最新《古诗词三首》教学设计（精选13篇）

3 古诗词三首 宿建德江教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：古诗词三首 第1课时教学目标：1.学习《宿建德江》中的生字"德",并能正确书写。2.在理解诗句意思的基础上，想象作者描写的画面，并能体会到诗人所要装达的感情。3.熟读成诵、能流利、有感情地朗读。《宿裘德江》，正确默写本诗。教学重点：1.能有感情地朗读并流利地背诵《宿建德江》。2.能正确默写《宿建德江》。教学难点：1.结合注释理解诗句的意思。2.在理解诗句意思的基础上体会作者的情感。教学方法：启发示教学，学生自读自悟，合作探究。教具准备：多媒体课件。学生搜集作者有关资料。教学过程：一、复习引入1.背诵古诗《春晓》引出作者孟浩然2.学生汇报作者有关资料，老师相...

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21 古诗词三首 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 21.古诗词三首 课课时 授课时间课标要求 阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学习目标 1.有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。 2.体会诗中的动态美和静态美。 3.通过景物描写体会作者情感。评价任务 引导学生借助注释和插图，活通过质疑答疑的方式，理解诗句的意思，再引导学生边读边想象诗歌描写的情境，了解静态描写和动态描写，初步体会诗人的思想感情。所需条件 教学课件板书设计 21 古诗词三首 山居秋暝 枫桥夜泊...

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21古诗词三首 长相思 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：21古诗词三首《长相思》教学设计赵芝芹一、教学目标1．认识“榆”等4个生字，掌握“畔”和多音字“更”。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。4．通过想象、诵读体验作者的思乡之情。二、教学重难点教学重点：准确理解诗意，体会诗歌所表达的的意境。教学难点：从文字中读出画面，实现诗情画意的融合。三、教学过程（一）简介作者导入新课纳兰性德（1655－1685），原名成德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清初著名词人，为康熙朝大学士明珠长子，其母为英亲王阿济格第五女爱新觉罗氏。纳兰性德少聪颖，读书过目即能成诵，继承满人习武传统，精于骑射，在书...

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3 古诗词三首 宿建德江 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：宿建德江 教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。3.感悟画面美的同时，体会其中蕴含的思想感情。教学重难点：通过诗句展开想象，分析感悟景色的特点，体会其中蕴含的思想感情。教学过程:一、图片导入，引入诗境1.师:同学们还记得吗，我们第一单元的导语是，背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。是啊，我们美丽的祖国有很多让人赞叹不已的自然美景，瞧，亭亭玉立的荷塘、郁郁葱葱的森林、浩瀚无垠的大海、巍峨连绵的高山、金黄清香的稻田、亦或是宁静悠闲的江南水乡。这些自然风景都如诗如画，让人流连忘返，所以涌现了很多描写山水风景的唐诗宋...

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3古诗词三首 《迢迢牵牛星》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《迢迢牵牛星》教学设计教学目标1.通过多种形式的朗读，感受诗歌的节奏和韵律之美。背诵古诗。2.通过抓取关键字词展开想象，并借助诗文比照背景引入等学习方式理解古诗大意。3.结合牛郎织女的传说，体会、交流诗歌表达的情感，在拓展比较中进一步了解七夕这一传统节日文化的内涵。教学重难点结合牛郎织女的传说，体会、交流诗歌表达的情感，在拓展比较中进一步了解七夕这一传统节日文化的内涵。教学准备学生：提前温习《牛郎织女》的民间故事，简要说出故事梗概，查找与七夕相关的资料。教师：制作相应课件，准备拓展阅读的诗歌材料。教学过程（—）诗句引入，交流习...

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1古诗词三首-《清平乐·村居》 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 1．古诗词三首 教材 部编版四下语文 第3课时 月日教 学 目 标 基础性 目标 1.会认“锄、剥”2 个生字，会写“茅、檐、翁、赖、剥”5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读词，背诵词。3.通过注释，边读边想象词中情景的方法，感知大意。挑战性 目标 能用自己的话讲述词句中的意思。教学重点 掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读并背诵词。教学难点 图文结合感悟词中田园生活的意境，体会词人对田园生活的喜爱和向往。教 学 过 程 差异教学策略运用预 学 查 异 采用竞赛的方式导入新课，增加课堂趣味性，最大限度地激发学生，鼓舞学生，变被动听课为主动...

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21古诗词三首《山居秋暝》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册《古诗三首》之《山居秋暝》教学目标： 1.会读会写本诗的生字，能正确理解词语。 2.了解作者，能正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。 3.理解诗意，想象诗句描绘的画面，体会其中的静态描写和动态描写。 4.感受王维寄情山水，看淡一切世俗的佛系处事态度。培养学生热爱自然的生活情趣。教学重难点： 1.想象诗句描绘的画面，体会诗句中静态描写和动态描写。 2.感受王维寄情山水，看淡一切世俗的佛系处事态度。教学过程： 课前谈话： 1.闪视游戏：大屏幕上一闪而过的文字，比一比谁看得准，记得快，说得清。 依次出现：昏 晨 、晴、晚...

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21古诗词三首 《长相思》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文《长相思》教学设计教学目标1．能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。　　2．了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情味。　　3．通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学重点　在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学难点　在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。教学准备教师制作《长相思》多媒体课件。教学流程一、课前游戏1.出示图片，学生根据图片猜测诗歌内容；...

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3古诗词三首 《十五夜望月》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《十五夜望月》教学设计教学目标1.通过个别读、男女生读、范读等多种形式，正确地、有感情地朗读古诗，积累并背诵。2.通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。3.抓住关键词句，学习诗人生动形象又含蓄委婉的表达方式，增进对传统文化的认同感。教学重难点通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。课前准备1.学生：预习《十五夜望月》，了解中秋节的习俗，了解诗人王建。2.教师：对比关于中秋节的不同诗词，解读文本，预设教学...

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21古诗词三首 长相思 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文《长相思》教学设计【教学目标】1.会认“榆、畔、聒”三个生字，掌握多音字“更”。2.借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想情感。【教学重难点】借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想情感。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、导入新课，简介背景1.同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？今天我们一起走进《长相思》这首词。2.简介创作背景。【设计意图】上课伊始，我用凝练而富有诗意的语言概括了王安石《泊船瓜洲》和张籍《秋...

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四年级下册语文1《古诗词三首》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文《古诗词三首》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、蜓”等14个生字,认读生字组成的词语。 2.阅读与鉴赏：有感情地朗读和背诵古诗词，默写《宿新市徐公店》。通过图文对照、想象画面等方法，理解诗句的意思，体会诗人对乡村生活的喜爱之情，感受乡村生活的情趣。3.表达与交流：想象画面，能说出诗中描绘的情景。教学重难点：通过图文对照、想象画面等方法，理解诗句的意思，体会诗人对乡村生活的喜爱之情，感受乡村生活的情趣。教学过程：任务一：明确任务 自主预习1.读准古诗词的字音，把句子读通顺、流利。2.查阅资料，了解作者与文本写作背景，制作小...

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第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 1 古诗三首 清平乐·村居 部编版 四年级下册 第一单元 第2课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 1.认识“篱、宿、茅、剥”等生字，读写“稀疏、茅檐”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助注释和插图，结合生活实际，理解诗歌大意。 4.抓住关键词，想象画面，能说出诗中描绘的情景，体会诗人表达的思想感情。学习 重难点 关注关键语句，想象画面：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断关键字词的意思，想象画面，从而完整地理解诗意。学情分析 指导学生回顾学习古诗的方法，品读诗句关键词，引导想象画面，学生的画面是零散的，碎片化的。教学时给学生提供一...

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六下第3课《古诗词三首》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六上第一单元3 古诗词三首一、教学目标1．通过生活识字等方法，会写3个生字，读准通假字“见”；能借助注释、联系生活，理解“渚”“别枝”等词语的意思。2．通过想象画面、拓展链接等方法，理解三首古诗词描绘的景象，能有感情地朗读和背诵古诗词，默写《西江月·夜行黄沙道中》。3．能从所读的古诗词想开去，体会《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》表达的不同的情感。二、教学重难点能用想象画面、拓展链接等方法，从所读得古诗词想开去，体会古诗词中表达的不同的情感。三、教学准备多媒体课件四、课时安排2课时五、教学流程第一课时【教学目标】1．通过生活识字等方法，会写生字“德”。2．通...

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