虽有嘉肴PPT推荐： 大小：246.62K资料版本：人教新课标（标准实验版）
幻灯片1 虽有嘉肴 ——《礼记》 幻灯片2 《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。该书编定是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成，共49篇。又叫《小戴礼记》。与 《周礼》《仪礼》合称“三礼”。 《礼记》全书用记叙文形式写成,内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答， 记述修身作人的准则。 宋代的理学家选中《大学》《中庸》《论语》和 《孟子》，把他们合称为“四书”，用来作为儒学的基础读物; 《诗 》 《书》《礼》《易》 《春秋》为五经 。 幻灯片3 初识庐山——正读 幻灯片4 初识庐山——正读 （正读，就是在教学之初，教师正音，指导朗读） l1.读准字音 l2.注意停顿 l3.注意语速 幻灯片5 读准字音 嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） yáo qiǎng yuè xiào 幻灯片6 注意停顿 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 自由诵读 幻灯片7 点石成金——点读 幻灯片8 点石成金——点读 （点读，就是学生“点”着课下注释，译重点词） l预习完成： l结合课下注释，找出你认为的重点词，把你不会的词勾画出来 幻灯片9 即使 注意以下词语 用鱼肉做的菜。 （味道）甘美 （1）虽有嘉 肴 （2）弗食，不知其旨也 （3）虽有至道，弗学，不知其善也 （4）是故学然后知不足，教然后知困。 （5）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也 （6）故曰：教学相长也 （7）其 此之谓乎 好处 好，美 吃，品尝 最好的道理 不通，理解不了。 所以，因此 反省 自我勉励 说的就是这个道理吧？ “此……之谓乎”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是……吧。” 促进。 表示推测语气。大概，恐怕。 （ 1 ）虽 有佳肴 ???? 虽： ????????? 佳： ?????????? 肴： ? （ 1 ）虽 有佳肴 ???? 虽： ????????? 佳： ?????????? 肴： ? （ 1 ）虽 有佳肴 ???? 虽： ????????? 佳： ?????????? 肴： ? ． ．． ． ．． ． ．． ??? （ 2 ）弗食 ，不知其旨 也 ???? 食： ???????? 旨： ? ??? （ 2 ）弗食 ，不知其旨 也 ???? 食： ???????? 旨： ? ??? （ 2 ）弗食 ，不知其旨 也 ???? 食： ???????? 旨： ? ． ． ． ． ． ． ??? （ 3 ）虽有至道 ，弗学，不知其善 也 ???? 至道： ?????????????? 善： ? ??? （ 3 ）虽有至道 ，弗学，不知其善 也 ???? 至道： ?????????????? 善： ? ??? （ 3 ）虽有至道 ，弗学，不知其善 也 ???? 至道： ?????????????? 善： ? ．． ． ．． ． ．． ． ??? （ 4 ）是 故 学然后知不足，都然后知困 ???? 是故： ???????? 困： ? ??? （ 4 ）是 故 学然后知不足，都然后知困 ???? 是故： ???????? 困： ? ??? （ 4 ）是 故 学然后知不足，都然后知困 ???? 是故： ???????? 困： ? ． ． ． ． ． ． ． ． ． ??? （ 5 ）知不足，然后能自反 也；知困，然后能自强 也 ???? 反： ???????? 自强： ? ??? （ 5 ）知不足，然后能自反 也；知困，然后能自强 也 ???? 反： ???????? 自强： ? ??? （ 5 ）知不足，然后能自反 也；知困，然后能自强 也 ???? 反： ???????? 自强： ? ． ．． ． ．． ． ．． ??? （ 6 ）故曰：教学相长 也 ???? 长： ? ??? （ 6 ）故曰：教学相长 也 ???? 长： ? ??? （ 6 ）故曰：教学相长 也 ???? 长： ? ． ． ． ??? （ 7 ）其 此之谓也 ???? 其： ???????? 此之谓也： ? ??? （ 7 ）其 此之谓也 ???? 其： ???????? 此之谓也： ? ??? （ 7 ）其 此之谓也 ???? 其： ???????? 此之谓也： ? ． ．．．． ． ．．．． ． ．．．． 幻灯片10 水落石出——译读 幻灯片11 水落石出——译读 （译读，就是学生自读，自译，老师指导） l自译然后小组合作，小组代表发言 幻灯片12 译文 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美; 虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。 幻灯片13 知不足，然后能自反也； 知道了自己的不足，然后就能自我反省。 知困，然后能自强也。 知道了自己不懂得地方，然后才能勉励自己。 故曰：教学相长也。 所以“教”和“学”是相互促进的。 《兑命》曰：“学学半。 ” 《兑命》说：“教人是学习的一半。” 其此之谓乎？ 大概说的就是这个道理吧。 幻灯片14 聚沙成塔——理读 （理读，就是对课文内容及主旨的理 解） 幻灯片15 合作探究 1、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 2、这篇短文告诉了我们一个什么道理？ 3、学了这课，你有什么启示？ 幻灯片16 主题 文章运用类比的手法，以“嘉肴弗食不知其旨”作比，说明 “至道弗学不知其善”；继而引出对“教”和“学”两方面的说明最后得出结论“教学相长”。 幻灯片17 小试牛刀——背读 （背读，就是在理解内容基础上熟读成诵） 幻灯片18 脉络梳理 弗食佳肴，不知其旨 类比引入 弗学至道，不知其善 学知不足，教后知困 教学能相长 实践出真知 虽有嘉肴 逐层论证 不足自反，知困自强 引用作结 ——学学半，此之谓 幻灯片19 课堂反思 这节课学到了什么？还有哪些是没掌握的？ 幻灯片20 Tags：虽有,佳肴,ppt,课件  |
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