篇1：一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教学设计教学内容: 表演歌曲《这是什么》教学对象: 一年级教学安排: 一课时教学方法: 讲授法、听唱法、练习法、律动法教学准备:钢琴、小闹钟、双响筒、碰钟、头饰、多媒体课件教学目标:1、感受歌曲中欢快活泼的情绪，能分辨歌曲中不同的节奏音型和旋律走向，并能用自然、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲让学生感受音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵并懂得珍惜时间。3、乐意参与音乐实践活动，在创编歌曲中参与表演并能体会与他人合作的乐趣。教材分析：歌曲《这是什么》是一...
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  篇2：人音版一年级下册第八单元第3课时《这是什么》课件+教案+素材人音版一年级下册第八单元第3课时《这是什么》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人音版一年级下册第八单元第3课时《这是什么》教学设计课题 这是什么 单元 学科 音乐 年级 一年级学习目标 知识与技能：能用轻快的声音,活泼的情感演唱歌曲《这是什么》,唱好休止符与附点节奏的时值。过程与方法：体验欢快,活泼的旋律,用声音模仿小闹钟的秒针走动声,报时声。通过各种形式的演唱,使学生唱好歌曲。情感态度与价值观：培养学生珍惜时间观察生活的习惯。重点 指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱全曲。难点 唱准附点八分音符及八分休止符。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 教师出示谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候...
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篇3：一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：这是什么教学目标:能用自然轻松的歌声演唱好<<这是什么>>,并按图谱要求,用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：让学生学会用自然轻松的歌声演唱歌曲。教学难点：区分音高，用打击乐为歌曲伴奏。教学准备：双响筒、三角铁教学流程：1、 师生问好！二、律动师：孩子们，让我们跟着音乐一起跳起来吧！请第一横排的同学跟上老师后后面二三排的同学依次跟上。听，音乐来了。（播放《这是什么》的音乐，生跟着师律动）律动完回座位。2、 创设情境导入新课1、 师：看看谁的背坐得最直，谁的眼睛最闪亮，谁的耳朵最会听？听，钢琴弹奏的是什么声音？2、 师弹琴：5 1 3 1请生发挥想象回答听到的是...
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  篇4：人音版一年级下册音乐教案及反思-8 《这是什么》 （五线谱）人音版一年级下册音乐教案及反思-8 《这是什么》 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教学设计课题：《 这是什么？》教学设计备课人 单位 审核人学科 音乐 年级 一年级 选用教材 人音版1、教学设计理念学生通过本课的学习会演唱歌曲，能在快乐的音乐课当中歌曲中的重点与难点。在一节课当中活泼轻松的演唱歌曲，并小组合作通过多种形式完成表演歌曲。2、教材分析《这是什么？》，四二拍，宫调式，四乐句一段体，歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音，生动，形象，富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。歌曲一二乐句描绘了钟表的机械声和报时声，通过演唱活泼欢快的歌曲，初步懂得时钟的作用和时间的价值。3、学情分析一年级学生在上学期已...
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   篇5：一年级下册音乐教案-8 《这是什么》人音版 （五线谱）一年级下册音乐教案-8 《这是什么》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教案年级：一年级课时：一课时课型：唱歌、表演教材分析：《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重要的两个小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的尾句，平稳地落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。学情分析：一年级学生对音乐有了较为初步的认识，他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需...
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 篇6：一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 这是什么》教学设计一、教学目标1、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱谜语歌曲《这是什么》，在演唱的过程中，体验轻松愉快的音乐情绪。2．启发学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。3、自己创编舞蹈动作，培养学生的兴趣和创新意识。二、教学重难点1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲2 、八分音符和四分音符的学习学情分析二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。四、教学过程 （一）、兴趣引路...
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 篇7：一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教案教学目标?一、通过演唱歌曲《 这是什么》感受音乐所描绘的钟表的形象?体验轻松愉快的音乐情绪?知道音有长短?音有高低?音有强弱。二、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》感受音乐所描绘的钟表的形象体验轻松愉快的音乐情绪。三、认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天，积极主动参与音乐实践活动。教学重点?歌曲《 这是什么》4、5 小节?7、8 小节5 0 5 0 │ 5 -‖2 0 2 0 │ 5 -‖教学难点?分辨音的长短?音的高低?音的强弱。教学过程?一、组织教学听歌曲《调皮的小闹钟》音乐进教室?师生问好?二、聆听《 时间像小马车》三、情感体验师:同学...
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 篇8：一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）（表格式）一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案 首 页课题 这是什么 课型 唱歌课 教学课时 1 授课时间教学目标 1、通过聆听、模唱的方法，唱准歌曲并能用轻松有弹性、有力度的声音，表现歌曲欢快的情绪。2、通过打击乐、节奏游戏，柯达伊手势掌握×-、××节奏与do、sol音高。知识结构图 《这是什么》A欢乐活泼节奏规整旋律起伏大教学重难点 重点：能感知、分辨，表现×-、和××节奏难点：能用弹性、有力度的声音，表现歌曲学情分析 学习起点预测 本课教材出现的知识点：1、节奏型×-、××2、唱名do、sol是学生已有的知识，在平时学习中准确的运用和演唱。学习困难预测 根据孩子的年龄特点，对固定音高概念模糊，有可能会在2/450...
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  篇9：一年级下册音乐教案 第七单元 这是什么冀少版（表格式）一年级下册音乐教案 第七单元 这是什么冀少版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：这是什么教 学 内 容 1.唱歌《这是什么》。 2.音乐活动“猜猜我是谁” 课 型 唱歌.音乐活动教 学 目 标 能够用有弹性的声音准确地演唱歌曲《这是什么》。 能够在音乐活动“猜猜我是谁”中，认识各种乐器，了解其主要特征。教学重点、难点 1.能够有感情地、准确地演唱歌曲《这是什么》。 2，通过音乐活动“猜猜我是谁”，认识各种乐器，了解其主要特征。教具（学具） 准 备 1.多媒体，.录音机、CD机或VCD机等音响设备; 2.钢琴、电子琴、手风琴等伴奏乐器;三角铁、碰钟、响板、双响筒等打击乐器。 3.与本单元作品相关的图片资料。教 学 过...
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 篇10：一年级下册音乐教案-8 《这是什么？》 人音版 （五线谱）一年级下册音乐教案-8 《这是什么？》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么？》教学设计课型：唱歌课学情分析：通过半学期的学习，一年级的孩子们可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍微复杂、有些抽象他们便会觉得有些困难；加之学生年龄小，对音乐素材及语言表达、文学知识的积累浅而少，对体态语言及个性创编就更显得匮乏了。此时就特别需要老师的引导和帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣，感受音乐、喜欢音乐、表现音乐。教学目标：1、通过学习歌曲《这是什么？》，指导学生用轻松自然的声音演唱歌曲，并能选择合适的打...
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 篇11：《这是什么？》 课件(共10张PPT内嵌音频)人音版音乐一年级下册《这是什么？》 课件(共10张PPT内嵌音频)人音版音乐一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)这是什么？义务教育教科书音乐一年级下册第1课这是什么？嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当当当嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当当当嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当当当嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当当当会走没有腿会走没有腿会说没有嘴会说没有嘴它会告诉我们它会告诉我们什么时候起 什么时候睡什么时候起 什么时候睡__________候候候候候候金老 0A不不不这是什么？1=F儿音词朱德诚曲欢快地51315131505076嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，5131513120205嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，33...
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     篇12：一年级下册音乐教案-8 这是什么 人音版 （五线谱）一年级下册音乐教案-8 这是什么 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册第8课时间的歌演唱这是什么？教学内容《这是什么？》课型歌唱课教学年级一年级学情分析一年级学生活泼可爱，思维活跃，在课堂上能踊跃发言，积极参与。但是在课堂常规的树立方面仍需加强。在节奏、节拍的学习方面需要教师的引导，基本掌握以后可以独立感受，自行判断。在情绪的感受方面也需要教师的引导、参与。歌词理解是教学中的重点之一，一年级学生刚刚入学，理解能力有限，只有在教师的帮助下，正确理解歌词含义，感受歌曲想表达的情感，才能更好的演唱歌曲。在歌曲演唱中要特别注意不能喊叫，要用自然的嗓音演唱。教材分析《这是什么？》，2/4拍，宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语...
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  篇13：一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）（表格式）一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》 教学设计课题 《这是什么？》 课时 第一课时课型 唱歌课 教具 钢琴、多媒体、教材配套音响素材教学目标 通过学唱歌曲，让学生感受时钟的音乐形象，懂得时钟的作用和时间的价值。感受生活中时钟的声音，能够用自己的声音、打击乐器、动作模仿时钟的音响；能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，按图谱用打击乐器为歌曲伴奏。教材分析 《这是什么？》，2/4拍，宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有退，会说没有嘴”还会发出“滴答”与“当当”的声音，生动、形象，富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。歌曲的旋律在有规律的节奏配合下，轻松、跳跃，第一二乐句形象地描绘出钟...
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  篇14：一年级下册音乐教案-8 《这是什么？》人音版 （五线谱）（表格式）一年级下册音乐教案-8 《这是什么？》人音版 （五线谱）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么？》教学设计学习目标 1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜时间。2、感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的动作和乐器表演歌曲，培养学的想象力和创造力。3、区分音的高低，长短。教学重难点 重点：能用轻松有弹性的声音演唱好歌曲并为歌曲进行创编。难点：唱准附点八分音符及八分休止符。教学环节 操作要点 用时创设意境 1、老师知道你们不但会玩，而且个个都是会动脑筋的聪明。今天，老师给大家带来了一首谜语歌，猜猜歌曲中的谜底是什么？（引入课题，播放歌曲）2、你们猜到歌中唱的是什么吗？ 创设情境，带领学生进入到猜谜歌曲中。合作探究 一、节奏模仿 突破难点1.师：小朋友...
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  篇15：人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 8《这是什么》 教案人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 8《这是什么》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 这是什么》音乐教案
一、教材分析：
歌曲《这是什么？》是一首简短的童谣体谜语歌曲。由四乐句构成的单乐段，2/4拍，F宫调式。歌词形象地描述“会走没有腿，会说没有嘴”还会发出“滴答”与“当当”的声音，富有童趣。歌曲旋律轻松、跳跃，节奏紧凑。第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重要的两个小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的尾句，平稳地落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。
二、教学目标：
1、能用自然、轻快有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲《这是什么》。
2、能根据歌曲《这是什么的？》的节奏型，尝试选择恰当的打击...
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 篇16：一年级下册音乐教案 第七单元 这是什么 冀少版一年级下册音乐教案 第七单元 这是什么 冀少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教学设计
教材分析
《这是什么》是一首四二拍，宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音，生动、形象，富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。歌曲的旋律在有规律的节奏配合下，轻松、跳跃，很适合低年级孩子表演。
教学目标
知识与技能
能用自然轻松的歌声，演唱《这是什么》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。
过程与方法
通过学唱歌曲，为歌曲进行舞蹈创编，体验参与活动的快乐。
情感态度价值观
通过本首歌的学习，使学生了解音乐所描绘的钟表形象，启发学生懂得珍惜时间，知道时间的宝贵，努力学习。
教学重难点...
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 篇17：一年级下册音乐教案-8 这是什么人音版 （五线谱 ）（表格式）一年级下册音乐教案-8 这是什么人音版 （五线谱 ）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：科 目： 音 乐题 目： 这 是 什 么授课教师：《这是什么》教学设计一、歌曲背景：《这是什么》是一首创作儿童歌曲。2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会走没有腿，会说没有嘴”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢？启发学生以形象思维，积极动脑思考。歌曲的旋律在有规则的节奏配合下轻松、跳跃，第一、二句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句由两个完全重复的小节构成，第四乐句是个带有扩展的尾句，平稳地落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。二、学情分析：一年级的学生活泼...
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  篇18：人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 8《这是什么》 ︳ 教案人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 8《这是什么》 ︳ 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教学设计
教材分析：
《这是什么》是一首儿歌，2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”，生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考.歌曲的旋律在有规律的节奏下，轻松、跳跃，第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重复的两个小乐句，呈示这两个设问，第四乐句是扩展的尾句，平稳的落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。
学情分析：
刚刚升入一年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐歌曲更为喜欢。他们很...
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   篇19：冀少版 一年级下册音乐 第七单元 这是什么｜教案冀少版 一年级下册音乐 第七单元 这是什么｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教学设计
教学目标：
1、知识目标：认识顿音记号及八分休止符的作用。
2、能力目标：
（1）用轻松愉快富有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表形象。
（2）能用课堂乐器进行演奏，并与他人合作，主动参与歌曲的伴奏，即兴创编伴奏谱和表演等方式表现歌曲。
3、情感目标：
认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
教学重点：
1、准确演唱歌曲，用不同的力度变化表现钟表的声音；
2、体验轻松愉快的音乐情绪，知道音有长短、高低、强弱的变化。
教学难点：
即兴创编表演或伴奏，与他人合作，表现歌曲。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、小音响、课堂乐器、打...
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 Tags：是什么,教案,精选,19篇
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