。2.基于团辅体验探讨恋爱次数和时间对恋爱的成功影响。3.通过对身边优秀人士的了解和对比，明确什么才是真正的“男神”“女神”，对学生的审美起到引导作用。学情分析1.现阶段的高中生处于世界观、人生观、价值观多元化的发展阶段，需要及时进行情感引导教育。2.学生在青春期对异性的情感模糊不知道如何处理，需要加以引导 。3.情感培养中对自身的认知和对他人的认知有的时候比较片面，而现在不少学生在缺爱的环境中成长，对亲情的渴望有的时候会转嫁成早恋现象，在学校同学们对来自异性的关心的度的把握很难掌控，需...
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 篇7：我专注，我可以（教案） 心理健康三年级我专注，我可以（教案） 心理健康三年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《我专注，我能行》教学设计一、 课程设计理念：注意力作为一种心理现象，始终伴随着任务完成的全过程。因 此，提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要的意义。 注意具有集中性、稳定性、广度、分配和转移等特性。集中性指的是注 意力指向于一定事物的聚精会神的程度。学生的学习成绩与学生学习 时的注意力集中性是呈正相关的。稳定性指的是在一定时间内把注意 集中于某一事物或活动上的能力。注意的集中性和稳定性是学习知识 的前提。对于小学三年级学生来说，提高其集中性，保持其稳定性是 注意力训练的基本任务。考虑到三年级学生不能专心做事情的很大原因是很容易受到其 他事情的干扰，特别是内心的各种负面情绪...
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    篇8：【自我认识、自信心】自信第一步——初中班会教案【自我认识、自信心】自信第一步——初中班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【自我认识、自信心】自信第一步——初中班会01【课程设计思路】No.1课程信息教学准备：情境素材、头箍*2教学对象：初二学生学情分析：初二学生处于承上启下的青春期时期，尚不能确切的评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己作出一个全面恰当的评估，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论，这样导致他们对自己的自信程度把握不当。几次甚至一次偶然的成功，就会使他们认为自己是一个非常优秀的人而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。高傲和自卑两种情绪在此时期往往交替出现。No.2设计理念本课以体验式学习理论为依托进行设计。大卫库伯认为有效的学习始于体验，进而发表...
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 篇9：我可以害怕（教案）-心理健康四年级上册通用版我可以害怕（教案）-心理健康四年级上册通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《我可以害怕》教学设计一、教学目标1.让学生了解为什么人会产生“害怕”的的感觉，客观认识恐惧这一基本情绪。2.让学生知道人人都会“害怕”，害怕不是胆小鬼的表现，让学生认识恐惧情绪的积极作用。3.让学生在课后拓展活动中，学会克服“过度的恐惧”，与“害怕小精灵”做朋友。二、教学重难点（一）教学重点：通过讲授、讨论等活动，让学生了解恐惧情绪的产生，客观认识恐惧这种情绪。（二）教学难点：通过联系生活实际举例，让学生认识到恐惧情绪的积极作用，并通过课后拓展活动，启发学生学会管理恐惧情绪，和“害怕”做朋友。三、教学过程（一）引入设计意图：通过简单问好，顺利引入微课主题“我可以害怕”。通...
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 篇10：我可以这样做（教案） 心理健康三年级我可以这样做（教案） 心理健康三年级资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康教学设计《我可以这样做》《我可以这样做》教学设计教学目标：1.通过活动了解自我，认识自我。认识控制情绪的重要性。了解任性对今后成长的不利影响，通过空椅子技术，让学生学会“三 段论”情绪表达方法，学会表达自我，维护自我心理健康。在游戏故事中帮助学生换位思考，宽容他人，初步养成良好的行为习 惯.教学重、难点: 重点：获得控制情绪的知识和方法，初步培养学生分析解决问题的能力。难点：引导学生学会控制情绪，体验“控制情绪”的愉悦，培养学生控制 和调整自己的情绪的能力以及关心体谅同伴的情感。课时安排：本课用1课时完成。教学;隹备:课件、课前调查班内同学之间的矛盾状况。活...
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     篇11：12. 我可以接受批评 课件+表格式教案 (共15张PPT)12. 我可以接受批评 课件+表格式教案 (共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)心理健康教育我可以接受批评1、体会受到批评的感受，学会如何排解不良情绪。2、在分享与交流的过程中认识到要虚心接受批评并努力改正的道理。学习目标当你受到批评的时候你有什么样的情绪，说一说，画一画。想一想：面对老师的批评，我该怎么办呢？人人都喜欢受到表扬，但古语说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”我们怎样对待被老师批评的同学呢？自由朗读书本53页的“天真屋”，然后和同学们交流你的想法。说一说游戏角演一演小记者采访录游戏角填一填完成书本55页的表格。你昨晚看电视看到很晚，今天上学迟到了。老师批评你，你会：A回家责怪妈妈没叫你起床。B冲老师做...
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  篇12：初中班会 心理健康教育 我不怕失败 教案初中班会 心理健康教育 我不怕失败 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我不怕失败教学背景?处于成长阶段的初中学生，正不断接到生活所赐予的形形色色的挫折和磨难，也面临着未来可能的更大的失败。因此对初中生进行适当的挫折教育，让他们学会如何正确地面对挫折和失败，提高心理耐挫力，对他们将来的成长有着非同寻常的意义。?教学目标?知识与技能目标：了解挫折、失败的两重性，认识失败、挫折对人的价值。?过程与方法目标：在做游戏、小组讨论、头脑风暴、讲故事、听歌曲等教学过程中，使学生体验挫折是不可避免的，应积极面对。?情感态度与价值观：帮助学生以积极乐观的态度面对挫折和失败，学会正确面对人生中的挫折和失败，提高自己的耐挫力。?教学形式?游戏、头脑风暴、小组讨论、故事、...
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 篇13：初中班会 心理健康教育 我的人生目标 教案初中班会 心理健康教育 我的人生目标 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我的人生目标【课时安排】1课时（40分钟）??【学生人数】45人?【课前准备】?教学PPT、每人一张纸、轻音乐。?【设计理念】??本课属于生涯规划领域的一节生涯启蒙课。踏入初中，学生的身心进入加速发展时期，独立自我意识明显增强，但自身的自控能力、情感和意志行为又相对脆弱，容易冲动，他们的自身充满了矛盾。尤为突出的问题是1.初中生普遍表现出对当下学习生活的迷茫和困惑：“父母可以为我提供良好的物质基础，我为什么要辛苦学习？学习不就是为了找工作赚钱吗？我家已经很有钱了”“现在学的知识和我未来想当一个歌手有什么关系？”；2.遇到挫折就会对自我价值产生怀疑甚至于否定：“物理都学不好，我不确定我...
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 篇14：初中班会 心理健康教育 善待我们的相遇 教案初中班会 心理健康教育 善待我们的相遇 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：善待我们的相遇1教学目标1、感受人际冲突带来的情绪体验,认识到人际冲突的不可避免性及普遍存在性。(认知)2、激发化解人际冲突的意识,并寻求化解人际冲突的方式方法,建立良好和谐的人际关系。(情感)?3、尝试运用化解冲突的方法,学会欣赏他人,增强人际交往往能力。(行为)?2学情分析《中小学心理健康教育指导纲要》明确表示:鼓励学生进行积极的情绪体验与表达,并对自己的情绪进行有效管理。九年级的学生已进入青春期,强烈的自我意识和独立意识,使得冲突更容易发生。因此,帮助学生认识到生活中的矛盾是不可避免的,处理矛盾冲突是有较好的方法的,掌握一些处理矛盾冲突的合理方法...
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 篇15：鲁画报社版 二年级心理健康教育 3我可以这样做 教案鲁画报社版 二年级心理健康教育 3我可以这样做 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我可以这样做教学目的:1、在家里要参加力所能及的家务劳动。2、体贴关爱父母，能帮助父母减轻负担。能力点：培养学生的劳动能力。育人点：关心体贴父母。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：坚持经常主动参加力所能及的家务劳动。1、教学过程：大家好，欢迎大家走进心理健康教育课堂。老师看到咱们班的同学坐得很端正，眼睛也很亮！我希望同学们在这节课中能够认真思考，积极的回答问题。同学们说：好不好？很好，同学们回答的声音很洪亮，老师也相信你们会做得很好。首先让我们来听一首音乐，请大家在听音乐的时候，边听音乐边猜歌名。好现在音乐听完了，大家能猜出歌曲的名字是什么吗？学生...
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